Урок технологии в 5-м классе по теме "Бытовая швейная машина". Раздел "Элементы машиноведения". Строение швейной машинки схема 5 класс
Конспект урока технологии в 5 классе на тему "Швейная машина с ручным приводом. Заправка нитки в машину и в шпульный колпачок".
Разработка урока технологии для 5 класса (обслуживающий труд).
Раздел «Элементы машиноведения».
Редина Нина Петровна - учитель технологии МБОУ Лицей №3 муниципального района Учалинский район Республики Башкортостан.
Тема: Швейная машина с ручным приводом. Заправка нитки в машину и в шпульный колпачок.
Цель: Знакомство учащихся с историей и устройством швейной машины.
Задачи: Дать элементарные сведения об истории и устройстве швейной машины. Научить приемам заправки ниток в машину. Научить выполнять пробные строчки.
Развить интерес обучающихся к истории швейной машины, желание научиться шить.
Воспитывать трудолюбие, прививать эстетику труда.
Наглядные пособия: иллюстрации некоторых машин, применяемых в промышленности, на транспорте, в сельском хозяйстве, в быту. Швейная машина с ручным приводом.
Образцы и раздаточный материал: тамбурная строчка, выполненная на игрушечной швейной машине, двухниточная челночная строчка, ручная строчка, выполненная способом «назад иголку», схема двухниточной челночной строчки.
Учебные таблицы: заправка верхней нитки, шпульный колпачок и заправка нижней нитки. Плакат «игровое поле».
Оборудование: швейные машины с ручным приводом, шпульные колпачки, детская швейная машина, шпульки, нитки, лоскуты 10х10.
Ход урока.
Организационный момент.
Повторение.
• Что мы изучали на предыдущих уроках?
• Чему научились?
Мы с вами находились на острове «материаловедения», сегодня нам необходимо перебраться на другой остров, но на нашем пути встретилась река. Чтобы благополучно перейти нужно правильно ответить на вопросы.
Отгадайте загадки:
На стеблях белеют чашки,
в них нитки и рубашки.
(хлопок)
Голубой глазок, золотой стебелёк,
скромный на вид, на весь мир знаменит.
(лён)
Топили, колотили, мяли, трепали,
крутили, ткали на стол постилали.
(лен)
В высоком дворце маленькие ларцы.
Кто их открывает, белое золото добывает.
(хлопок)
Класс делится на две команды; на доске плакат «игровое поле». Если команда отвечает на вопрос правильно, то передвигает фишку на количество указанных ходов, если нет, то пропускает ход. Вопросы см.в приложении.
- Кто первым доберётся до нового острова?
- На каком острове мы сейчас находимся? (машиноведение)
(Откройте тетрадь и запишите тему нового урока)
Новая тема
• Для чего нужны машины человеку?
• Какие машины помогают человеку строить, перевозить грузы, людей, помогают в быту.
• Какие машины помогают в изготовлении одежды.
С помощью швейной машины работа выполняется быстрее и качественнее, чем вручную (сравните образцы: ручной шов, тамбурный, машинный).
Раздать образцы.
• Обратите внимание на ровность стежков, на прочность шва, на красоту
Швейная машина выполняет работу по сшиванию тканей примерно в 50 раз быстрее, чем это можно сделать вручную. Трудности с шитьём одежды, привели к первым попыткам создания швейной машины.
(Чтение доклада «История создания швейной машины» приготовленного детьми)
Оформление доски: Леонардо да Винчи
Карл Вейзенталь
Исаак Зингер
Рисунки старинных швейных машин
Швейная машина Вейзенталя выполняла тамбурную строчку.
(демонстрация тамбурного шва на детской швейной машине)
- Какой недостаток у этого шва? (При обрыве одного стежка может распуститься вся строчка)
• Определите количество ниток, участвующих в образовании стежка в каждом из образцов.
Первую машину, соединяющую ткань двухниточиой строчкой изобрёл Исаак Зингер. Машинный стежок образуется путём переплетения двух ниток в середине соединяемых тканей. Ряд стежков образует строчку, которую называют двухниточной челночной строчкой.
(демонстрация схемы двухниточного стежка)
Физкультминутка
Объяснение с практическим применением
Работа с плакатом. Привести общие сведения об устройстве швейной машины с ручным приводом.
Практическая работа №1:
Подготовка швейной машины к работе.
Повторение правил ТБ.
Практическая работа №2:
Заправка верхней и нижней ниток, выполнение пробных строчек
Объяснение последовательности заправки в машину верхней нитки. Объяснение заправки нижней нитки.
(демонстрация приемов заправки верхней и нижней ниток).
Разделить девочек на три бригады:
1 бригада отрабатывает приемы заправки ниток.
2 бригада выполняет пробные строчки.
3 бригада записывает правила ТБ, последовательность заправки верхней нитки.
Бригады меняют вид работы. Бригадиры следят за посадкой, правильностью выполнения работы, выставляют оценки.
Итог урока (рефлексия):
1. Что нового вы сегодня узнали.
2. Чему научились?
3. В каком настроении покидаете урок?
Домашнее задание:
Подготовить дополнительный материал по истории швейных машин.
Приложение
История создания швейной машины
Первый проект машины для пошива одежды предложил в конце ХV века Леонардо да Винчи. В 1755 году немёц Карл Вейзенталь изобрел швейную машину, в которой использовалась игла с ушком посередине. Эта машина копировала принцип ручного образования стежков. В 1808 году англичанин Д. Пири изобрел машину для портного, в основе работы которой тоже лежал принцип получения однониточного легкораспускающегося цепного стежка. И только в 1834 году американец Хант изобрел иглу с ушком на заостренном :конце и челночное устройство. Его машина была первой машиной челночного стежка, в которой использовались верхняя и нижняя нитки.
В 1844-1845 годах другой американец, Элиос Хоу, которого считают отцом швейных машин, используя принцип работы машины Ханта, сделал в ней ряд усовершенствований и создал стабильно работающую швейную машину челночного стежка. Ему удалось получить патент на новую машину, и вскоре было изготовлено еще несколько таких машин, каждая из которых заменяла труд пяти портных.
