Регуляторы швейной машины. Устройство и установка машинной иглы. Части машинной иглы
Игла швейной машины
Основные механизмы машины (механизмы иглы и челнока, нитепритягивателя и двигателя ткани) работают от общего главного вала. Это обеспечивает строгую согласованность работы всех отдельных механизмов. За один оборот главного вала заканчивается цикл образования стежка.
ИГЛА ШВЕЙНОЙ МАШИНЫ
Игла швейной машины мало похожа на обыкновенную, всем известную ручную иглу. Машинная игла имеет более сложную конструкцию, отвечающую специальным условиям ее работы (рис. 4).
.jpg)
Острие 1, как и в ручной игле, служит для прокола сшиваемых материалов. В ушко 3 заправляется верхняя нитка, которая затем проводится иглой сквозь сшиваемые материалы.
Лезвие 4 является рабочей частью иглы. Колба 5 представляет собой нерабочую, в большинстве случаев утолщенную часть иглы, которой она закрепляется в игловодителе. В желобках 2 и 7 размещается нитка. Лыска 6 на колбе делается со стороны короткого желобка и служит для правильной установки иглы в игловодителе.
Чтобы нитка не теряла своей прочности, она должна быть надежно защищена от перетирания. Для этой цели и служат два продольных желобка на лезвии иглы — длинный и короткий.
В длинный желобок 7 иглы нитка поступает с катушки. Перемещение нитки через ушко иглы по длинному желобку происходит с большой скоростью, которая при последующем обводе петли вокруг шпульного колпачка еще более увеличивается. Предохраняет нитку от перетирания только длинный желобок достаточной глубины. Обычно глубина длинного желобка равна половине диаметра лезвия.
Короткий желобок 2 менее глубокий, он предохраняет нитку только до момента прохода его верхнего конца через материал. Потеря прочности нитки со стороны короткого желобка при сшивании мягких материалов (например, хлопчатобумажных тканей и трикотажа) вообще незначительна, но при сшивании плотных материалов ослабление прочности нитки происходит также и со стороны короткого желобка.
Для швейных машин, сшивающих ткани и трикотаж, применяются иглы с обыкновенной круглой заточкой острия. Такие иглы, раздвигая нитки, меньше повреждают материал.
Иглы с заточкой самой разнообразной формы применяются для сшивания кожи. Иглы с обыкновенной круглой заточкой пригодны только для очень мягкой кожи. Кожа при проколе оказывает слишком большое сопротивление, в результате чего игла сильно нагревается. Чтобы уменьшить это сопротивление, острию иглы придается такая форма (например, лопаточкой), которая позволяет разрезать материал.
.jpg)
В соответствии с ГОСТ 22249—76 все машинные иглы в зависимости от формы лезвия и заточки разделяются на типы.Номер обозначает диаметр лезвия иглы, выраженный в сотых долях миллиметра (например, игла № 90 имеет диаметр лезвия 0,90 мм, игла № 130 - 1,3 мм).Иглы бытовых швейных машин относятся к типу 0220. Игла с диаметром лезвия 0,90 мм имеет такое условное обозначение: 0220 № 90 ГОСТ 22249—76.Двухстержневые иглы относятся к типу 0240. Для предохранения игольной нитки от перетирания и потери прочности ее следует выбирать в соответствии с иглой или иглу выбирать в зависимости от толщины нитки. Кроме того, при выборе иглы нужно учитывать свойства сшиваемых материалов. Толстые материалы нельзя сшивать слишком тонкой иглой. Толстая игла не годится для сшивания тонких тканей, так как она будет их повреждать.
Нельзя шить тупыми иглами, которые прорывают материал или вдавливают его в игольное отверстие.
Образование петли-напуска. Образование петли-напуска у ушка иглы при ее подъеме из крайнего нижнего положения является одним из главных моментов в процессе работы швейной машины.
Если петля получится недостаточного размера, носик челнока не захватит ее, в результате произойдет пропуск стежка. Ширина петли-напуска зависит в основном от величины подъема иглы из нижнего положения.
Практикой установлено, что для швейных машин, сшивающих легкие, средние и толстые ткани, а также легкие кожи иглами № 75—150 и нитками № 80—30 ширина петли-напуска должна быть 1,5—2 мм; для получения петли такой ширины игла из крайнего нижнего положения должна подняться на 2—2,5 мм.
Самые неблагоприятные условия для образования петли-напуска создаются при штопании и вышивании, когда со стороны короткого желобка иглы нет никакого тормозящего действия материала и процесс происходит как бы в пустоте.
Ветвь петли-напуска (рис. 5), образующуюся со стороны короткого желобка, называют короткой ветвью (К), а со стороны длинного желобка —длинной (Д).
При подъеме иглы из крайнего нижнего положения петля-напуск больше расширяется со стороны короткого желобка, где ее ветвь оказывается зажатой сшиваемым материалом. Со стороны длинного желобка ширина петли-напуска меньше, поскольку нитка, помещенная в длинном желобке, частично уходит вместе с иглой при ее подъеме. Так как носик челнока входит в петлю только со стороны короткого желобка, то расширения петли со стороны длинного желобка совершенно не требуется.
Образование петли-напуска со стороны короткого желобка будет происходить гораздо интенсивнее, если со стороны длинного желобка установить специальный упор-ограничитель. Этот ограничитель, служащий в основном для предохранения иглы от изгиба в сторону удаления от челнока, не дает возможности петле расширяться со стороны длинного желобка, что способствует увеличению петли-напуска со стороны короткого желобка.
.jpg)
Кроме того, со стороны короткого желобка, где проходит носик челнока, устанавливается предохранитель, который удерживает иглу от увода ее в сторону носика челнока, защищая как иглу, так и носик челнока от возможной поломки.
Установка предохранителя по высоте имеет большое значение. Предохранитель должен быть установлен так, чтобы его верхняя кромка не перекрывала ушка иглы, когда она находится в нижнем положении, и не мешала образованию петли-напуска со стороны ее короткого желобка, так как в противном случае могут быть пропуски стежков.
Установка иглы в игловодителе и заправка нитки в иглу. Для обеспечения нормальной работы машины нужно помнить следующее:
- В швейных машинах иглу следует устанавливать коротким желобком (и лыской на колбе) к носику челнока, который должен захватывать только короткую ветвь петли-напуска.
- Верхнюю нитку в ушко иглы нужно заправлять всегда со стороны длинного желобка (рис. 6,а). При неправильной, обратной, заправке (рис. 6,б) носик челнока будет захватывать длинную ветвь петли, а игла, поднимаясь, будет вытягивать ее своим ушком и обрывать нитку — стежок образоваться не сможет.
