Родителям учеников и журналистам предложили побыть «в шкуре» выпускников школ

Сегодня мой день начался нестандартно, то есть не у компьютера. А с визита в московскую школу №1284, куда родителей и представителей СМИ пригласили, чтобы показать, как летом выпускники школ будут сдавать Единые выпускные экзамены, и продемонстрировать саму процедуру сдачи ЕГЭ.

Акция, инициированная Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, так и называется «День сдачи ЕГЭ родителями». Проводится она в седьмой раз. Как рассказал глава Рособрнадзора Анзор Музаев, в течение месяца в всех регионах страны родители школьников смогут поучаствовать в акции и посмотреть, как проходит сама процедура сдачи Единого государственного экзамена, как печатаются Контрольно-измерительные материалы, как сдающие проходят в ППЭ, рассаживаются в аудиториях.

— В прошлом году в акции приняли участие около 151 тысяча родителей, — отметил Анзор Музаев.

Что касается выбора предмета для сдачи ЕГЭ родителями, то Рособрнадзор в этом году принял решение, что это будет «русский язык». В прошлом году родители сдавали базовую «математику». По содержанию КИМ для родителей, конечно, оказался гораздо проще, чем КИМ для реального выпускного экзамена выпускников: в нем было всего восемь заданий: семь из тестовой части и одно – это написание сочинения по предложенному тексту, норма – 150 слов. Тем не менее, как сказал руководитель комиссии по разработки КИМов ЕГЭ по русскому языку Роман Дощинский, ЕГЭ для родителей было составлено на основании открытого банка заданий прошлого года.

В целом же «техническая» процедура самого ЕГЭ для родителей ничем не отличалась от той, какую будут проходить выпускники школ на Пунктах проведения экзамена: сначала регистрация по паспорту, потом сдаче личных вещей, в том числе мобильных телефонов, смарт-часов и прочих мобильных устройств, проход через рамки металлоискателей, рассадка в аудиториях, инструктаж о процедуре экзамена, печать КИМов. Ну и выполнение самих заданий.

— Мы традиционно весной проводит акцию «День сдачи ЕГЭ родителями» для того, чтобы, прежде всего, у самих родителей снять мифы и страшилки о том, как их дети будут сдавать Единые госэкзамены, — сказал Анзор Музаев. – Данная процедура снимает очень много вопросов, связанных с тем, что происходит в самих Пунктах проведения экзаменов, соблюдаются ли права выпускников, насколько обстановка в аудиториях комфортна для ребят. Также очень важно, что родители, хоть и в облегченной версии, могут познакомиться с содержанием и качеством самих КИМов. Никаких возрастных ограничений для родителей на участие в акции нет, в ней могут поучаствовать как родители выпускников, так и их бабушки и дедушки.

Пролетел час. Выпускной экзамен написан. Как его написали взрослые станет известно чуть позже. Пока же родители поделились своими впечатлениями о том, что им «понравилось» в процедуре сдачи ЕГЭ. Мама ученика девятого класса Юлия Миронова честно призналась, что не успела написать сочинение, хотя шла на экзамен без всяких волнений.

— Для меня это абсолютно уникальный опыт, — сказала Юлия Миронова. —  Моей главной задачей было понять, что ЕГЭ – это не страшно. К самому экзамену долго и методично готовит школа. А я теперь знаю, что скажу своим детям: я попрошу их быть сосредоточенными, предельно внимательными и читать задания. Это поможет им хорошо сдать экзамен.

Татьяна Павлова, мама выпускницы школы, тоже принимающая участие в экзамене, отметила, что проблем с выполнением заданий у нее не возникло. Разве что, сложно было уложить все мысли в 150 слов в сочинении.

— Было интересно попробовать самой сдать экзамен, тем более, что его в этом году будет сдавать моя дочь, — сказала Татьяна Павлова. – Также мне для самой себя важно было понять, как проходит процедура регистрации и самого проведения экзамена. Оказалось, ничего гнетущего там не происходит.