Швейные машины стали выставляться в музеях и на выставках, вызывая восторг и большой интерес к публике.
Особый успех имела бытовая швейная машина Исаака Зингера - механика и промышленника. Основал свою фирму и усовершенствовав машину Хоу, Зингер стал выпускать в 1850 году швейные машины в больших количествах, и везде их встречали с восхищением.
Начиная с 1870 года фирма «Зингер» не только рас ширилась в США, но и открыла свои филиалы в различных странах мира, в том числе и в России.
В подмосковном городе Подольске в 1900 году фирма «Зингер» основала завод, который осуществлял сборку швейных машин из деталей, доставляемых из-за границы.
После Октябрьской революции в 1917 году была создана отечественная швейная промышленность, а Подольский механический завод стал центром отечественного швейного машиностроения.
Эстетическое оформление машин всегда привлекало внимание их создателей. Первые швейные машины снабжались самыми причудливыми украшениями, рисунками и резьбой и напоминали по своей форме, например, пистолет или оружейный приклад. Машина считалась красивой, если она была богато оформлена, украшена литым орнаментом.
Вопросы для передвижения по «игровому полю».
kopilkaurokov.ru
Конспект урока "Бытовая швейная машина" 5 класс
Конспект урока технологии по теме: "Бытовая швейная машина". 5 класс.
Практическая работа: Выполнение тренировочных упражнений в шитье на не заправленной машине
Цели:
образовательная: способствовать формированию знаний об устройстве бытовой швейной машины с электрическим приводом, о процессе подготовки ее к работе;
развивающая: способствовать формированию и развитию первоначальных навыков и умений работы на швейной машине; способствовать развитию внимания, аккуратности, усидчивости в работе, самостоятельности учащихся;
воспитательная: способствовать воспитанию у учащихся культуры труда, трудолюбия, ответственности за результаты своего труда.
Методическое оснащение урока:
Материально-техническая база: компьютер, мультимедийный проектор, универсальные швейные машины.
Дидактическое обеспечение: учебник «Технология» (вариант для девочек), 5 класс, под ред. Симоненко В. Д., 2007, рабочая тетрадь, карточки-задания.
Наглядный материал: презентация по теме урока, стенд «История швейной машины», портреты изобретателей швейных машин (Леонардо да Винчи, Элиас Хоу, Зингер), иллюстрация «Памятник портнихе».
Учебно-техническая документация: образцы объекта труда (прямые, волнистые строчки, строчки с поворотом на угол), шаблоны из картона.
Материалы для контроля знаний учащихся: упражнение «Проверь себя», кроссворд.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический
Словарная работа: бытовая швейная машина, детали швейной машины, приводы швейной машины, машинные работы
Тип урока: изучение нового материала, формирование умений и навыков
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний учащихся
Задание 1: Отгадайте загадки:
Он по комнате ползет,И гудит, и пыль сосетЧерез длинный гибкий нос.И зовется … (пылесос)
Хоть ворчит, но без угроз,А внутри его – мороз,Потому-то в нем едаОчень свежая всегда. (Холодильник)
Если мятая одежда,На него одна надежда.Юбка, брюки, покрывало…И морщин как не бывало! (Утюг)
Беседа
– Назовите одним словом. Пылесос, холодильник, утюг, телевизор, компьютер, будильник… – что это? (Бытовые предметы – машины)
– Для чего они предназначены? (Они помогают нам)
– Да, вы правы. Эти машины предназначены для облегчения домашних работ, для создания комфорта в повседневной жизни человека, высвобождают его для отдыха, занятий спортом, любимым делом.
Задание 2: Отгадайте еще одну загадку про бытовую машину, которая тоже является помощником в доме:
На полянке шерстянойПляшет тонконожка,Из-под туфельки стальнойВыползает стежка (Швейная машина)
III. Целеполагание
Сегодня на уроке я познакомлю вас со швейной машиной, с историей ее появления, мы будем учиться готовить машину к работе, выполним тренировочные упражнения в шитье на незаправленной машине. Ваши успехи в шитье во многом зависят от того, насколько хорошо вы научитесь пользоваться швейной машиной.
IV. Изучение нового материала
Швейная машина – это устройство, предназначенное для сшивания текстильных материалов и кожи, для изготовления одежды, обуви и других швейных изделий с помощью швейных ниток.
Швейные машины нужны не только для того, чтобы шить одежду. Есть немало хобби, которые связаны с шитьем – например, квилтинг, соединение разноцветных лоскутков в оригинальные пестрые одеяла или художественные панно. Но во всех случаях, когда необходимо соединить друг с другом несколько деталей, швейные машинки могут помочь.
Желание одеваться красиво, модно и оригинально, иметь уютный дом и время от времени творить маленькие или большие рукодельные чудеса присуще каждой женщине. Сегодня существует огромный выбор готовых вещей – и для гардероба, и для придания уюта дому, достаточно только пройтись по магазинам. Но все же остается немало людей, которые хотели бы создавать уют собственными руками, а в своем шкафу иметь вещи оригинальные, эксклюзивные, выполненные в единственном экземпляре.
Еще в давние времена умение шить считалось одним из главных достоинств женщин. Они проводили за шитьем круглые сутки, создавая с помощью обычной иголки с ниткой наряды для своего гардероба и одежду для всей семьи. Это была тонкая, кропотливая работа, поэтому люди оценили ее по достоинству, создав «Памятник портнихе».
Иллюстрация «Памятник портнихе» Рукодельницы и представить себе не могли, что когда-нибудь появится магазин швейных машинок, где можно будет купить чудо-устройство, способное шить самостоятельно.
Знакомство с историей швейной машины
Первые швейные машины были изобретены еще в конце XVIII столетия. Их создатели постарались скопировать обычный ручной стежок, в связи с чем такие машины работали медленно, но ненадежно.Первый проект швейной машины был предложен в конце 15 века Леонардом да Винчи.