В машине 1 кл. ПМЗ носик челнока расположен справа от иглы, следовательно, иглу устанавливают коротким желобком (и лыской) вправо. Нитку в ушко иглы заправляют слева.
В машинах 1А и 2М кл. ПМЗ носик челнока расположен слева от иглы, следовательно, иглу устанавливают коротким желобком (и лыской) влево, а нитку в ушко иглы заправляют справа.
rembt888.ru
Устройство машинной иглы и ее установка
МБУ Управление образования МР Белебеевский район
МАОУ гимназия № 1
Конспект урока по технологии
в 5 классе
« Устройство и установка машинной иглы »
Подготовила
учитель технологии
Хайретдинова Наталья Ивановна
Белебей, 2015г
Конспект урока по технологии в 5 классе
Хайретдинова Наталья Ивановна
учитель технологии
первой квалификационной категории
МАОУ «гимназия № 1»
Города Белебея республики Башкортостан
Тема раздела: « Бытовая швейная машина ».
Тема урока: «Устройство и установка машинной иглы».
Тип урока: Основной формой организации учебного процесса является сдвоенный урок, представляющий собой соединение элементов практических и теоретических знаний, поэтому тип урока комбинированный с использованием ИКТ.
Учебник: технологии 5 класс, под редакцией В.Д. Симоненко. – Москва Издательский центр «Вентана – Граф» (стр. 2).
Класс:5
Межпредметные связи: русский язык, история.
Методы и формы проведения урока: беседа, демонстрация наглядных пособий, деловая игра, проблемные ситуации, групповые технологии.
Цели урока: Образовательные: ознакомление и обеспечение знаний и умений учащихся по устройству машинной иглы, требования к ее качеству; обучение правильному подбору иглы для шитья, последовательности и правильности установки ее в машину. Повторение правил безопасности и санитарно-гигиенических требований при работе за швейной машиной; развитие у учащихся умений отражать в устной и письменной форме результаты своей деятельности; получить навыки работы с программами пакета Microsoft Office.
Развивающие: формирование навыков правильной установки машинной иглы; развитие пространственного мышления и внимательности, творческих способностей у учащихся в ходе самостоятельных заданий; развитие сенсорных и моторных навыков учеников; развитие навыков использования информационных технологий и различных источников информации для решения познавательных задач.
Воспитательные: воспитание внимательности во время практической работы, аккуратности и точности. Способствование развитию творческих параметров личности; развитие умений правильно вести дискуссию в команде и принимать верное решение, перед поставленной задачей; формирование умения работать совместно, объективно оценивая свой вклад в решение общих задач.
Оборудование, инструменты и приспособления: швейная машина, учебник, набор ручных инструментов, плакаты, образцы номеров иголок (ручных и машинных), швейные нитки разных номеров.
Дидактический материал: инструкционная карта «устройство иглы».
Средства обучения: учебники, тетрадь, раздаточный материал ( таблица, карточки – задания), персональный компьютер, подключенный к сети Internet, принтер, сканер, мультимедийный проектор, экран )
План урока
Введение (организационный момент).
Актуализация знаний.
Сообщение познавательных сведений.
Повторение изученного материала.
Физкультминутка.
Изучение нового материала.
Инструктаж ПТБ с иглой.
Инструктаж к проделанной работе.
Инструктаж по ТБ, организация рабочего места. Практическая работа. «Последовательность установки машинной иглы».
Целевые обходы учителя.
Закрепление изученного материала.
Заключительная часть урока. ( Анализ и оценка урока).
Домашнее задание.
Сообщение учащихся. (Дополнительная информация).
Ход урока: (слайд 1)
1. Введение: Подготовка к уроку. Организационный момент:
а) приветствие;
б) контроль посещаемости;
в) проверка готовности к уроку;
г) отчёт дежурных;
д ) поверка готовности разминки и сообщения учащихся;
е) эмоциональный настрой;
ж) доведение до учащихся плана урока.
2 Актуализация знаний: На основе знаний и навыков, полученных при изучении, предыдущих тем, можно приступить к теме сегодняшнего урока.
При подготовке к уроку, захотелось назвать, тему вместе с вами, давайте попробуем.
При изучении раздела «бытовая швейная машина», мы с вами узнали много деталей и узлов швейной машины, выполнили не одну практическую работу в группах. Значит, вы можете ответить на многие вопросы по этому разделу. Например: какая деталь, на ваш взгляд, самая важная и основная? Без чего не будет шить швейная машина? (Правильный ответ – основным органом швейной машины считается - игла) Значит тема урока «Устройство и установка машинной иглы » (слайд 2)
Учитель. Сегодняшний урок хочу начать со стихотворения.
Нитка и иголка
Хвалилась нитка средь заплат:
«Я с вас не требую зарплат,
Все делаю бесплатно,
Смотрите: все залатано.
К мешку, рубашке иль белью
Из вас любую я пришью,
А без меня бы никогда
Вы не годились никуда».
Тут в стороне иголка
Отозвалась негромко:
«Ты, правда, дырки зашиваешь,
Да только, жалко, забываешь,
Что, если б не было меня,
Какая польза от тебя?»
В жизни бывают типы людей:
Один поскромнее, другой понаглей.
От вклада усилий и тех и других.
Но скромный работник не любит хвалиться,
Он добросовестно будет трудиться,
А наглый, бессовестный, лодырь, хапуга
Припишет себе и чужие заслуги.
Проблемный вопрос: о чем это стихотворение?
Учитель: - На мой взгляд, стихотворение характеризует и правильное отношение каждого человека к трудовой деятельности, и отражает важное значение инструментов и материалов в швейном деле.
3. Сообщение познавательных сведений: (к каждому уроку учитель готовит небольшую историю)
Проблемный вопрос: Что вы знаете об игле?
Игла - это самое-самое древнее изобретение человека, игла даже старше колеса. Древняя игла отличалась от современной, но принцип у нее был точно таким же, как и сейчас. Один историк моды остроумно заметил, что "если бы в каменном веке существовало патентное бюро и первобытный человек принес туда заявку на орудие для шитья, в которой говорилось, что "игла - это заостренный стержень для шитья с ушком на конце", все изобретатели за последующие тысячелетия не смогли бы ничего добавить, настолько игла совершенна". Тот кроманьонский "заостренный стержень" был, скорее всего, из тонких сколов кремния, из рыбьей или животной кости или рога с проделанным в нем отверстием. Той же костью, только из стали, мы пользуемся и по сей день.
Первые железные иглы были найдены в Манчинге, в Баварии, и датируются 3 веком до н.э. Ушка (дырочки) в то время еще не знали и просто загибали тупой кончик маленьким колечком. Первую же стальную иглу нашли в Китае, датируется они примерно Х веком н.э.
