Конспект урока: "Моделирование прямой юбки" 7 класс. Моделирование прямой юбки 7 класс

"Творческий проект.Моделирование юбки.Разработка идей и выбор лучшей"

ОТКРЫТЫЙ УРОК В 7 КЛАССЕ НА ТЕМУ:

«ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ. МОДЕЛИРОВАНИЕ ЮБКИ. РАЗРАБОТКА ИДЕЙ И ВЫБОР ЛУЧШЕЙ»

Цель: Ознакомить учащихся с основными приемами моделирования прямой юбки, получить новую модель, более оптимальной конструкции и формы.

Задачи:

Обучающая: продолжить знакомство учащихся с процессом моделирования, научить на любой основе чертежа выполнять различные модели юбок, подбору деталей; обучение анализу первоначальных идей и выбору лучшей, формирование умения ставить цель, делать выводы, отстаивать свою точку зрения;
Развивающая: формирование у учащихся пространственного, логического мышления, творческого воображения, познавательного интереса;
Воспитывающая: формирование у учащихся навыков культурного межличностного общения, эстетического вкуса, аккуратности в работе, уважения к народным традициям, умения работать в команде, слушать и слышать друг друга;
Профориентационная: обобщить знания о профессиях, связанных с изготовлением швейных изделий.

Оборудование: образцы юбок различных фасонов, картонные шаблоны, альбомы, ножницы, клей, цветная бумага, цветные карандаши, линейка.

На доске: тема урока, принципы моделирования, критерии оценки идей, домашнее задание.

Методы обучения: беседа, дискуссия, упражнения.

Формы работы: групповая, фронтальная, индивидуальная.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

1.Организационный момент. Хай Файв.

Обучающиеся сидят в группах по четыре человека

Учитель:

Приветствие учащихся, ученики приветствуют друг друга (партнера по лицу и по плечу).

2.Введение

Тема нашего урока «Творческий проект. Моделирование юбки. Разработка идей и выбор лучшей». (ЗАПИСЫВАЕМ В ТЕТРАДЬ)

- Энергичный, вечно спешащий человек двадцать первого столетия хочет быть энергичным во всем и везде: в рабочем кабинете и в поле, у станка и на стройке, на спортивных состязаниях и на отдыхе. Элегантность, простота и удобство – вот требования, которые предъявляет к одежде современная мода. Все это необходимо учитывать при проектировании новых видов одежды.

ЗАПИСЫВАЕМ В ТЕТРАДЬ - ЧТО ТАКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

ПРОЕКТИРОВАНИЕ – создание нового образца изделия, включающее исследования рынка, экономические расчеты и обоснования, подготовка эскиза модели, а также построение чертежей изделия и его деталей.

При проектировании одежды необходимо учитывать размеры, особенности телосложения, возраст и внешние данные человека, а также основные направления моды в данный период.

На прошлых занятиях мы с вами выполнили чертежи прямой юбки в М 1:4, и прежде чем мы приступим к раскрою, мы познакомимся с основными приемами моделирования прямой юбки.

Для того чтобы перейти к изучению новой темы мы повторим с вами определение юбки, её основные характеристики и виды юбок. Для этого выполним МОДЕЛЬ ФРЕЙЕРА ( альтернативный вариант).

Определение

Характеристики

Примеры

Противоположные примеры

Сегодня наша главная цель на уроке - разработать несколько вариантов моделей юбок, проанализировать их и выбрать наиболее оптимальную и лучшую для каждой из вас, смоделировав ее из цветной бумаги.

Сегодня на уроке мы с вами побываем в роли учеников, практикантов в творческой мастерской художника – модельера, научимся, изменяя конструкцию прямой юбки, создавать новые модели.

Для этого нам надо вспомнить изученный материал. Выполним структуру ЭЙ АР ГАЙД.

До

Утверждения

После

Мерка ДТС необходима для определения линии бедер? (Да)

Длина изделия измеряется от линии бедер до желаемой длины? (Нет)

Результат измерения нужно разделить пополам при записи мерок Ст, Сб? (Да)

К ассортименту поясной одежды относится юбка, шорты брюки? (Да)

Масштаб 1:1 используется при построении чертежа изделия в натуральную величину? (Да)

Конструирование – это исправление дефектов в одежде? (Нет).