— Я занимаюсь организаций ЕГЭ уже более двадцати лет. Но попробовала его сдать сама впервые, — сказала Юрия Егорова, директор Федерального центра тестирования. – Надеюсь, родители после экзамена поймут, что натаскать на сдачу экзамена нельзя. Можно научить школьников структурировать свою подготовку, думать над изложением своих мыслей. Это позволит нашим выпускникам уверенно смотреть на любые тексты и проблемы.

Мона Платонова.

Фото автора

Ослиная шкура в сказочной школе. Сказка с развивающими заданиями (Екатерина Ищук)

124 ₽

+ до 18 баллов

Бонусная программа

Итоговая сумма бонусов может отличаться от указанной, если к заказу будут применены скидки.

Купить

Цена на сайте может отличаться от цены в магазинах сети. Внешний вид книги может отличаться от изображения на
сайте.

Последний экземпляр

Нет в наличии в магазинах сети

1

Цена на сайте может отличаться от цены в магазинах сети. Внешний вид книги может отличаться от изображения на
сайте.

Перед Вами замечательная книга, которая поможет взрослым не только занять досуг ребенка, но и провести его с пользой. .Слушая или читая интересную сказку, малыш приобщится к сокровищам мировой литературы. Но ведь читать книгу гораздо интереснее, если в ней есть такие чудесные картинки! .Логическим продолжением истории станут задания, в которых ребенок поможет сказочным героям справиться с различными трудностями: научит их считать, поможет выбраться из лабиринта или разукрасить замок. .Особое место в книге занимает лист вырезания. На нем есть множество рисунков, которых хватит, чтобы использовать не только для выполнения заданий, но и для свободного творчества. .По окончании занятий вкладыш с заданиями можно вынуть из книги, оставив только сказку, которая займет достойное место рядом с другими детскими изданиями. . . . . .

Описание

Характеристики

Перед Вами замечательная книга, которая поможет взрослым не только занять досуг ребенка, но и провести его с пользой. .Слушая или читая интересную сказку, малыш приобщится к сокровищам мировой литературы. Но ведь читать книгу гораздо интереснее, если в ней есть такие чудесные картинки! .Логическим продолжением истории станут задания, в которых ребенок поможет сказочным героям справиться с различными трудностями: научит их считать, поможет выбраться из лабиринта или разукрасить замок. .Особое место в книге занимает лист вырезания. На нем есть множество рисунков, которых хватит, чтобы использовать не только для выполнения заданий, но и для свободного творчества. .По окончании занятий вкладыш с заданиями можно вынуть из книги, оставив только сказку, которая займет достойное место рядом с другими детскими изданиями. . . . . .

Учитель

На товар пока нет отзывов

Поделитесь своим мнением раньше всех

Как получить бонусы за отзыв о товаре

1

Сделайте заказ в интернет-магазине

2

Напишите развёрнутый отзыв от 300 символов только на то, что вы купили

3

Дождитесь, пока отзыв опубликуют.

Если он окажется среди первых десяти, вы получите 30 бонусов на Карту Любимого Покупателя. Можно писать
неограниченное количество отзывов к разным покупкам – мы начислим бонусы за каждый, опубликованный в
первой десятке.

Правила начисления бонусов

Если он окажется среди первых десяти, вы получите 30 бонусов на Карту Любимого Покупателя. Можно писать
неограниченное количество отзывов к разным покупкам – мы начислим бонусы за каждый, опубликованный в
первой десятке.

Правила начисления бонусов

Книга «Ослиная шкура в сказочной школе. Сказка с развивающими заданиями» есть в наличии в интернет-магазине «Читай-город» по привлекательной цене.
Если вы находитесь в Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде, Казани, Екатеринбурге, Ростове-на-Дону или любом
другом регионе России, вы можете оформить заказ на книгу
Екатерина Ищук
«Ослиная шкура в сказочной школе. Сказка с развивающими заданиями» и выбрать удобный способ его получения: самовывоз, доставка курьером или отправка
почтой. Чтобы покупать книги вам было ещё приятнее, мы регулярно проводим акции и конкурсы.

Дебаты о школьном дресс-коде: много ли кожи?

КЕЛЛИ КОРДУКИ

Специально для The Globe and Mail

Опубликовано 19 сентября 2013 г.