Центром игольного ремесла стал Нюрнберг (Германия). Основное производство сосредоточилось в Германии, в Нюрнберге и в Испании. "Испанские пики" - так назывались в то время иголки - даже шли на экспорт. Позже - в 1556 году - эстафету перехватила Англия с ее промышленной революцией, и основное производство сосредоточилось уже там. До этого иголки были очень дорогими, редко у какого мастера было больше двух иголок. Теперь же цены на них стали более приемлемыми.
В 1850 году англичане придумали специальные игольные станки, позволяющее сделать в игле привычное нам ушко. Англия выходит на первое место в мире по производству иголок
Кстати, в России первые стальные иглы появились лишь в XVII веке, хотя возраст костяных игл, найденных на территории России (село Костенки, Воронежская область) определяется специалистами примерно в: 40 тысяч лет.
Собственное промышленное изготовление игл в России началось с легкой руки Петра I. В 1717 году он издал указ о строительстве двух игольных фабрик в селах Столбцы и Коленцы на реке Проне (современная Рязанская область).
В настоящее время швейных иголок у каждой хозяйки много, и они все разные, имеют разный размер и форму в зависимости от того, что ими шьют (всего существует двенадцать размеров). Иглы бывают не только швейные и вышивальные, но шорные, скорняжные, парусные.
Американец Хоу увидел во сне, что должен сделать отверстие для нитки в конце иглы, а не посередине. В течение 30-50-х годов 19 века в Англии и США было выдано почти 30 патентов на швейные машины. Особый успех выпал на долю домашней ручной машины Зингера, механика и промышленника.
С тех пор, как Зингером была запатентована ее необычная (т.е. отличная от ручной иглы) форма, игла не претерпела никаких изменений, ибо добавить к этой гениально простой конструкции больше нечего. (слайд3)
4. Повторение изученного материала: Опрос учащихся по изученному материалу в игровой форме (по жетонам).
Вопросы:
1. Последовательность заправки верхней нити?
2. Чем отличаются ПТБ от санитарно гигиенических требований при работе за швейной машиной?
3. Устройство шпульного колпачка?
4. Какая деталь всегда находится в крайне верхнем положении?
5. Что сначала опускается на ткань?
6. Какие правила ТБ необходимо соблюдать при выполнении ручных работ?
Вывод: учитель подводит итоги по опросу учащихся, подсчитывает жетоны, ставит оценки.
Критерии оценки: точность и полнота ответов.
5. Физкультминутка: подготавливают и проводят сами учащиеся (2 мин)
6. Изучение нового материала:
Инструктаж ПТБ с иглой.
Я иголка для шитья
Нас огромная семья
Мелких, средних и больших
Для машинок и простых
Чтобы мы все вместе жили
Нам специальный валик сшили.
Дай мне тряпочку свою
Я к ней пуговку пришью,
Но при этом нужно знать,
Что с иглой нельзя играть
Я ведь шуток не люблю –
Тут же палец уколю
Ведь со мной работать можно
Только очень осторожно!
Учитель раздает машинные и ручные иглы, используя для этого раздаточный лоскут с иглами. Задание для учащихся:
1. Предлагает рассмотреть их, найти общие элементы и их различия.
2. Предлагает самостоятельно, пользуясь инструкционными картами зарисовать и подписать название деталей машинной иглы.
Работа в тетради: учащиеся в своих рабочих тетрадях записывают тему урока «Устройство и установка машинной иглы » и выполняют рисунок, пользуясь инструкционными картами и информацией на слайда
Объяснение учителя: Машинная игла – это прямой стальной стержень неодинаковой толщины. Машинная игла прокалывает ткань и проводит через нее нитку. (слайд 4)
На колбе есть лыска. На лезвии иглы расположены два желобка – короткий и длинный. При проколе ткани лезвием иглы нитка заходит в длинный желобок. Это предохраняет её от обрыва. На конце лезвия находится остриё с ушком. Остриё служит для прокалывания ткани. В ушко иглы вдевают нитку. Остриё иглы всегда должно быть острым. Затупившуюся иглу необходимо немедленно заменить. Нельзя шить погнутой и ржавой иглой!
Виды машинных игл. Машинные иглы различают по номерам: № 75, 90, 100, 110, 120. Чем больше номер, тем толще игла. Номер иглы ставится на лыске.
Подбор машинных игл и ниток. Качество работы на швейной машине во многом зависит от правильного подбора иглы и швейных ниток.
При пошиве изделий надо учитывать толщину и плотность ткани. Для толстых тканей применяют более толстые иглы и нитки. Для тонких тканей подбирают тонкие иглы и нитки. При пошиве изделий из хлопчатобумажных тканей используют иглы № 75, 90, а нитки № 40, 50. (слайд 5)
Неполадки в работе швейной машины, вызванные дефектами иглы или неправильной ее установкой.
Учитель раздает карточки с заданиями, и предлагает в группах самостоятельно заполнить их. (слайд 6) Учащиеся сравнивают свои ответы с предложенным.
| Дефекты иглы или ее установки | Неполадки в работе швейной машины |
| Погнута игла | Поломка иглы, обрыв нитки, пропуск стежков |
| Тупая игла | Пропуск стежков, разрыв нитей ткани |
| Игла плохо отшлифована | Обрыв нитки, выдергивание нитей из ткани |
| Неправильная установка иглы: игла установлена коротким желобком в сторону нитенаправителя, игла вставлена до упора | Отсутствие строчки обрыв нитки |
| Поломка иглы, пропуск стежков, отсутствие строчки |
8. Инструктаж к практической работе
Учитель раздает инструкционные карты, вместе учащимися разбирают материал, вклеивают инструкционные карты в тетрадь, после этого учитель показывает как правильно установить иглу, затем учащиеся по группам выполняют практическую работу «Последовательность установки машинной иглы». (слайд 7)
Установку машинной иглы осуществляют в следующей последовательности:
1 Повернуть маховое колесо, поднять игловодитель в верхнее положение.
2 Ослабить винт иглодержателя.
3 Ввести иглу в иглодержатель до упора, так чтобы длинный желобок находился со стороны нитенаправителя.
4 Закрепить винт иглодержателя.
5 Проверить установку иглы: поднять и опустить иглу в отверстие игольной пластины.
9. Практическая работа «Последовательность установки машинной иглы».
10. Целевые обходы учителя: учитель, обходя класс, рабочие места учащихся, контролирует правильность организации рабочего места, правильность приёмов выполнения работы, соблюдения технических условий, правил техники безопасности.
11. Закрепление изученного материала.
Вопросы: (слайд 7)
1. Назовите основные части машинной иглы?
2 . Для чего необходимо ушко иглы?
3. Для чего служит длинный желобок на машинной игле?