Моделирование — это творческий процесс создания новых моделей? (Да)

3.Объяснение нового материала.

Если вспомнить материал из 5 и 6 класса, то мы знаем, что моделирование- это внесение изменений в готовую конструкцию.

Действительно на основе чертежа прямой юбки можно смоделировать огромное количество фасонов юбок: узких и широких, длинных и коротких, с кокетками сзади и спереди, с разрезами и складками различной формы. При построении чертежа прямой юбки мы получили чертежи сразу двух частей: переднего и заднего полотнищ. Для моделирования эти части нужно разрезать, поскольку моделируется каждая часть в отдельности.

Сегодня мы познакомимся с основными приемами моделирования:

Изменение длины юбки
Сужение юбки по линии низа
Расширение юбки по линии низа
Расширение юбки методом закрытия вытачек
Расширение прямой юбки методом частичного закрытия вытачки и дополнительного разреза
Моделирование юбки с кокеткой
И другое…

Изменение длины юбки

Наиболее часто длина юбки определяется модой: от мини до миди, от миди до макси. Для свободы движения очень узкие юбки выполняются с разрезами, шлицами, застежками.

Уменьшение длины юбки.

Вырезаем из цветной бумаги шаблон юбки. Отмеряем по средней и боковой линиям расстояние, на которое мы будем уменьшать нашу юбку, отрезаем и наклеиваем в тетрадь.

Увеличение длины юбки.

Вырезаем из цветной бумаги шаблон юбки. Наклеиваем в тетрадь, и дочерчиваем недостающую длину.

Сужение юбки по линии низа.

Выполним моделирование на шаблоне из цветной бумаги.

На чертеже переднего и заднего полотнищ со стороны бокового среза уменьшить ширину юбки по линии низа на желаемую величину(точки Н3 и Н4 ). Затем соединить точки Н3 иН4 с точками Б2 и Б'2 на линии бедер. Лишние части выкроек отрезать. Наклеим в тетрадь.

Расширение юбки по линии низа.

На чертеже переднего и заднего полотнищ со стороны линии бокового среза отложить по линии низа требуемое расширение (5-7см). Затем соединить полученные точки Н3 иН4 с линиями бокового среза, Проведя касательные прямые к линиям боковой вытачки.

Выполним моделирование на шаблоне из цветной бумаги.

Вырезать шаблон, наклеить в тетрадь, дочертить недостающее расширение.

Расширение прямой юбки методом закрытия вытачек.

Очень удобна в носке немного расширенная юбка. Такое расширение можно выполнить путем закрытия вытачек на основном чертеже прямой юбки.

Выполняем моделирование на шаблоне из цветной бумаги.

По осевым линиям вытачек переднего и заднего полотнищ провести вертикальные прямые линии до их пересечения с линией низа и разрезать выкройки по этим линиям.

Раздвинуть выкройки в нижней части до полного закрытия вытачек.

Наклеить в тетрадь.

Оформить линию низа плавной кривой.

Расширение прямой юбки методом частичного закрытия вытачки и дополнительного разреза.

При значительном расширении юбки можно выполнить на полотнищах дополнительные вертикальные разрезы, которые сделают расширение более равномерным.

Выполняем моделирование на шаблоне из цветной бумаги.

По осевым линиям вытачек переднего и заднего полотнищ, а также через середины отрезков Б6Б2 и Б2Б7 провести вертикальные прямые линии до их пересечения с линией низа.

Разрезать выкройки по намеченным линиям и раздвинуть полученные части на нужную ширину.

Наклеить в тетрадь.

Оформить линию низа плавной кривой.

Моделирование юбки с кокеткой.

Кокетки в юбках находят очень широкое применение. Они обеспечивают более точную посадку юбки на фигуре, особенно при изготовлении юбки из плотной ткани. Конструктивные линии кокетки делают юбку более нарядной, зрительно удлиняют фигуру. Кокетка может быть как на переднем, так и на заднем полотнище, или на обоих полотнищах сразу.