Иллюстрация «Портрет Леонардо да Винчи» Немец Карл Вензенталь изобрел машину, копирующую ручной стежок.Американец Уолтер Хант – первую машину челночного стежка.Другой американец ЭлиасХоу считается отцом швейных машин, он создал машинку челночного стежка, которая заменяла труд пяти портных.
Иллюстрация «Портрет Элиаса Хоу» Швейные машинки стали выставляться в музеях и на выставках, вызывая восторг и большой интерес у публики, а создатели стремились их причудливо украсить.На вопрос: «Кто изобрел швейную машину?» – большинство, не задумываясь, ответят – Зингер.
Иллюстрация «Портрет Зингера». Действительно, швейная машинка, изобретенная Исааком Зингером, была практически доведен до современного вида и пользовалось большим спросом. Купленные прабабушками, они до сих пор исправно работают в некоторых семьях. Зингер, получая патент на свое изобретение, из множества узлов и деталей запатентовал только одно устройство: иглу с ушком внизу. Сконструировать механическую часть машинки можно было по-разному, но непрерывный шов двумя нитками получается только с помощью иглы новой конструкции.
Швейные машины в своем развитии прошли довольно долгий путь. При этом они значительно изменились, поменялись многие принципы их работы. Вполне возможно, что если бы изобретателям первых швейных машин показали современные швейные машинки, они бы очень удивились и не узнали в них наследниц своих изобретений.
Знакомство с современными швейными машинами
Современная швейная машина сегодня имеет полное право стать частью «умного дома», потому что в своем деле она умеет практически все. Она шьет, вышивает, обметывает, выполняет множество декоративных строчек, прошивает кожу и различные виды тканей, пришивает пуговицы, шьет двойной иглой и даже разноцветными нитками, сама настраивается на оптимальный вариант, подсказывает дальнейшие шаги портнихе и даже подключается к Интернету, чтобы получить свежую информацию для работы. В них автоматизировано практически все – от заправки нитки в иглу до ее обрезки по окончании шитья.
Знакомство с классификацией швейных машин
Все швейные машины различают:
по выполняемым операциям: специальные, универсальные;
по виду приводов: с ручным, ножным, электрическим.
Специальные машины выполняют только одну определенную технологическую операцию: выполнение петель, пришив пуговиц и т. д.
На универсальных машинах можно выполнять швы различных видов, строчки разной длины и направления, используя специальные приспособления можно выполнять петли и т. д.
Основной элемент электрических швейных машин – это электрический привод. Он представляет собой электромотор, с помощью которого приводится в движение маховое колесо. Управление работой привода обычно осуществляется с помощью ножной педали, причем скорость шитья пропорциональна силе нажатия на педаль. Подавляющее число выпускаемых сегодня бытовых швейных машин снабжены электроприводом – это главное отличие такого типа машин от механических, которые бывают ручными или ножными.
Демонстрация учителем основных деталей швейной машины
Швейные машины могут отличаться по внешним признакам, выполняемым операциям, но все они имеют основные рабочие органы.Основными рабочими органами швейной машины являются: игла, двигатель ткани, лапка, нитепритягиватель, челнок.Работу каждого рабочего органа швейной машины обеспечивает соответствующий механизм. Образование строчки обеспечивается слаженной работой всех механизмов.
V. Самостоятельная работа учащихся. Работа с терминами
Знакомство с бытовой универсальной швейной машиной с электрическим приводом
Задание:
1. Найди детали швейной машины по рисунку и на самой швейной машине. Воспользуйся карточкой 1. 2. Вклей в рабочую тетрадь карточку.
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление знаний учащихся
Упражнение «Проверь себя»
Задание:
Напиши названия деталей швейной машины. Воспользуйся карточкой 2.
VIII. Подготовка к выполнению машинных работ
1. Вводный инструктаж учителя
При освоении навыков работы на любой швейной машине, чтобы не причинить вред здоровью, следует выполнять ряд правил.
Задание 1:
Прочитайте правила безопасной работы на швейной машине (учебник, стр. 31). Назовите правила безопасного труда, которые необходимо соблюдать при выполнении машинных работ.
Рабочее место для выполнения машинных работ – это стол, на котором установлен швейная машина и разложены необходимые инструменты, приспособления и детали швейного изделия. Рабочее место должно находиться в полном порядке, на рабочем столе не должно быть посторонних предметов.
Задание 2:
Прочитайте санитарно-гигиенические требования при выполнении машинных работ (учебник, стр. 32). Какие санитарно-гигиенические требования необходимо знать при выполнении машинных работ?
2. Демонстрация подготовки швейной машины учителем
Чтобы подготовить машину к работе, нужно выполнить несколько последовательных действий:
1) подключить машину к электропитанию;2) включить местное освещение;3) повернуть маховое колесо на себя и установить нитепритягиватель и игловодитель в крайнее верхнее положение;4) поднять лапку;5) подложить ткань, опустить иглу с помощью махового колеса, опустить прижимную лапку; 6) осторожно надавить на педаль электропривода с целью проверки скорости;7) выполнить пробную строчку.
Какой бы ни была современная швейная машина, для работы на ней необходимо последовательно выполнять приемы работы и четко следовать им. Только при этом условии можно получить качественную строчку и не вызвать поломку иглы.
IX. Практическая работа
Практическая работа 1: Выполнение тренировочных упражнений в шитье на незаправленной машине на лоскуте ткани
Цель: формировать первоначальные навыки подготовки швейной машины к работе
Задание:
1. Подготовь швейную машину к работе.2. На сложенном вдвое лоскуте ткани нажатием педали проверь скорость шитья.3. Выполни пробные машинные строчки.
Практическая работа 2:Выполнение контрольного образца на бумаге
Цель: формировать навыки выполнения ровной строчки с поворотом на угол
Задание:
1. На двойном тетрадном листе в клетку по линейке начерти прямую линию.2. Волнистые и зигзагообразные линии начерти помощью картонного шаблона. 3. Выполни машинные строчки строго по намеченным линиям.
Текущий инструктаж учителя:
проверка организованности начала работы учащихся;
проверкаорганизации рабочих мест;
проверка соблюдения правил ТБ, санитарии и гигиены;
инструктирование по выполнению задания;
целевой обход (концентрация внимания учащихся на отдельных операциях, оказание помощи слабоуспевающим, контроль за бережным отношением к оборудованию).