4. Какой иглой нельзя работать?
5. Как подбирают нитки при пошиве изделия?
.12.Заключительная часть урока.
При анализе урока обратить внимание на ошибки, допущенные учащимися во время работы. Совместно с учащимися найти пути их исправления. Оценить работу учащихся.
Критерии оценки: правильное выполнение практической работы, как организовано рабочее место; соблюдена техника безопасности.
Подведение итогов урока:
Беседа по вопросам:
Понравилось ли сегодняшнее занятие?
Какие трудности возникали?
Уверены ли вы в правильности выполнения работ?
Проанализировать урок, сделать необходимые замечания.
Сообщить оценки за теоретические знания.
Оценка практической работы.
13.Домашнее задание: Повторить тему конспекта, лоскут ткани х/б 15*15, катушка ниток, спец. одежда.
14.Сообщение учащихся: Учащиеся самостоятельно проводят сообщение, которое подготовили дома, например, на тему: «История швейной машины», после чего учащиеся обсуждают, делают выводы.
настрой на релаксацию ( выбор соответствия смайлика эмоциональному состоянию).
( релаксация–спасибо за урок!)
kopilkaurokov.ru
Урок по Швейному делу на тему "Швейная игла"
Тема: Машинная игла.
Цель: познакомить учащихся с устройством машинной иглы, с историей её происхождения.
Задачи:
1. Образовательные:
- формировать уровень знаний о видах машинных игл, подборе игл и ниток для швейных машин;
- активизировать творческие способности учащихся, поддерживать интерес к предмету;
- совершенствовать умения работать самостоятельно и в коллективе.
2. Коррекционно-развивающие:
- развивать память, внимание, мышление;
- развивать связную речь в процессе выполнения заданий.
3. Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать коммуникативные способности;
- воспитывать аккуратность в работе;
- воспитывать культуру труда.
Тип занятия: урок изучения нового материала.
Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.
Используемые педагогические технологии: игровая, личностно-ориентированная.
Наглядность и оборудование: таблица «Устройство иглы», машинные иглы, швейные нитки, лоскуты ткани, карточки для опроса виде ромашки, названия основных деталей швейной машины в виде бирок.
Словарная работа: машинная игла, колба, лезвие, остриё иглы, лыска, желобок, ушко иглы, номер иглы.
Практическая работа: заправка иглы в игольный механизм.
ХОД УРОКА.
I. Организационная часть урока.
Приветствие.
Проверка явки учащихся.
Проверка готовности к уроку.
Настрой учащихся на урок:
- Я желаю вам хорошего настроения и плодотворной работы на уроке!
II. Повторение пройденного материала.
- Мы продолжаем с вами изучение большого раздела «Швейная машина».
- Посмотрите на доску. Что необычного вы увидели? (Ромашку). Приложение1.
- Я предлагаю вам вспомнить, что нового вы узнали на предыдущих уроках. Для этого каждый из вас должен подойти к доске и сорвать по 2 лепестка, на обратной стороне которых написаны числа. Возьмите конверты с вопросами в соответствии с числами, прочитайте вопросы и ответьте на них.
Вопросы:
Для чего служат швейные машины? Швейные машины служат длястачивания деталей из ткани.
Назовите виды швейных машин? С ручным приводом, с ножным приводом, сэлектрическим приводом.
С какой стороны должен падать свет при работе на швейной машине? С левойстороны.
Расскажите правила посадки при работе за швейной машиной.Стул должен стоять напротив иглы швейной машины.
Сидеть за машиной надо на всей поверхности стула, слегка наклонив корпус и голову вперёд.
Что такое привод? Привод - это устройство, с помощью которого машинаприводится в движение.
Как располагаются ноги при работе за электрической швейной машиной?Левая на полу, правая на педали.
- Мастер - это человек, который выполняет определённую работу.
- Контролёры - это группа людей, которые проверяют правильность выполнения работы мастером. Сегодня вы побудете и мастерами и контролёрами.
- Вы уже познакомились с основными частями швейной машины. У меня есть бирки с названиями основных частей швейной машины. Каждому из вас достанется по 4 бирки. Один из вас – мастер, он будет обозначать своими бирками части швейной машины, а другие в это время будут контролёрами и проверят правильность выполнения работы мастера.
/Выполнение задания/
- Какие части машины остались не обозначенными? (выключатель, рычаг подъёма лапки)
- Правильно! Давайте их обозначим.
III. Изучение нового материала.
Ознакомление с новой темой урока.
на доске « Машинная
»
- В теме нашего урока пропущено слово. Отгадав загадку, вы сможете её прочитать.
Загадка: Тонка, одноуха, остра. /ИГЛА/
- Прочитаем все вместе тему урока: «Машинная игла»
Работа в тетрадях
Откройте свои рабочие тетради.
Запишите сегодняшнее число.
Запишите тему урока «Машинная игла» и подчеркните её.
История происхождения иглы.
Машинная игла это наиболее важный рабочий орган швейной машины.
Первые иглы были не стальные. Они изготавливались из рыбных и других костей. Археологи еще и сейчас находят их при раскопках поселений, относящихся к каменному веку. С помощью заостренного камня наш далекий предок проделывал в игле небольшое отверстие – ушко, и сшивал шкуры нитками из жил.
На смену костяным пришли бронзовые, за тем железные, а в домах богатых людей - серебряные иглы. Первые стальные иглы завезли в Европу в XIV веке арабы.
В Россию металлическая игла пришла из Германии в XVII веке.
Но вскоре русские мастера раскрыли секрет изготовления иглы. В 1677 году только в одной мещанской слободе в Москве насчитывалось 5 игольных мастеров. В XVIII веке в Европе началось бурное развитие булавочного производства.
Сегодня иглы делают из специальной стали. Самый известный специализированный игольный завод в Подмосковье выпускает 25 видов игл для шитья.
Назначение швейной иглы.
Машинная игла служит для получения строчки. Она прокалывает ткань и проводит через неё нитку. /ПОКАЗ НА ТКАНИ/
Устройство швейной иглы. Приложение 2.
Машинная игла состоит из колбы, лезвия и острия. На колбе есть лыска.
На лезвии иглы расположены два желобка — короткий и длинный. При проколе ткани лезвием иглы нитка заходит в длинный желобок. Это предохраняет её от обрыва.
На конце лезвия находится остриё с ушком. Остриё служит для прокалывания ткани. В ушко иглы вдевают нитку.
Внимание! Остриё иглы всегда должно быть острым. Затупившуюся иглу необходимо немедленно заменить.
Виды машинных игл.
Машинные иглы различают по номерам: № 75, 90, 100, 110, 120. Чем больше номер, тем толще игла. Номер иглы ставится на колбе.