При моделировании линия кокетки может представлять собой прямую, кривую или ломаную линию, которая, как правило, проходит через конец вытачки. Если линия кокетки расположена выше конца вытачки, то ее верхнюю часть закрывают, а оставшуюся на полотнище часть вытачки включают в рельефы, складки и другие конструктивные линии. Если кокетка расположена ниже конца вытачки, то ее либо сохраняют, либо удлиняют до линии кокетки и потом закрывают.

Выполняем моделирование на шаблоне из цветной бумаги.

Через конец вытачки переднего полотнища провести прямую линию кокетки АБ.

Разрезать выкройку по этой линии и из отрезанных верхних частей сложить кокетку, закрыв при этом вытачку.

Наклеить в тетрадь.

Верхний и нижний срезы кокетки оформить плавной линией.

Моделирование юбка с кокеткой и встречной складкой спереди.

Встречные складки- это такие, у которых на лицевой стороне сгибы ткани направлены навстречу друг другу, а на изнаночной- в разные стороны.

Встречную складку размечают с изнаночной стороны тремя линиями:

средней линией- линией перегиба;
боковой линией;
линией, которая определяет конец стачивания.

Припуск на складку равен глубине одного сгиба, умноженной на 4.

Выполняем моделирование на шаблоне из цветной бумаги.

Провести линию кокетки через конец вытачки.

Отрезать кокетку, вытачку закрыть.

Наклеить в тетрадь.

Верхний и нижний срезы кокетки оформить плавными линиями.

Параллельно линии середины переднего полотнища провести прямые линии, обозначающие глубину встречной складки. Достроить лекало в верхней части складки.

И другое…

Мы можем бесконечно вносить изменения в конструкцию прямой юбки и получать каждый раз новую модель. Имея уже готовую конструкцию, какие еще изменения мы можем внести, чтобы получить еще более эффектную модель юбки.

Сочетание материалов одного цвета, но различной фактуры создают эффект лоскутного узора.
Сочетание материалов различных по цвету, фактуре, рисунку.
Базовая модель - узкая юбка чудесно преобразится, стоит только надеть ремень с накладными карманами.
Самую простую модель можно сделать более интересной используя различную фурнитуру: например молния в боковом шве позволит вам открывать ноги то больше, то меньше
Юбка с широкой кокеткой, украшенной декоративными пуговицами, и двумя декоративными складками. Дополнительный аксессуар - широкий кожаный ремень.
Складки не полнят, если они идут от бедра. Золотистые пуговицы придают нарядный вид.
Рюши, оборки, воланы. Особую женственность придают шелковой юбке широкие воланы.
Немного фантазии и простая атласная лента превратит обычную юбку в изысканный наряд.

Однако, при проектировании новых моделей, вы должны учитывать, что изделие должно быть не только красиво внешне и модно, но и удобно в носке, чтобы человек чувствовал себя естественно, уверенно и комфортно, а также учитывать особенности вашей фигуры и телосложения.

МИКС ПЭА ШЭА (учащиеся под музыку смешиваются, образовывают пару, когда музыка прекращается обсуждают предложенную тему, используя РЕЛЛИ РОБИН)

- Как называется процесс изменения формы деталей одежды, ее художественное оформление?

- МОДЕЛИРОВАНИЕ.

- Назовите профессии, связанные с изготовлением швейных изделий?

- ХУДОЖНИК – МОДЕЛЬЕР, МОДЕЛЬЕР – КОНСТРУКТОР, ЗАКРОЙЩИК, ТЕХНОЛОГ, ОПЕРАТОР ШВЕЙНОГО ОБОРУДОВАНИЯ, ДЕМОНСТРАТОР ОДЕЖДЫ.

- Имена каких известных модельеров вам знакомы?

- КРИСТИАН ДИОР, ИВ СЕН ЛОРАН, ПЬЕР КАРДЕН, ДЖАННИ ВЕРСАЧЕ, ГАБРИЭЛЬ ШАНЕЛЬ, ВЯЧЕСЛАВ ЗАЙЦЕВ, ВАЛЕНТИН ЮДАШКИН.