Для учащихся, справившихся раньше с практической работой, предлагается дополнительное задание (по выбору):
1. Разгадать кроссворд. 2. Подготовить рассказ об истории швейной машины, используя материалы стенда.3. По материалам стенда найти информацию о Зингере и ответить на вопрос: «Чем знаменит Зингер у нас в России?».
Х. Подведение итогов урока
XI. Домашнее задание:
1. Выучить термины, записанные на уроке в тетради.2. Повторить правила безопасной работы на швейной машине.3. Принести нитки, лоскут ткани и ножницы.
XII. Заключительное слово учителя:
Умение шить не дается просто так. Мастерицы, из-под рук которых выходят красивые и необычные вещи, не сразу подружились со своими швейными машинами. Поэтому необходимо понимать, что швейные машины – это лишь инструменты. Сами по себе они ничего не сошьют, нужен человек, который будет их использовать, причем использовать умело – только в этом случае результатами своего труда не стыдно будет похвастаться.
infourok.ru
Швейная машина, её назначение и устройство - ДЕВОЧКИ - ТЕХНОЛОГИЯ В 5 КЛАССЕ - Каталог статей
Швейная машина — это техническое устройство для выполнения процессов соединения, скрепления или отделки деталей швейных изделий. Среди огромного многообразия машин и механизмов, изобретённых человеком, почётное место принадлежит швейной машине. Первый проект машины для пошива одежды предложил в конце XV века Леонардо да Винчи. Создатели швейных машин с каждой моделью усложняли и совершенствовали её конструкцию. Машина становилась более быстроходной и специализированной. Сначала все швейные машины выпускали с ручным приводом, а затем появились машины с ножным и электрическим приводами (рис. 43).
Рис. 43. Виды швейных машин: а — с ручным приводом; б — с ножным приводом; в — с электрическим приводом
Последние годы мировые производители выпускают бытовые швейные машины, которые по своим характеристикам всё больше приближаются к промышленным образцам. Они разнообразны по своей конструкции и внешнему виду (табл. 6).
Таблица 6. Современные швейные машины
По техническим возможностям машины являются универсальными. Современные швейные машины — это швейные компьютеры с электронной памятью и жидкокристаллическим дисплеем. В них автоматизировано практически всё — от заправки нитки до её обрезки по окончании шитья.
Все современные бытовые швейные машины оснащены электрическим приводом, который состоит из двух основных частей — педали и электродвигателя. Электродвигатель прикреплён к швейной машине. Педаль устанавливают на пол в удобном месте. Пуск электродвигателя производят нажимом ноги на крышку педали. Скорость выполнения машинной строчки зависит от силы нажатия на педаль: чем сильнее давление на педаль, тем больше скорость. Как только начинают отпускать педаль, она возвращается в исходное положение, скорость уменьшается до полной остановки машины.
Как вы заметили, виды бытовых швейных машин разнообразны. Однако устройство, наладка и правила их эксплуатации имеют много общего. В качестве примера предложены: швейная машина с электрическим приводом (рис. 44, А) и швейная машина с ножным приводом (рис. 44, Б).
Рис. 44. Устройство бытовой швейной машины:А. а — платформа: 1 — задвижная пластина, 2 — челночное устройство, 3 — прижимная лапка, 4 — двигатель ткани; б — рукав: 5 — маховое колесо, 6 — рычаг обратной подачи, 7 — регулятор длины стежка;Б. а — платформа: 1 — прижимная лапка, 2 — задвижная пластина, 3 — двигатель ткани; б — рукав: 4 — рычаг подъёма лапки, 5 — маховое колесо, 6 — регулятор длины стежка
Перед работой на швейной машине следует изучить её устройство. Для этого необходимо познакомиться с инструкцией «Руководство по эксплуатации машины», которая прилагается к каждой швейной машине при её покупке. Санитарно-гигиенические требования:
- Поставить стул необходимо напротив иглы машины.
- Сидеть за машиной следует прямо, на всей плоскости стула, слегка наклонив корпус и голову вперёд.
- Располагать кисти рук на платформе машины, локти — на одном уровне со столом.
- Соблюдать постановку рук: правая рука впереди левой, под рукавом машины, левая — направляет ткань (рис. 45).
Рис. 45. Постановка рук во время работы на швейной машине
Правила безопасной работы:
- Убрать с платформы швейной машины все посторонние предметы.
- Убедиться перед работой в отсутствии иголок и булавок в изделии.
- Не держать ноги на педали при заправке машины.
- Следить за положением рук, не подводить их близко к движущейся игле.
- Не наклоняться близко к движущимся и вращающимся частям машины.
- Не передавать инструменты, изделие или детали при включённой машине.
Основные термины и понятия
Швейная машина, рукав, платформа
Вопросы и задания
- Назовите правила, которые обеспечат безопасность при работе на швейной машине.
- Как вы думаете, для чего необходимо знать санитарно8гигиенические требования?
- Какие бывают швейные машины? Для чего они предназначены?
- Из каких основных частей состоит бытовая швейная машина?
Практическая работа 6. Упражнение в шитье на холостом ходу
Оборудование: швейная машина, лоскут ткани, линейка, портновский мел.
Упражнение 1
- Поставьте машину на холостой ход. Для этого правой рукой поверните фрикционный винт до отказа на себя, придерживая левой рукой маховое колесо (рис. 46).
Рис. 46. Отделение махового колеса от главного вала
- Поставьте ноги на педаль. Правой рукой поверните маховое колесо на себя (рис. 47). Плавно нажимайте то правой, то левой ногой на педаль ножного привода или одной ногой на педаль электрического привода. Помните! Маховое колесо должно вращаться только на себя.
Рис. 47. Начало работы на машине
- Остановите работу. Ладонью придержите маховое колесо.
Упражнение 2
- Подготовьте для работы лоскут ткани: сложите его пополам и наметьте портновским мелом линии (прямую, ломаную, волнистую) (рис. 48).