Подбор машинных игл и ниток. Качество работы на швейной машине во многом зависит от правильного подбора иглы и швейных ниток.
При пошиве изделий надо учитывать толщину и плотность ткани. Для толстых тканей применяют более толстые иглы и нитки. Для тонких тканей подбирают тонкие иглы и нитки. При пошиве изделий из хлопчатобумажных тканей используют иглы № 75, 90, а нитки № 40, 50.
IV. Физминутка.
А теперь, девчата, встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево
И беритесь вновь за дело.
V. Практическая работа.
Практическая работа учащихся по закреплению навыков заправки машинной иглы в игольный механизм.
VI. Закрепление изученного материала.
1. На доске 2 изображения «Ручная игла» и «Швейная игла». Рассмотрите на рисунках изображение ручной иглы и машинной иглы. Найдите сходство и различие между ними.
2. Приклейте памятку в тетрадь «Устройство машинной иглы».
VII. Итог урока.
1. Выставление оценок.
2. Уборка рабочего места.
П
риложение 1.
Приложение 2.
infourok.ru
Урок машинная игла - Технология (мальчики)
МОКУ Падунская общеобразовательная школа – интернат психолого - педагогической поддержки.
Методическая разработка урока по швейному делу в пятом классе «Машинная игла».
Составила: Кутькина Т.В.
2016г.
Цель: Познакомить учащихся с устройством машинной иглы, с историей ее происхождения.
Задачи :
1.Образовательные:
-формировать уровень знаний о видах машинных игл и ниток для швейных машин;
-активизировать творческие способности учащихся , поддерживать интерес к предмету;
-совершенствовать умения работать самостоятельно в коллективе.
2. Коррекционно – развивающие:
-развивать память , внимание , мышление ;
-развивать связную речь в процессе выполнения заданий.
3. Коррекционно - воспитательные :
-воспитывать коммуникативные способности ;
-воспитывать аккуратность в работе ;
-воспитывать культуру труда.
Тип урока : Изучение нового материала.
Наглядность и оборудование: таблица « Устройство иглы « , машинные иглы , швейные нитки , лоскуты ткани , карточки для опроса в виде ромашки , названия основных деталей швейной машины в виде бирок.
Словарная работа:
МАШИННАЯ ИГЛА , КОЛБА , ЛЕЗВИЕ , ЛЫСКА ,ЖЕЛОБОК ,УШКО ИГЛЫ , НОМЕР ИГЛЫ.
ХОД УРОКА.
1.Организационная часть урока.
Приветствие.
Проверка явки учащихся.
Проверка готовности к уроку.
Настрой учащихся на урок.
-Я желаю вам хорошего настроения и плодотворной работы на уроке.
2 . Повторение пройденного материала.
Опрос учащихся по вопросам.
- Мы продолжаем с вами изучение большого раздела « Швейная машина «.
-Посмотрите на доску . Что необычного вы увидели ? (РОМАШКУ ).
-Я предлагаю вам вспомнить , что нового вы узнали на предыдущих уроках. Для этого каждый из вас должен подойти к доске и сорвать по два лепестка , на обратной стороне которых написаны числа. Возьмите конверты с вопросами в соответствии с числами, прочитайте вопросы и ответьте на них.
Вопросы:
- Для чего служат швейные машины ? (Швейные машины служат для стачивания деталей из ткани).
-Назовите виды швейных машин ? (С ручным приводом , с ножным приводом , с электрическим приводом).
- С какой стороны должен падать свет при работе на швейной машине ? (С левой стороны).
- Расскажите правила посадки при работе за швейной машиной ? ( Стул должен стоять напротив иглы швейной машины , сидеть за машиной надо на всей поверхности , слегка наклонив корпус и голову вперед).
-Что такое привод ? (Привод - это устройство , с помощью которого машина приводится в движение ).
- Как располагаются ноги при работе за электрической швейной машиной ? (Левая на полу , правая на педали ).
А сейчас я предлагаю поиграть в игру « МАСТЕР И КОНТРОЛЕРЫ «.
- Мастер - это человек , который выполняет определенную работу.
-Контролеры – это группа людей , которые проверяют правильность выполнения работы мастером . Сегодня вы побудете и мастерами и контролерами.
- Вы уже познакомились с основными частями швейной машины . У меня есть бирки с названиями основных частей швейной машины .Каждому из вас достанется по четыре бирки . Один из вас – мастер , он будет обозначать своими бирками части швейной машины , а другие в это время будут контролерами и проверят правильность выполнения работы мастера.
( выполнение задания ).
-Какие части машины остались не обозначенными ? ( выключатель , рычаг подъема лапки ).
-Правильно ! Давайте их обозначим.
3. Изучение нового материала.
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С НОВОЙ ТЕМОЙ УРОКА.
На доске записано “ МАШИННАЯ ? “.
-В теме нашего урока пропущено слово. Отгадав загадку, вы сможете ее прочитать.
ЗАГАДКА.
Тонка , одноуха , остра . (игла ).
- Прочитаем все вместе тему урока : МАШИННАЯ ИГЛА .
-Работа в тетрадях.
- Откройте свои тетради.
-Запишите сегодняшнее число.
- Запишите тему урока МАШИННАЯ ИГЛА и подчеркните ее.
ИСТОРИЯ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ИГЛЫ.
Машинная игла это наиболее важный рабочий орган швейной машины .
Первые иглы были стальными . Они изготавливались из рыбных и других костей . Археологи еще и сейчас находят их при раскопках поселений , относящихся к каменному веку .С помощью заостренного камня наш далекий предок проделывал в игле небольшое отверстие – ушко . и сшивал шкуры нитками из жил.
На смену костяным пришли бронзовые , за тем железные , а в домах богатых людей – серебряные иглы. Первые стальные иглы завезли в Европу в четырнадцатом веке арабы.
В Россию металлическая игла пришла из Германии в семнадцатом веке.
Но вскоре русские мастера раскрыли секрет изготовления иглы. В 1677 году только в одной мещанской слободе в Москве насчитывалось пять игольных мастеров . В восемнадцатом веке в Европе началось бурное развитие булавочного производства..
Сегодня иглы делают из специальной стали . Самый известный специализированный игольный завод в Подмосковье выпускает 25 видов игл для шитья.
НАЗНАЧЕНИЕ ШВЕЙНОЙ ИГЛЫ.
Машинная игла служит для получения строчки . Она прокалывает ткань и проводит через неё нитку . (показ на ткани ).
УСТРОЙСТВО ШВЕЙНОЙ ИГЛЫ.
Машинная игла состоит из колбы , лезвия и острия. На колбе есть лыска.