Эта статья была опубликована более 9 лет назад. Некоторая информация может быть устаревшей.

10-летняя Эванджелина Герра выбирает пару форменных шорт в магазине одежды Old Navy во время школьного шоппинга в Сан-Хосе, 3 августа 2013 года. Стивен Лам/Reuters

Симона Сент-Луис-Андерсон не против школьного дресс-кода. Новоиспеченная восьмиклассница согласна с учителями ее средней школы в Торонто в том, что классная комната — это место для учебы, и, как и на рабочем месте, студенческая одежда должна отражать серьезный характер выполняемых задач. Она просто хочет, чтобы код соответствовал ее шортам.

«В магазинах не продается много шорт, [достаточно длинных, чтобы соответствовать] дресс-коду», — говорит она, имея в виду школьное правило, согласно которому подол должен достигать кончиков пальцев владельца. Для Симоны этот портновский вызов усугубился одной из жестоких реалий ранней юности: за лето она выросла.

Но сколько бедер слишком много бедер? А кто обнажает обнаженные плечи? Для преподавателей, учащихся и родителей ориентироваться в ограничениях и обсуждать их подтексты может быть непросто.

Дженн Сент-Луис, мать Симоны, вспоминает лекцию о дресс-коде, прочитанную ее дочерью в 6-м классе от директора школы: Ее главная идея заключалась в том, что несоответствующая одежда девочек отвлекает мальчиков и учителей-мужчин. И Симона, и ее мать были ошеломлены.

«Если учителя-мужчину отвлекают плечи моего 13-летнего ребенка, ему нужна новая работа», — говорит Сент-Луис, который превратил это событие в поучительный момент о взаимосвязи между решениями в отношении гардероба и возникающей сексуальностью.

Школьный дресс-код не в первый раз вызывает недоумение. В прошлом году образовательный центр для младших классов Восточного прохода в районе Галифакса попал в заголовки заголовков из-за ограничения «отвлекающих внимание» штанов и леггинсов для йоги, что некоторые сочли несправедливым и сексуализировали учениц.

Иногда послание не такое тонкое: в школе Симоны учительница прямо предостерегала девочек от вызывающей одежды, чтобы «не быть изнасилованной», повторяя слова офицера полиции Торонто, который в 2011 году давал аналогичные советы студентам Йоркского университета. это спровоцировало международное движение Slut Walk.

Доктор Ребекка Рэйби — профессор детских и юношеских исследований в Университете Брока и автор книги «Школьные правила: послушание, дисциплина и неуловимая демократия », в которой исследуется взаимосвязь между школьным дресс-кодом и представлениями об идеальном поведении. Работая над своей книгой, доктор Раби опросила десятки учащихся и сотрудников средних школ и обнаружила, что язык дресс-кода действительно фокусируется на одежде девочек. Она также обнаружила, что сексуальный подтекст правил дресс-кода, ориентированных на женщин, ставит некоторых учителей в неловкое положение.

«Некоторые учителя-мужчины и лесбиянки прямо говорили мне, что им очень некомфортно обсуждать [нарушения дресс-кода для девочек], а другие учителя разочаровывались в них из-за этого», — говорит доктор Раби.

Согласно выводам доктора Раби, учащиеся интерпретируют школьный дресс-код по-разному. В то время как ученики, с которыми она разговаривала, как правило, критиковали правила, которые они считали «нелогичными, чрезмерно ориентированными на одежду для девочек, чрезмерными и непоследовательно соблюдаемыми», многие считали школьный дресс-код определенной ценностью.

«Некоторые девушки, в частности, были заинтересованы в том, чтобы одежда других девушек регулировалась», — говорит она.

Некоторые учителя также видят ценность в том, чтобы убрать из класса вопросы, связанные с гардеробом. Лара Стоукс, учитель 8-го класса католической начальной школы в Скарборо, Онтарио, говорит, что ее школа не оглядывалась назад с тех пор, как четыре года назад ввели обязательную школьную форму.

«Это способствует развитию чувства равенства и общности в том возрасте, когда [учащиеся] очень сосредоточены на внешнем виде», — говорит Стоукс.