Рис. 48. Подготовка лоскута ткани к работе
- Поставьте машину на рабочий ход: поверните фрикционный винт от себя (до упора) при этом придерживайте маховое колесо левой рукой.
- Поднимите иглу в вертикальное положение, плавно вращая маховое колесо на себя.
- Поднимите прижимную лапку и положите под неё лоскут ткани.
- Опустите иглу и проколите ткань в начале намеченной линии. Помните! Маховое колесо следует вращать только на себя.
- Опустите прижимную лапку.
- Выполните сточку, направляя ткань так, чтобы проколы иглы проходили по намеченной линии. Внимание! При прокладывании сточки по ломаной линии повороты ткани делайте при опущенной игле и поднятой прижимной лапке. Строчки по волнистой линии выполняйте на малой скорости вращения махового колеса.
- В конце выполненной строчки остановите машину, поднимите иглу и прижимную лапку, достаньте ткань.
xn----ptbfbdrp4d3cf.xn--p1ai
Швейная машинка. - Технология (мальчики)
ШВЕЙНАЯ МАШИНА
Ознакомление, устройство.
История создания швейной машины
- В конце XV века проект машины для пошива одежды предложил Леонардо да Винчи.
- В 1755г. Карл Вейзенталь – швейная машина , игла с ушком посередине. Копировала принцип ручного образования стежков.
- 1834г .американец Уолтер Хант изобрел иглу с ушком и челнок (две нитки, но нет регулировки натяжения)
- 1845г. американец Элиас Хоу получил патент на швейную машину челночного стежка (его считают «отцом» швейных машин).
Первая швейная машина Э.Хоу
История создания швейной машины
- В 30-50-х годах XIX века в Великобритании, США и Франции было получено свыше 30 патентов на швейные машины.
- В 1850-1851 годах швейная машина доведена практически до современного вида усилиями Алена Вильсона и Исаака Зингера.
Исаак Меррит Зингер
(1811-1875)
Швейные машины фирмы Исаака Меррита Зингера 1850г.
1900г. в г.Подольске основан завод по сборке швейных машин
Современные швейные машины
Швейная машина Bernette 1065 Bernina
16 швейных программ; петля автомат;
Швейная машина Janome 450
15 швейных операций, классический челнок, петля - полуавтомат.
Компьютеризированная швейно-вышивальная машина "ПФАФФ 2140«
и образец вышивки, сделанной на ней.
Классификация швейных машин
- 1. Универсальные
- 2. Специальные
- 3. Бытовые
- 4.Полуавтоматы
- 5. Автоматы
Виды приводов (привод – устройство, приводящее машину в действие)
1. Ручной привод 2.Ножной привод 3.Электрический
Ручной привод
- Корпус ручного привода
- Приводной рычаг
- Большое зубчатое колесо
- Малое зубчатое колесо
- Маховое колесо 5. Гнездо
- Поводок 6. Стопор
- Рукоятка 7. Кронштейн
- Приводной рычаг 8. Фрикционный винт
Ножной привод
4
- Педаль
- Пусковое колесо
- Ремень
- Маховое колесо
- Щиток
- Фрикционный винт
6
3
2
5
1
Электрический привод
- Электродвигатель
- Педаль
Правила работы на швейной машине
- Сидеть за машиной прямо на всей поверхности стула
- Свет должен падать слева
- Стул стоит напротив иглы
- Расстояние между работающим и машиной 15 см
- Убрать лишние предметы с рабочего стола
- В изделии не должно быть булавок и игл
- Волосы убраны
- Следить за правильным положением рук
- Нельзя близко наклоняться к движущимся частям машины
Собери швейную машину
- Платформа
- Маховое колесо
- Катушечный стержень
- Регулятор длины стежка
- Нитепритягиватель
- Регулятор натяжения верхней нити
- Рычаг лапки
- Иглодержатель
- Рейка двигателя ткани
- Челночное устройство
- Игольная пластина
- Прижимная лапка
- Моталка
Заправка верхней нити
Заправка нижней нити
Регулятор длины стежка
Практическая работа №1
Колба
Острие
Стержень
Машинная игла
Лыска
Длинный
желобок
Ушко
Короткий
желобок
Подбор швейной иглы и машинных ниток
Вид материала Номер иглы Номер х/б ниток
Тонкий шелк, батист 60-70 80
Ситец, сатин, шелк, 80-90 60-80
бельевые ткани
Тяжелая х/б ткань, 90-100 50-60
бязь, фланель,
тонкая шерстяная ткань,
тяжелый толстый шелк,
простынное полотно
Шерстяная костюмная ткань, тик 100-120 30-40
Установка иглы в иглодержатель
Практическая работа №2
Что запомнилось?
- «Отец» швейной машины….
- Кто придал более современный вид швейной машине?
- Для чего изобрели ножной привод швейной машины?
- Освобождались руки портного, что намного удобнее в работе
Домашнее задание
- Выучить строение швейной машинки.
- Повторить материал по теме «Швейная игла».
Используемая литература
- Учебник «Технология» 5 класс под редакцией В.Д.Симоненко.
- Поурочные планы 5 класс «Технология» автор-составитель И.В.Бобунова
- Технология 5 класс. Вариант для девочек: В2ч.-Саратов «Лицей», 2006, Межуева Е.В.
- http://nauka.relis.ru/15/0308/15308116.htm
- http://www.livemaster.ru/topic/75218-istoria-sozdania-shvejnoj-mashinki
- http://www.moskvabyt.ru/cash/ib0/ib1013.html
Спасибо за внимание!
multiurok.ru
Конспект урока "История создания швейной машины. Бытовая швейная машина"
История создания швейной машины. Бытовая швейная машина
Практическая работа: Знакомство с устройством бытовой швейной машины.
Задачи урока:
Обучения: начать формирование знаний об устройстве швейной машины и формирование умений по использованию швейной машины в работе.
Воспитания: продолжить формирование трудолюбия в ходе выполнения практической работы, технологической дисциплины, взаимоконтроля.
Развития: словесно-логического, наглядно - образного мышления, самостоятельности, памяти, познавательного интереса.