На лезвии иглы расположены два желобка - короткий и длинный. При проколе ткани лезвием иглы нитка заходит в длинный желобок. Это предохраняет её от обрыва.
На конце лезвия находится остриё с ушком .Острие служит для прокалывания ткани . В ушко иглы вдевают нитку.
Внимание ! Остриё иглы всегда должно быть острым . Затупившуюся иглу необходимо немедленно заменить.
ВИДЫ МАШИННЫХ ШВОВ .
Машинные иглы различают по номерам: № 75 , 90, 100, 110, 120 .Чем больше номер , тем толще игла . Номер иглы ставится на колбе.
Качество работы на швейной машине во многом зависит от правильного подбора иглы и швейных ниток.
При пошиве изделий надо учитывать толщину и плотность ткани. Для толстых тканей применяют более толстые иглы и нитки. Для тонких тканей подбирают тонкие иглы и нитки. При пошиве изделий из хлопчатобумажных тканей используют иглы № 75 , 90 , а нитки № 40 , 50.
4. ФИЗМИНУТКА.
А теперь, девчата , встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать , потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево
И беритесь вновь за дело.
5. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.
Практическая работа учащихся по закреплению навыков заправки машинной иглы в игольный механизм.
6. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА.
- На доске два изображения « Ручная игла .» и «Швейная игла .» Рассмотрите на рисунках изображение ручной иглы и машинной иглы .Найдите сходство и различие между ними.
- Приклейте памятку в тетрадь « Устройство машинной иглы.»
7. ИТОГ УРОКА.
-Выставление оценок.
- Уборка рабочих мест.
multiurok.ru
План-конспект урока по технологии на тему: "Машинная игла" (5 класс)
План-конспект урока для 5 класса
Тема: «Машинная игла»
Цели урока:
Сформировать знания учащихся о машинных иглах применяемые в швейной машине, их устройстве, подбора в зависимости от ниток и ткани, правилами установки в игловодителе. Закрепить знания основных частях и правилах работы на швейной машине с электрическим приводом. Научить вставлять машинную иглу в швейную машину и выполнять пробные машинные строчки по бумаге.
Формирование устойчивого внимания через интерес к заданию.
Коррекция и развитие моторики, точности выполнении работы.
Коррекция и развитие памяти.
Воспитать мотивацию к обучению.
Тип урока: комбинированный.
Методы урока: беседа, объяснение с демонстрации, диалог, сравнение, анализ, обобщение, инструктаж, упражнения, самостоятельная работа, работа с инструкционной картой, самоконтроль.
Оснащение: швейная машина, машинная игла, лоскуток ткани, нитки, иллюстрированные карточки, названия деталей швейной машины, изображение швейной машины, инструкционная технологическая карта.
План урока:
Организационный момент.
Повторение пройденного материала.
Сообщение темы урока, целей урока.
Объяснение нового материала.
Физминутка.
Вводный инструктаж
Самостоятельная, практическая работа учащихся и текущее инструктирование.
Итоговый инструктаж (подведение итогов и урока в целом).
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
Приветствие учащихся и учителя. Проверка готовности к уроку.
II. Повторение пройденного материала
– На предыдущем урока по теме: «Устройство и назначение швейной машины» учащиеся изучали термины, новые понятия, устройство швейной машины и на этом этапе необходимо закрепить полученные знания путем предложенных учителем карточки с изображением основных частей швейной машины.
Необходимо карточку с изображением детали швейной машины соответствовать с названием детали швейной машины (Приложение 1):
Шпульный колпачок
Пускорегулирующаяпедаль
Нитепритягиватель
Маховое колесо
Игловодитель с машинной иглой
Моталка
Платформа
Стойка рукава
Рукав
Шпулька
Прижимная лапка
Катушечный стержень
Регулятор натяженияверхней нити
Регулятор длины стежка
Регулятор вида декоративной строчки
Рычаг обратного хода
Челночное устройство
Вопросы учащимся:
– Как вы думаете, какие части имеет машинная игла?– Для чего необходимо ушко иглы?– Для чего служит длинный желобок на машинной игле?– Как подбирают иглу и нитки при пошиве изделий?
III. Сообщение темы урока, целей урока
Учитель сообщает тему и цель урока.
IV. Объяснение нового материала
Игла – один из самых важных рабочих органов швейной машины. Машинная игла прокалывает ткань и проводит через неё нитку.
4.1. Устройство машинной иглы
Машинная игла состоит из колбы, лезвия, и острия –
На колбе есть лыска. На лезвии иглы расположены два желобка – короткий и длинный. При проколе ткани лезвием иглы нитка заходит в длинный желобок. Это предохраняет её от обрыва.На конце лезвия находится остриё с ушком. Остриё служит для прокалывания ткани. В ушко иглы вдевают нитку.Остриё иглы всегда должно быть острым. Затупившуюся иглу необходимо немедленно заменить.
4.2. Виды машинных игл. Машинные иглы различают по номерам: № 75, 90, 100, 110, 120. Чем больше номер, тем толще игла. Номер иглы ставится на лыске.
4.3. Подбор машинных игл и ниток. Качество работы на швейной машине во многом зависит от правильного подбора иглы и швейных ниток.При пошиве изделий надо учитывать толщину и плотность ткани. Для толстых тканей применяют более толстые иглы и нитки. Для тонких тканей подбирают тонкие иглы и нитки. При пошиве изделий из хлопчатобумажных тканей используют иглы № 75, 90, а нитки № 40, 50.
4.4. Установку машинной иглы осуществляют в следующей последовательности:
Повернув маховое колесо, поднять игловодитель в верхнее положение.
Ослабить винт иглодержателя.
Ввести иглу в иглодержатель до упора, так чтобы длинный желобок находился со стороны нитенаправителя.
Закрепить винт иглодержателя.
Проверить установку иглы: поднять и опустить иглу в отверстие игольной пластины.
5. Физминутка
Мы работали отлично Отдохнуть не прочь сейчас, И зарядка к нам привычноНа урок приходит в классВыше руки, выше пятки,Улыбнитесь веселей!Мы попрыгаем как зайцы,Сразу станем всех бодрей!Потянулись, и вздохнули.Отдохнули?Отдохнули.
6. Вводный инструктаж
Повторение техники безопасности при работе на швейной машине. Объяснение хода работы самостоятельной практической работы учащихся. Проверка готовности учащихся к работе, наличие раздаточного материала.
Правила техники безопасности при работе на швейной машине
– При работе на швейной машине надо соблюдать осторожность.
Перед началом работы:
Спрятать волосы под косынку.
Проверить, не осталось ли в изделии булавок или игл.
Проверить, нет ли посторонних предметов на платформе машины.
Во время работы:
Следить за правильным положением рук, чтобы не проколоть пальцы иглой.