ЗАПИСЫВАЕМ В ТЕТРАДИ

- Мода (лат. modus – мера, способ, правило) – периодические изменения определенных форм любой сферы человеческого существования: искусства, речи, одежды, поведения.

- Как вы думаете, кто же создает облик современной моды?

- ХУДОЖНИК – его чутье, интуиция, чувство цвета и формы, понимание композиции и вкус – вот те качества, которые позволяют выразить эстетические и новаторские идеи в костюме.

4. Практическая работа «Моделирование юбки» А сейчас мы выполним моделирование ваших юбок из цветной бумаги, учитывая назначение будущего изделия, его конструкцию, свойств и стоимости ткани и отделки, особенностей фигуры и направления моды.

РАФТ ( каждая команда должна сделать проект, у каждого ученика своя роль, обязательно определить для кого разрабатывается данная модель юбки, оформить на постерах)

1.Водный инструктаж: Готовность к уроку:

ПТБ при работе с ножницами:

Ножницы класть сомкнутыми лезвиями справа от работающего;
Передавая ножницы, держать их за сомкнутые кольцами вперед;
Хранить ножницы в определенном месте – в подставке или рабочей коробке, ножницы должны быть хорошо отрегулированы и заточены.

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА

Используя шаблон, выполненный ранее, переведите его на цветную бумагу, вырежьте 2 варианта и 1 приклейте в левую часть альбомного листа;
На 2 вариант нанесите линии изменений, соответственно эскизу, выполните моделирование – раздвижку на расширение, оборки, кокетки и др., приклейте на правую часть альбомного листа полученную модель;
Обоснуйте, пожалуйста, свою работу. Почему вы произвели моделирование этим способом?
Оформите.

2.Самостоятельная работа учащихся

3.Текущий инструктаж учителя (проводит по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы). Инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и задания в целом; концентрация внимания на наиболее эффективных приемах выполнения операций; оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся.

ВЫСТУПЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

Заключительный инструктаж: анализ выполнения самостоятельной работы учащимися; оценка; разбор типичных ошибок.

- На основе построенного чертежа можно смоделировать десятки новых разнообразных изделий. Это могут быть различные фасоны юбок. Для создания новой модели необходимо иметь немного фантазии, чтобы представить себе новую модель в пространстве, и уметь выполнять некоторые приёмы моделирования, навыки выполнения творческого проекта тоже помогут в этом.

6.Анализ и оценка результатов.

Молодцы! Вы отлично справились! Благодарю всех за работу на уроке.

ПАРКОВКА (свое впечатление об уроке, выбрать сердечко и прикрепить к парковке)

7.Домашнее задание

Творческое ателье.

Придумай название ателье, эмблему, рекламу.
Придумай и нарисуй модели юбок, которые предлагает для клиентов ваше ателье.
Придумай и нарисуй модель юбки, которую ты хочешь изготовить своими руками на уроках. Почему?

8.Уборка рабочих мест.

ЛИТЕРАТУРА:

Симоненко В. Д. Технология. Обслуживающий труд: 6 класс. – М.: Вентана – Граф. 2008;
Мозговая Г.Г., Картушина Г.Б. Швейнеое дело: 7-8 класс. – М.: Просвещение,1990;
Симоненко В.Д. Технология. Поурочные планы: 6 класс. – Волгоград: Учитель, 2008.
Школа и производство. – М.: Школа – Пресс, №7,2007.

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА

Используя шаблон, выполненный ранее, переведите его на цветную бумагу, вырежьте 2 варианта и 1 приклейте в левую часть альбомного листа;
На 2 вариант нанесите линии изменений, соответственно эскизу, выполните моделирование – раздвижку на расширение, оборки, кокетки и др., приклейте на правую часть альбомного листа полученную модель;
Обоснуйте, пожалуйста, свою работу. Почему вы произвели моделирование этим способом?
Оформите.