Средства обучения:
Учебные: швейная машина, учебник “Технология 5” под редакцией В.Д. Симоненко, стр. 26-31, рабочая тетрадь “Технология. Обработка ткани 5” составитель Е.В. Воронко, стр. 24-26
Наглядные: плакат “Устройство швейной машины”
Раздаточный материал: карточки с заданиями.
СМИ: транспарант “История развития швейной машины”
ТСО: мультимедийный проектор, компьютер.
Литература к уроку:
Л.В. Левицкая. Лекции МПУ “Швейная машина с электроприводом”1991 год, стр. 12-19.
Л.В. Левицкая, О.Г. Радугина “Организация и методика трудового обучения” М,. МОПИ им.Крупской, 1991г, стр.96-102
Ю.Л.Хотунцев, В.Д. Симоненко “Экспериментальная программа образовательной области “Технология”, М., 1994г, стр. 51-62, 83-89, 107-108.
Ход занятия
I. Организационный этап. (5 мин)
Проверка отсутствующих
Проверка готовности к уроку
Раздача карточек
II. Формирование знаний и умений. (40 мин)
1. Постановка задач перед классом
Небольшой показ изделий, выполненных руками самих учащихся.
Вопросы: – нравятся ли вам изделия?;
– хотели бы вы уметь выполнять самостоятельно подобные изделия?
– с помощью чего выполнены изделия?
– что для этого надо знать и уметь?
2. Объяснение нового материала.
История швейной машины. (10 мин)
Приложение 1
Как-то раз давным-давно мысль раскинув тонко
Англичанин Томас Сент улучшил жизнь потомкам. (Как он ее улучшил? – Создал однониточную швейную машину)
Что за чудо механизм? На что же он похожий?Это швейная машина, но для изделий из кожи.
Американец Уолтер Хант изобрел машинку,
Где челночное устройство было всем в новинку. (Что же особенного было в этой машине? – В машине было две нитки)
А во Элиасу Хоу удалось не в шутку
Сделать так, что его машинка шила 30 стежков в минутку.
Мир узнал о всех о них, ведь нам стало легче.Заменяет пять портных и труд людей облегчит.
(С чем мы связываем это имя? Чего добился Элиас Хоу? – Он впервые получил патент на швейную машину.)
Наконец механик Зингер в городочке под Москвой
Собирает те машины, что узнаем мы с тобой. (О каком городе идет речь? – Подольск. Именно в этом городе было налажено первое серийное производство швейных машин.)
Виды приводов швейной машины (5 мин)
- ручной
- ножной
- электропривод
Обсуждение вопроса: в чем особенности каждого привода?
Устройство бытовой швейной машины (25 мин)
По рисунку рассмотреть детали швейной машины и найти их на самой швейной машине. Работа по цепочке: 1 учащийся читает название, все ищут и показывают эту деталь на швейной машине, учитель проверяет, далее 2 учащийся и т.д. Здесь же обсуждается вопрос о назначении этой детали.
Маховое колесо
Для начала работы (для приведения машины в рабочее состояние)
Винт-разъединитель
Для придания машине рабочего/холостого хода.
Моталка
Для наматывания нижней нити
Стержень для катушки
Для насадки катушки
Нитенаправители
Направляют нить в нужном положении при заправке верхней нити
Нитепритягиватель
Притягивает нить
Регулятор натяжения верхней нити
Регулирует натяжение верхней нити(слабее/сильнее)
Иглодержатель с иглой
Место, куда вставляется игла
Регулятор длины стежка
Регулирует длину стежка(расстояние между двумя проколами иглы)
Рычаг обратного хода
Для выполнения закрепки
Лапка прижимная
Для прижима ткани
Рычаг прижимной лапки
Для подъема и опускания лапки
Двигатель материала
Продвигает материал во время работы.
Задвижная пластина
Для открытия отверстия к челночному устройству
Челночное устройство
Для образования стежка (туда вставляется шпулька с нижней ниткой)
Платформа
Для крепления стойки рукава
III. Продолжение формирований знаний и умений. (40 мин)
Выполнение практической работы “Знакомство с бытовой швейной машиной”. Прочитать внимательно ход работы и выполнить задание в рабочей тетради стр.26. Выполнение. Работа в группах. Класс делится на 4 группы. Каждая группа выполняет задание. По окончании задания группы обмениваются между собой тетрадями и происходит взаимоконтроль под руководством учителя. Обсуждение и проверка выполненной работы. (15 мин)
Игровая десятиминутка. В течение 10 минут учащиеся должны разгадать кроссворд в рабочей тетради. (10 мин)
Контроль усвоения знаний: работа по карточкам. (15 мин)
КАРТОЧКА ДЛЯ ИТОГОВОГО УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ.
Задание: Внимательно посмотрите на карточку. Вспомните все, о чем мы говорили в течение этих уроков, сосредоточьтесь! Подпишите названия деталей и устройств швейной машины. Выбираете самостоятельно уровень и работаете по этому уровню. Не забудьте указать уровень на листочке.
Уровень
Номера деталей и устройств, которые вам надо отгадать.
*
2,4,6,14,15,16
**
1,2,4,5,6,9,12,14,16
***
1,2,4,5,6,9,10,12,13,14,15,16
Итог урока:
Выявление ошибок и их разбор (если они есть). Акцентировать внимание на этих деталях и устройствах еще раз. (5 мин)
Выставление оценок.(5 мин) В течение урока на каждого ученика ведется табель и заполняется оценками по мере ответа.
Ф.И. ученика
Групповая работа
Кроссворд
Итоговая работа по карточкам
Работа на уроке
Итоговая оценка.
infourok.ru
Урок технологии в 5-м классе по теме "Бытовая швейная машина". Раздел "Элементы машиноведения"
Разделы: Технология
Раздел: Элементы машиноведения
Тема: Бытовая швейная машина
Практическая работа: Выполнение тренировочных упражнений в шитье на незаправленной машине
Цели:
- образовательная: способствовать формированию знаний об устройстве бытовой швейной машины с электрическим приводом, о процессе подготовки ее к работе;
- развивающая: способствовать формированию и развитию первоначальных навыков и умений работы на швейной машине; способствовать развитию внимания, аккуратности, усидчивости в работе, самостоятельности учащихся;
- воспитательная: способствовать воспитанию у учащихся культуры труда, трудолюбия, ответственности за результаты своего труда.