Не наклоняться близко к движущимся и вращающимся частям машины.
Не производить чистку и смазку машины на рабочем ходу.
По окончании работы:
7. Самостоятельная, практическая работа учащихся
7.1. С помощью инструкционной карты № 1 (Приложение 2) учащиеся устанавливают машинную иглу в игловодитель.
7.2. Затем с помощью инструкционной карты № 2 (Приложение 3) пробуют проложить машинные строчки. Учащиеся работают на швейной машине с электрическим приводом (без ниток).
Учитель объясняет, помогает, показывает, проверяет правильность выполнения задания.
7. Итоговый инструктаж (подведение итогов и урока в целом).
– Ребята! Назовите основные части машинной иглы?
– Запомните новые термины: машинная игла, колба, лезвие, остриё иглы, лыска, желобок, ушко иглы, номер иглы.
– Скажите чему вы сегодня научились?– Что узнали нового на уроке? – Что было для вас трудное, сложное?– А что легко?– Спасибо за работу.
Учитель оценивает работу учащихся по результатам работы на швейной машине.
infourok.ru
Регуляторы швейной машины. Устройство и установка машинной иглы
На этом уроке:
· регуляторы швейной машины;
· дефекты машинной строчки;
· устройство машинной иглы;
· подбор номеров машинных игл и швейных ниток;
· установка машинной иглы;
· неполадки в работе швейной машины.
В пятом классе, мы с вами уже знакомились с основными блоками швейной машины с электроприводом. Давайте еще раз повторим названия основных узлов.
К ним относятся: платформа машины, лапка, прорези для нитки, регулятор натяжения верхней нитки, нитепритягиватель, устройство для натяжения нитки, катушечные стержни, моталка, маховик, стопорное кольцо, переключатель вида строчек, таблица выбора строчек, главный выключатель, клавиша шитья назад, регулятор длины стежка, педаль привода.
Сегодня мы поговорим о регуляторах натяжения нити. Перед машинными работами, необходимо проверить качество строчки. Если переплетение нижней и верхней ниток проходит между материалом, то такая строчка является качественной.
Для того, чтобы строчка получалась качественной, необходимо отрегулировать натяжение верхней и нижней ниток.
И начнем мы с регулятора длины стежка. Он расположен на стойке рукава. С его помощью, как ясно из названия, можно регулировать длину стежка от нуля до четырех миллиметров. Это необходимо делать во время подготовки машины к работе.
Как же узнать, какой именно размер стежка нам нужен? Это зависит от толщины стачиваемых тканей и назначения строчки. Важно знать, что чем толще ткань, тем больше длину стежка мы должны выбирать.
Если нам необходимо сделать отделочные строчки или строчки для образования сборок, то независимо от толщины ткани, мы устанавливаем длину стежка четыре миллиметра.
Теперь давайте поговорим о регуляторе натяжения верхней, или как по-другому ее называют, игольной нитки. Он располагается на рукаве швейной машины.
С помощью этого регулятора можно усилить или ослабить натяжение верхней нитки. Для этого можно вот эту гайку поворачивать влево и вправо и этим самым менять давление пружины на шайбы натяжения.
Для усиления натяжения верхней нитки – гайку необходимо поворачивать по часовой стрелке, для того, чтобы ослабить натяжение – против часовой.
Теперь рассмотрим регулятор натяжения нижней, или как говорят по-другому, челночной нитки. Он располагается на шпульном колпачке машины. Натяжение регулируется винтом, который прижимает пластинчатую пружину к корпусу шпульного колпачка.
Сигналом для затягивания винта служит свободно выходящая из-под пластинчатой пружины нитка.
Если мы работали с нитками одного номера, а потом нам понадобились нитки другого номера, то сначала регулируют натяжение нижней нитки, а затем – верхней.
Если регулировку сделали неправильно, то машинные строчки получатся не качественными, а с дефектами.
Что же это за дефекты?
Это может быть слабая строчка, тугая строчка, строчка, которая петляет снизу или сверху.
Теперь давайте посмотрим, почему строчка может иметь тот или иной дефект и как это исправить.
Слабая строчка говорит нам о том, что обе нитки: и верхняя и нижняя, натянуты слабо. Исправить это можно регулировкой натяжения ниток, начиная с верхней.
Если же наоборот – строчка тугая, то это говорит о том, что обе нитки чересчур сильно натянуты. Здесь же исправление регулировки натяжения надо начинать с нижней нитки.
Если строчка петляет снизу, то это говорит о том, что или нижняя нитка слишком натянута, или верхняя – недостаточно натянута. Регулировку натяжения в этом случае надо начинать с нижней нитки.
Если же строчка петляет сверху, то значит, верхняя нитка слишком натянута, или нижняя – недостаточно натянута. Регулирование натяжения ниток надо начинать с верхней.
Для получения машинной строчки, нам служит машинная игла. Она прокалывает ткани и образует стежок, проводя через них верхнюю нитку к челночной и обратно.
Что же такое машинная игла и из чего она состоит?
Машинная игла – это прямой стальной стержень неодинаковой толщины, заострённый на тонком конце. Толстая часть иглы называется колбой. Она предназначена для закрепления иглы в муфте игловодителя машины. Как правило, на колбе указывается номер иглы.
Под колбой располагается стержень, который заканчивается остриём.
Над остриём располагается ушко иглы.
В стержне располагаются длинный и короткий желобки. В длинном желобке, во время прокола ткани, и обратном её ходе, располагается нитка. Роль этого желобка – защита нитки от перетирания.
В короткий же желобок нитка входит только в начале прокола ткани. Вдевают в ушко верхнюю нитку со стороны длинного желобка.
Помимо правильной регулировки натяжения ниток, качество строчки зависит и от того, как правильно мы подобрали нитки и машинную иглу. В зависимости от толщины стержня, то есть его диаметра, машинные иглы могут иметь номер от шестидесяти до двухсот десяти.
Чем толще стержень, тем больше номер у иглы. У ниток все наоборот, более тонкая – имеет больший номер.
Номера иглы и ниток зависят от толщины и плотности ткани.
Так, для тонкого шёлка и батиста берут более тонкие иглы под номерами от шестидесяти до семидесяти. При этом если используются хлопчатобумажные нитки, то они должны иметь номер восемьдесят. Если будем использовать шёлковые нитки, то их номер должен быть шестьдесят пять. Синтетические лавсановые нитки должны иметь номер двадцать два Эл, армированные синтетические нитки должны иметь номер двадцать Эл Ха.