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА

Используя шаблон, выполненный ранее, переведите его на цветную бумагу, вырежьте 2 варианта и 1 приклейте в левую часть альбомного листа;
На 2 вариант нанесите линии изменений, соответственно эскизу, выполните моделирование – раздвижку на расширение, оборки, кокетки и др., приклейте на правую часть альбомного листа полученную модель;
Обоснуйте, пожалуйста, свою работу. Почему вы произвели моделирование этим способом?
Оформите.

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА

Используя шаблон, выполненный ранее, переведите его на цветную бумагу, вырежьте 2 варианта и 1 приклейте в левую часть альбомного листа;
На 2 вариант нанесите линии изменений, соответственно эскизу, выполните моделирование – раздвижку на расширение, оборки, кокетки и др., приклейте на правую часть альбомного листа полученную модель;
Обоснуйте, пожалуйста, свою работу. Почему вы произвели моделирование этим способом?
Оформите.

Приложение №1. «Шаблон прямой юбки»

Моделирование прямой юбки

На основе чертежа прямой юбки можно смоделировать огромное разнообразие фасонов юбок: узких и широких, длинных и коротких, с кокетками сзади и спереди, с разрезами и складками различной формы. У прямой юбки два полотнища переднее и заднее , моделируют каждое в отдельности.

Инструменты и принадлежности: шаблоны чертежа прямой юбки , клей, ножницы, линейка, цветная бумага, калька.

Последовательность работы

Графическое изображение.

Расширение юбки по линии низа.

На чертежах переднего и заднего полотнищ со стороны линии бокового среза отложить по линии низа требуемое расстояние (5-7 см). Соединить полученные точки Н3 и Н4 с линиями бокового среза.

Сужение юбки по линии низа.

На чертежах переднего и заднего среза со стороны бокового среза уменьшить ширину юбки по линии низа на желаемую величину (точки Н3 и Н4). Затем соединить точки с линиями бокового среза.

Изменение длины юбки.

Для того чтобы изменить длину юбки, линию низа либо опускают на желаемую величину (рис а), либо поднимают (б)

Моделирование юбки расширенной к низу.

Моделирование юбки суженной к низу.

Моделирование юбки изменением длины.

Очень удобна в носке немного расширенная прямая юбка. Такое расширение несложно выполнить путем закрытия вытачек на основном чертеже прямой юбки.

Таблица.

Закрытие вытачек

1.По осевым линиям вытачек переднего и заднего полотнищ провести вертикальные прямые линии до их пересечения с линией низа и разрезать выкройки по этим линиям

2.Раздвинуть выкройки в нижней части до полного закрытия вытачек

3.Оформить линию низа плавной кривой.

Моделирование прямой юбки с кокеткой .

Очень часто при моделировании юбки используют кокетки. Они обеспечивают более точную посадку юбки на фигуре.

Инструменты и принадлежности: шаблоны чертежа прямой юбки , клей, ножницы, линейка, цветная бумага.

Последовательность выполнения работы

Графическое изображение.

1.Обвести шаблоны переднего и заднего полотнища.

2. Через конец вытачки переднего или (заднего полотнища) проводят прямую линию кокетки АБ

3. Разрезать выкройку по этой линии и из отрезанных верхних частей складывают кокетку, закрыв при этом вытачку. Верхний и нижний срезы кокетки оформляют плавной линией.

Моделирование юбки с кокеткой.

ЭЙ АР ГАЙД.

Поработайте над заданием самостоятельно.
В столбике «ДО» поставьте (+), если вы согласны с утверждением, или (-), если вы не согласны с утверждением.
Чтобы принять решение, учитывайте свои знания и убеждения.

До

Утверждения

После

Мерка ДТС необходима для определения линии бедер?

Длина изделия измеряется от линии бедер до желаемой длины?

Результат измерения нужно разделить пополам при записи мерок Ст, Сб?

К ассортименту поясной одежды относится юбка, шорты брюки?

Масштаб 1:1 используется при построении чертежа изделия в натуральную величину?

Конструирование – это исправление дефектов в одежде?

Моделирование — это творческий процесс создания новых моделей?

4.Через некоторое время ещё раз прочтите все утверждения.