Методическое оснащение урока:
- Материально-техническая база: компьютер, мультимедийный проектор, универсальные швейные машины «Janome».
- Дидактическое обеспечение: учебник «Технология» (вариант для девочек), 5 класс, под ред. Симоненко В. Д., 2007, рабочая тетрадь, карточки-задания.
- Наглядный материал: презентация по теме урока, стенд «История швейной машины», портреты изобретателей швейных машин (Леонардо да Винчи, Элиас Хоу, Зингер), иллюстрация «Памятник портнихе».
- Учебно-техническая документация: образцы объекта труда (прямые, волнистые строчки, строчки с поворотом на угол), шаблоны из картона.
- Материалы для контроля знаний учащихся: упражнение «Проверь себя», кроссворд.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический
Словарная работа: бытовая швейная машина, детали швейной машины, приводы швейной машины, машинные работы
Тип урока: изучение нового материала, формирование умений и навыков
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний учащихся
Задание 1: Отгадайте загадки: (Приложение 1)
Он по комнате ползет, И гудит, и пыль сосет Через длинный гибкий нос. И зовется … (пылесос)
Хоть ворчит, но без угроз, А внутри его – мороз, Потому-то в нем еда Очень свежая всегда. (Холодильник)
Если мятая одежда, На него одна надежда. Юбка, брюки, покрывало… И морщин как не бывало! (Утюг)
Беседа
– Назовите одним словом. Пылесос, холодильник, утюг, телевизор, компьютер, будильник… – что это? (Бытовые предметы – машины)
– Для чего они предназначены? (Они помогают нам)
– Да, вы правы. Эти машины предназначены для облегчения домашних работ, для создания комфорта в повседневной жизни человека, высвобождают его для отдыха, занятий спортом, любимым делом.
Задание 2: Отгадайте еще одну загадку про бытовую машину, которая тоже является помощником в доме:
На полянке шерстяной Пляшет тонконожка, Из-под туфельки стальной Выползает стежка (Швейная машина)
III. Целеполагание
Сегодня на уроке я познакомлю вас со швейной машиной, с историей ее появления, мы будем учиться готовить машину к работе, выполним тренировочные упражнения в шитье на незаправленной машине. Ваши успехи в шитье во многом зависят от того, насколько хорошо вы научитесь пользоваться швейной машиной.
IV. Изучение нового материала
Швейная машина – это устройство, предназначенное для сшивания текстильных материалов и кожи, для изготовления одежды, обуви и других швейных изделий с помощью швейных ниток.
Швейные машины нужны не только для того, чтобы шить одежду. Есть немало хобби, которые связаны с шитьем – например, квилтинг, соединение разноцветных лоскутков в оригинальные пестрые одеяла или художественные панно. Но во всех случаях, когда необходимо соединить друг с другом несколько деталей, швейные машинки могут помочь.
Желание одеваться красиво, модно и оригинально, иметь уютный дом и время от времени творить маленькие или большие рукодельные чудеса присуще каждой женщине. Сегодня существует огромный выбор готовых вещей – и для гардероба, и для придания уюта дому, достаточно только пройтись по магазинам. Но все же остается немало людей, которые хотели бы создавать уют собственными руками, а в своем шкафу иметь вещи оригинальные, эксклюзивные, выполненные в единственном экземпляре.
Еще в давние времена умение шить считалось одним из главных достоинств женщин. Они проводили за шитьем круглые сутки, создавая с помощью обычной иголки с ниткой наряды для своего гардероба и одежду для всей семьи. Это была тонкая, кропотливая работа, поэтому люди оценили ее по достоинству, создав «Памятник портнихе».
Иллюстрация «Памятник портнихе» (Приложение 2) Рукодельницы и представить себе не могли, что когда-нибудь появится магазин швейных машинок, где можно будет купить чудо-устройство, способное шить самостоятельно.
Знакомство с историей швейной машины
Первые швейные машины были изобретены еще в конце XVIII столетия. Их создатели постарались скопировать обычный ручной стежок, в связи с чем такие машины работали медленно, но ненадежно. Первый проект швейной машины был предложен в конце 15 века Леонардом да Винчи.
Иллюстрация «Портрет Леонардо да Винчи» (Приложение 3)
Немец Карл Вензенталь изобрел машину, копирующую ручной стежок. Американец Уолтер Хант – первую машину челночного стежка. Другой американец Элиас Хоу считается отцом швейных машин, он создал машинку челночного стежка, которая заменяла труд пяти портных.
Иллюстрация «Портрет Элиаса Хоу» (Приложение 4)
Швейные машинки стали выставляться в музеях и на выставках, вызывая восторг и большой интерес у публики, а создатели стремились их причудливо украсить. На вопрос: «Кто изобрел швейную машину?» – большинство, не задумываясь, ответят – Зингер.
Иллюстрация «Портрет Зингера» (Приложение 5)
Действительно, швейная машинка, изобретенная Исааком Зингером, была практически доведен до современного вида и пользовалось большим спросом. Купленные прабабушками, они до сих пор исправно работают в некоторых семьях. Зингер, получая патент на свое изобретение, из множества узлов и деталей запатентовал только одно устройство: иглу с ушком внизу. Сконструировать механическую часть машинки можно было по-разному, но непрерывный шов двумя нитками получается только с помощью иглы новой конструкции.
Швейные машины в своем развитии прошли довольно долгий путь. При этом они значительно изменились, поменялись многие принципы их работы. Вполне возможно, что если бы изобретателям первых швейных машин показали современные швейные машинки, они бы очень удивились и не узнали в них наследниц своих изобретений.