Для ситцевой, сатиновой, шелковой, бельевой ткани надо выбирать иглы под номером восемьдесят или девяносто. Для таких тканей нам понадобятся или хлопчатобумажные нитки под номерами от шестидесяти до восьмидесяти, или шелковые нитки с номером шестьдесят пять. Лавсановые нитки для работы с такими материалами должны иметь номер двадцать два Эл, армированные – двадцать Эл Ха.
Если же нам предстоит работа с тяжелыми хлопчатобумажными тканями, бязью, фланелью, тонкой шерстяной тканью, тяжелым толстым шелком, простынным полотном, то номера у игл должны быть девяносто или сто. Номера ниток должны быть следующими: хлопчатобумажные – пятьдесят шестьдесят, шёлковые – тридцать три, лавсановые – тридцать три Эл, армированные – тридцать Эл Ха.
Для толстой шерстяной ткани и сукна нужны иглы под номерами сто десять сто двадцать, хлопчатобумажные нитки надо брать под номером тридцать, шелковые – восемнадцать А, синтетические нитки для этих тканей использовать нельзя.
Очень важно, чтобы верхняя и нижняя нитки были или одного номера, то есть с одной катушки или челночная нить – на номер выше, то есть тоньше. Например, если верхняя нитка имеет номер пятьдесят, то нижняя может иметь номер или пятьдесят или шестьдесят.
Для того, чтобы машинка хорошо работала, очень важно правильно установить иглу. Рассмотрим последовательность установки иглы в швейную машину.
Сначала надо игловодитель установить в верхнее положение. Для этого маховое колесо надо повернуть на себя.
После этого надо ослабить винт на муфте игловодителя.
Затем необходимо вставить иглу в муфту игловодителя до упора так, чтобы плоская сторона колбы была обращена от работающего. После этого надо иглу прочно закрепить винтом.
Если игла установлена неправильно, то могут быть следующие неисправности.
Если ткани рвутся по линии шва, то, значит, стоит тупая игла и ее надо заменить.
Если при прокладывании строчки, вы заметили пропуск стежков, значит, номер иглы не соответствует номеру ниток и мы должны правильно подобрать номер иглы, пользуясь таблицей.
Если игла поломалась. Оборвалась верхняя нитка. Пропускаются стежки, то, это обозначает, что игла погнулась и ее пора заменить.
Если при шитье портятся ткани, то это значит, что номер иглы не соответствует виду ткани и мы должны заменить иглу, руководствуясь таблицей номеров игл и ниток.
Если же при шитье отсутствует строчка или обрывается верхняя нить, то это говорит о том, что плоская сторона иглы обращена к работающему и для того чтобы все исправить, достаточно просто установить иглу так, чтобы плоская сторона колбы была обращена от работающего.
Если же игла поломалась, то это говорит о том, что она была установлена низко, то есть вставлена не до упора. Тогда необходимо ослабить винт игловодителя, установить иглу до упора и закрепить винтом.
Но не забывайте, что при работе со швейной машиной, мы должны помнить и соблюдать правила безопасной работы с машиной.
Давайте их повторим.
Перед началом работы на швейной машине волосы необходимо убрать под косынку, одежду застегнуть.
Надо убрать от машины посторонние предметы.
Во время работы нельзя близко наклоняться к движущимся и вращающимся частям машины.
Запрещается держать пальцы возле движущейся иглы.
Утолщенные места надо прошивать на пониженной скорости.
При появлении запаха гари и дыма, необходимо сразу же вынуть вилку из розетки.
После работы, швейную машину надо выключить, опустить иглу и лапку, предварительно подложив под них кусочек ткани.
Подведем итоги урока.
Сегодня на уроке, мы с вами рассмотрели регуляторы швейной машины, дефекты машинной строчки, устройство машинной иглы. Рассмотрели, как правильно выбрать номер машинной иглы и ниток для каждого из вида ткани, разобрались, как правильно устанавливать машинную иглу, и рассмотрели, какие неполадки могут быть в работе швейной машины, и как их устранить.
videouroki.net
Устройство и установка машинной иглы
Цели урока: Обучающие: ознакомить учащихся с устройством машинной иглы; научить правильному подбору иглы для шитья, последовательности и правильности установки её в машину. Развивающие: развивать у учащихся память, техническое мышление, координацию движения рук, исполнительские умения. Воспитательные : воспитывать эстетический вкус, внимательность.
Просмотр содержимого документа «Устройство и установка машинной иглы»
«Я боюсь не уметь – Ремесла не иметь, Не кроить и не шить, И стога не вершить, Не работать резцом И не стать кузнецом Ничего не уметь – Как души не иметь.»
Павел Елфимов
Устройство и установка машинной иглы
6 класс
Цели урока:
- Изучить устройство машинной иглы.
- Научиться правильному подбору иглы для шитья различных тканей, последовательности и правильности установки её в машину.
- Развивать память, техническое мышление, координацию движения рук, исполнительские умения.
- Воспитывать эстетический вкус, внимательность.
Вопросы на повторение:
- Какая строчка считается качественной ?
- От чего зависит длина стежка ?
- Назовите дефекты машинной строчки.
Устройство машинной иглы.
Приёмы установки иглы в иглодержатель:
- Поворотом махового колеса поднять игловодитель в крайнее верхнее положение.
- Ослабить винт иглодержателя.
- Установить иглу в иглодержатель до упора, соблюдая правильность установки и направления короткого и длинного желобков.
- Закрепить винт с помощью отвёртки.
Подбор машинной иглы в зависимости от вида ткани.
Вид материала
Номер иглы
Номер ниток
хлопчатобумажных
Тонкий шелк, батист
шелковых
60—70
Ситец, сатин, шелк, бельевые ткани
80-90
синтетических
Тяжелая хлопчатобумажная ткань, бязь, фланель, тонкая шерстяная ткань, тяжелый толстый шелк, простынное полотно
80
90-100
65
60-80
Шерстяная костюмная ткань, тик
лавсановых
100-110
65
22 Л
армированных
50-60
Толстая шерстяная ткань, сукно
120-150
33
20 ЛХ
40
22 Л
18
33 Л
20 ЛХ
30
30 ЛХ
18а
60 Л
44 ЛХ
—
Техника безопасности при работе с иглой.
- Я иголка для шитья
- Нас огромная семья
- Мелких, средних и больших
- Для машинок и простых
- Чтобы мы все вместе жили
- Нам специальный валик сшили.
- Дай мне тряпочку свою
- Я к ней пуговку пришью,
- Но при этом нужно знать,
- Что с иглой нельзя играть
- Я ведь шуток не люблю –
- Тут же палец уколю
- Ведь со мной работать можно
- Только очень осторожно!
Вопросы для закрепления:
- Из каких частей состоит машинная игла?
- Какой стержень иглы толще – у номера 90 или 120?
- Как устанавливается игла в иглодержатель?
multiurok.ru