Джо Бауэр, житель города Ред-Дир, штат Алтама, педагог, который девять лет преподавал в государственной средней школе, говорит, что учителя и администраторы должны уделить первоочередное внимание сбору мнений учащихся, прежде чем излагать правила на бумаге.

«Это не должно быть просто изречением, исходящим от людей, обладающих всей властью», — говорит Бауэр. «Школы должны быть демократичными, моделью общества, в котором мы хотим, чтобы дети жили».

Доктор Раби соглашается: «В идеале и учителя, и ученики должны участвовать в разговорах о том, что важно в их школьном сообществе».

За два года, прошедшие после ее лекции в 6-м классе об опасностях неприемлемой одежды и последовавших за этим студенческих протестах, дресс-код в школе Симоны Сент-Луис-Андерсон был немного ослаблен. В частности, лямки на майке теперь могут быть шириной в два пальца вместо четырех.

«В школе говорили с детьми о том, что мы считали уместным, а затем они попросили родителей подписать [копию новых правил], если они с ними согласны», — говорит Симона, и этот подход, по ее мнению, имел смысл.

Тем не менее, по ее словам, правила могли бы быть немного менее жесткими: «Как-то нелепо покупать все новые шорты только потому, что я выросла на дюйм или два».

Специально для The Globe and Mail

«Рубашки и скины» устарели?

«Рубашки и скины» устарели?

Опубликовано 16 января 2012 г.
Без категории

Когда мы с моей восьмилетней дочерью на днях пришли в спортзал на ее баскетбольную тренировку, мы обе столкнулись с первым.

Моя дочь никогда не видела, чтобы группа мальчиков играла в баскетбол на всей площадке, причем одна команда была без футболок. Я сам давно не видел группу молодых парней, играющих в «рубашки на коже», и это был первый раз после скандалов с сексуальным насилием Сандаски и Файна.

Мы оба не решались пойти в спортзал. Естественно, моя дочь была смущена, увидев группу мальчиков 4 ^го и 5 ^го класса, бегающих в одних шортах и ​​туфлях.

Увидев детей, я тоже сразу же вспомнил неприятные воспоминания, ведь я всегда ненавидел быть шкурой. Несмотря на то, что я был очень спортивным, мне не нравилось мое худощавое предподростковое тело, и мне не нравилось снимать рубашку, чтобы заниматься спортом.

Пока мы с дочерью смотрели через маленькие окошки в двери спортзала, обсуждая, стоит нам войти или нет, я заметил, что многие из этих детей очень похожи на меня.

Неудобно.

Застряв в маленьком вестибюле спортзала, я начал думать про себя, уместно ли играть в «рубашки и скины»?

В свете событий последних нескольких месяцев я задался вопросом, подходит ли такая обычная норма в мужском спорте, особенно в неструктурированном спорте, для молодежи и подростков в 2012 году.

Будучи ребенком эпохи холодной войны, рубашки и шкуры были стандартной практикой. Выбора не было, ты либо рубашка, либо кожа, без вопросов. В 2012 году я уже не уверен, что это уместно в структурированной молодежной спортивной среде.

Я разрываюсь, потому что, с одной стороны, я ненавидел быть кожей, и я знаю, что есть поколения мальчиков, которые согласятся со мной. Есть и другая сторона меня, традиционалист, который говорит, что это просто один из аспектов спорта, который раньше был обычным явлением и должен продолжаться как право перехода от подростков к зрелости, что-то, что передается из поколения в поколение.

Я знаю, что есть люди, которые говорят: «Если у вас нет уверенности в себе, чтобы играть без футболки, значит, у вас все равно нет возможности играть на улице». Это может быть правильно, но суть детско-юношеского спорта не в том, насколько вы хороши, а в участии, включении и обеспечении условий для детей, чтобы они чувствовали себя достаточно комфортно, чтобы узнавать о своем виде спорта и заниматься им.

На общественном уровне я больше не вижу места для рубашек и скинов с мальчиками младше восемнадцати лет на структурированных и организованных спортивных мероприятиях.