5.В столбике «ПОСЛЕ» поставьте (+), если вы согласны с утверждением, или (-), если вы не согласны с утверждением.

6.Сравните столбики «ДО» и «ПОСЛЕ». Изменились ли ваши убеждения? Почему?

ЭЙ АР ГАЙД.

Поработайте над заданием самостоятельно.
В столбике «ДО» поставьте (+), если вы согласны с утверждением, или (-), если вы не согласны с утверждением.
Чтобы принять решение, учитывайте свои знания и убеждения.

До

Утверждения

После

Мерка ДТС необходима для определения линии бедер?

Длина изделия измеряется от линии бедер до желаемой длины?

Результат измерения нужно разделить пополам при записи мерок Ст, Сб?

К ассортименту поясной одежды относится юбка, шорты брюки?

Масштаб 1:1 используется при построении чертежа изделия в натуральную величину?

Конструирование – это исправление дефектов в одежде?

Моделирование — это творческий процесс создания новых моделей?

4.Через некоторое время ещё раз прочтите все утверждения.

5.В столбике «ПОСЛЕ» поставьте (+), если вы согласны с утверждением, или (-), если вы не согласны с утверждением.

6.Сравните столбики «ДО» и «ПОСЛЕ». Изменились ли ваши убеждения? Почему?

infourok.ru

"Моделирование прямой юбки" 7 класс

Моделирование прямой юбки

7 класс

Цель:

Ознакомить учащихся с основными приемами моделирования прямой юбки, получить новую модель, более оптимальной конструкции и формы.

Задачи образовательные:

Задачи развивающие:

Развитие творческих способностей.
Развитие внимания и логического мышления.
Содействовать развитию эстетической культуры у учащихся.

Задачи воспитательные:

Формирование устойчивого интереса к предмету.
Воспитание культуры восприятия новых тенденций в моде, красиво и со вкусом одеваться.

Оборудование:

Макеты для работы с моделированием изделия.
Компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Материалы и принадлежности:

тетрадь, цветная бумага, шаблон прямой юбки М 1:4,ножницы, клей, линейка, карандаши цветные.

Структура урока:

Организационный момент.
Повторение пройденного материала.
Изучение нового материала.
- Актуализация знаний
- Объяснение нового материала с использованием компьютерной презентации.
Самостоятельная работа с использованием материалов компьютерной презентации.
Подведение итогов.
Творческое домашнее задание.

Ход урока.

Сейчас мы повторим материал прошлых занятий, а заодно узнаем тему сегодняшнего урока.

За каждый правильный ответ получаете фант /в конце урока – оценки/.

Вопросы:

что нужно для построения чертежа изделия?
какую мерку необходимо записывать в половинном размере?
что рассчитывают при построении конической юбки?
с чего начинают построение чертежа?
какой инструмент нужен для построения чертежа?
какая юбка состоит из клиньев?
какая юбка самая распространенная (классическая)?
какие юбки самые простые по конструкции?
что в прямой юбке служит для создания формы?
какая линия служит для ограничения сетки чертежа вверху?
какая линия служит для ограничения сетки чертежа внизу?
какой инструмент нужен для построения чертежа конической юбки?
на основе чего выполняется выкройка? (Слайды 2-15).

Итак, тема сегодняшнего урока – моделирование. (Слайд16)

Ещё в 19 веке юбка была преобладающим видом поясной одежды женщин в южных губерниях России, в Белоруссии и во многих странах Западной Европы

Учащаяся. В южных губерниях России была распространена юбка в сборку из домотканой шерстяной клетчатой ткани – понёва; у украинок – плахта – кусок ткани без шва спереди, у белорусок кроме понёвы – андарак – юбка из шерстяной ткани в полоску, у молдаванок – фаоя- переднее и заднее полотнище юбок, не сшитое по бокам, у цыганок – широкая юбка с оборкой. (Слайды17-18)

Современные юбки являются распространенным видом одежды:

она может быть одиночной - к блузке, свитеру, топу;

костюмной - в сочетании с жакетом, жилетом;

они являются частью одежды, отрезной по линии талии- платья, халата, сарафана.