Знакомство с современными швейными машинами
Современная швейная машина сегодня имеет полное право стать частью «умного дома», потому что в своем деле она умеет практически все. Она шьет, вышивает, обметывает, выполняет множество декоративных строчек, прошивает кожу и различные виды тканей, пришивает пуговицы, шьет двойной иглой и даже разноцветными нитками, сама настраивается на оптимальный вариант, подсказывает дальнейшие шаги портнихе и даже подключается к Интернету, чтобы получить свежую информацию для работы. В них автоматизировано практически все – от заправки нитки в иглу до ее обрезки по окончании шитья.
Знакомство с классификацией швейных машин
Все швейные машины различают:
- по выполняемым операциям: специальные, универсальные;
- по виду приводов: с ручным, ножным, электрическим.
Специальные машины выполняют только одну определенную технологическую операцию: выполнение петель, пришив пуговиц и т. д.
На универсальных машинах можно выполнять швы различных видов, строчки разной длины и направления, используя специальные приспособления можно выполнять петли и т. д.
Основной элемент электрических швейных машин – это электрический привод. Он представляет собой электромотор, с помощью которого приводится в движение маховое колесо. Управление работой привода обычно осуществляется с помощью ножной педали, причем скорость шитья пропорциональна силе нажатия на педаль. Подавляющее число выпускаемых сегодня бытовых швейных машин снабжены электроприводом – это главное отличие такого типа машин от механических, которые бывают ручными или ножными.
Демонстрация учителем основных деталей швейной машины
Швейные машины могут отличаться по внешним признакам, выполняемым операциям, но все они имеют основные рабочие органы. Основными рабочими органами швейной машины являются: игла, двигатель ткани, лапка, нитепритягиватель, челнок. Работу каждого рабочего органа швейной машины обеспечивает соответствующий механизм. Образование строчки обеспечивается слаженной работой всех механизмов.
V. Самостоятельная работа учащихся. Работа с терминами
Знакомство с бытовой универсальной швейной машиной с электрическим приводом
Задание:
1. Найди детали швейной машины по рисунку и на самой швейной машине. Воспользуйся карточкой 1. (Приложение 6) 2. Вклей в рабочую тетрадь карточку.
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление знаний учащихся
Упражнение «Проверь себя»
Задание:
Напиши названия деталей швейной машины. Воспользуйся карточкой 2. (Приложение 7)
VIII. Подготовка к выполнению машинных работ
1. Вводный инструктаж учителя
При освоении навыков работы на любой швейной машине, чтобы не причинить вред здоровью, следует выполнять ряд правил.
Задание 1:
Прочитайте правила безопасной работы на швейной машине (учебник, стр. 31). Назовите правила безопасного труда, которые необходимо соблюдать при выполнении машинных работ.
Рабочее место для выполнения машинных работ – это стол, на котором установлен швейная машина и разложены необходимые инструменты, приспособления и детали швейного изделия. Рабочее место должно находиться в полном порядке, на рабочем столе не должно быть посторонних предметов.
Задание 2:
Прочитайте санитарно-гигиенические требования при выполнении машинных работ (учебник, стр. 32). Какие санитарно-гигиенические требования необходимо знать при выполнении машинных работ?
2. Демонстрация подготовки швейной машины учителем
Чтобы подготовить машину к работе, нужно выполнить несколько последовательных действий:
1) подключить машину к электропитанию; 2) включить местное освещение; 3) повернуть маховое колесо на себя и установить нитепритягиватель и игловодитель в крайнее верхнее положение; 4) поднять лапку; 5) подложить ткань, опустить иглу с помощью махового колеса, опустить прижимную лапку; 6) осторожно надавить на педаль электропривода с целью проверки скорости; 7) выполнить пробную строчку.
Какой бы ни была современная швейная машина, для работы на ней необходимо последовательно выполнять приемы работы и четко следовать им. Только при этом условии можно получить качественную строчку и не вызвать поломку иглы.
IX. Практическая работа
Практическая работа 1: Выполнение тренировочных упражнений в шитье на незаправленной машине на лоскуте ткани
Цель: формировать первоначальные навыки подготовки швейной машины к работе
Задание:
1. Подготовь швейную машину к работе. 2. На сложенном вдвое лоскуте ткани нажатием педали проверь скорость шитья. 3. Выполни пробные машинные строчки.
Практическая работа 2:Выполнение контрольного образца на бумаге
Цель: формировать навыки выполнения ровной строчки с поворотом на угол
Задание:
1. На двойном тетрадном листе в клетку по линейке начерти прямую линию. 2. Волнистые и зигзагообразные линии начерти помощью картонного шаблона. 3. Выполни машинные строчки строго по намеченным линиям.
Текущий инструктаж учителя:
- проверка организованности начала работы учащихся;
- проверка организации рабочих мест;
- проверка соблюдения правил ТБ, санитарии и гигиены;
- инструктирование по выполнению задания;
- целевой обход (концентрация внимания учащихся на отдельных операциях, оказание помощи слабоуспевающим, контроль за бережным отношением к оборудованию).
Для учащихся, справившихся раньше с практической работой, предлагается дополнительное задание (по выбору):
1. Разгадать кроссворд. 2. Подготовить рассказ об истории швейной машины, используя материалы стенда. (Приложение 8) 3. По материалам стенда найти информацию о Зингере и ответить на вопрос: «Чем знаменит Зингер у нас в России?». (Приложение 9)
Х. Подведение итогов урока
XI. Инструктаж по выполнению домашнего задания
На следующем уроке мы продолжим знакомиться со швейной машиной и выполним более сложное задание: научимся заправлять машину, выполнять строчки на заправленной машине.
Домашнее задание:
1. Выучить термины, записанные на уроке в тетради. 2. Повторить правила безопасной работы на швейной машине. 3. Принести нитки, лоскут ткани и ножницы.
XII. Заключительное слово учителя:
Умение шить не дается просто так. Мастерицы, из-под рук которых выходят красивые и необычные вещи, не сразу подружились со своими швейными машинами. Поэтому необходимо понимать, что швейные машины – это лишь инструменты. Сами по себе они ничего не сошьют, нужен человек, который будет их использовать, причем использовать умело – только в этом случае результатами своего труда не стыдно будет похвастаться.
Считаю, что цели, поставленные в начале урока, были достигнуты.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