К концу урока вы должны выполнить моделирование прямой юбки по заданному фасону (обозначение проблемы)

Можно посмотреть на человека краткое мгновение и узнать о нем очень много: есть ли вкус у этого человека, аккуратный ли он, старается подражать другим или, наоборот, стремиться выделиться, подчеркнуть свою индивидуальность. Все это нам расскажет его одежда.

Современная женщина, энергичная, деловая, элегантная должна уметь одеваться красиво, аккуратно и со вкусом. Юбка- это тот элемент одежды, который, как никто другой, позволяет женщине быть женщиной. Итак, юбка…

На прошлом уроке мы с вами выполнили чертеж прямой юбки М 1:4 по своим меркам. Но прежде, чем мы приступим к раскрою, мы познакомимся с основными приемами моделирования прямой юбки.

Вопрос: вспомните, пожалуйста, из материала 5 касса, что такое моделирование?

Моделирование- внесение изменений в готовую конструкцию. (Слайд 18)

Сегодня мы познакомимся с основными приемами моделирования: ( Сайд 19)

Изменение длины юбки
Сужение юбки по линии низа
Расширение юбки по линии низа
Расширение юбки методом закрытия вытачек
Расширение прямой юбки методом частичного закрытия вытачки и дополнительного разреза
Моделирование юбки с кокеткой
И другое…

Изменение длины юбки (Слайд 20)

Уменьшение длины юбки. (Слайд21,32)

Увеличение длины юбки. (Слайд 22, 33)

Вырезаем из цветной бумаги шаблон юбки. Наклеиваем в тетрадь, и дочерчиваем недостающую длину.

Сужение юбки по линии низа. (Слайд 23, 34)

Выполним моделирование на шаблоне из цветной бумаги.

Расширение юбки по линии низа. (Слайд 24, 35)

Выполним моделирование на шаблоне из цветной бумаги.

Вырезать шаблон, наклеить в тетрадь, дочертить недостающее расширение.

Расширение прямой юбки методом закрытия вытачек. (Слайд 25,36)

Выполняем моделирование на шаблоне из цветной бумаги.

Раздвинуть выкройки в нижней части до полного закрытия вытачек.

Наклеить в тетрадь.

Оформить линию низа плавной кривой.

Расширение прямой юбки методом частичного закрытия вытачки и дополнительного разреза. (Слайд26,37)

Выполняем моделирование на шаблоне из цветной бумаги.

Разрезать выкройки по намеченным линиям и раздвинуть полученные части на нужную ширину.

Наклеить в тетрадь.

Оформить линию низа плавной кривой.

Моделирование юбки с кокеткой. (Слайд27,38)

Выполняем моделирование на шаблоне из цветной бумаги.

Через конец вытачки переднего полотнища провести прямую линию кокетки АБ.

Разрезать выкройку по этой линии и из отрезанных верхних частей сложить кокетку, закрыв при этом вытачку.

Наклеить в тетрадь.

Верхний и нижний срезы кокетки оформить плавной линией.

Моделирование юбка с кокеткой и встречной складкой спереди. (Слайд28,39)

Встречную складку размечают с изнаночной стороны тремя линиями:

средней линией- линией перегиба;
боковой линией;
линией, которая определяет конец стачивания.

Припуск на складку равен глубине одного сгиба, умноженной на 4.

Выполняем моделирование на шаблоне из цветной бумаги.

Провести линию кокетки через конец вытачки.

Отрезать кокетку, вытачку закрыть.

Наклеить в тетрадь.

Верхний и нижний срезы кокетки оформить плавными линиями.

И другое…(Слайд29, 40)

Сочетание материалов одного цвета, но различной фактуры создают эффект лоскутного узора.
Сочетание материалов различных по цвету, фактуре, рисунку.
Базовая модель - узкая юбка чудесно преобразится, стоит только надеть ремень с накладными карманами.
Самую простую модель можно сделать более интересной используя различную фурнитуру: например молния в боковом шве позволит вам открывать ноги то больше, то меньше.
Юбка с широкой кокеткой, украшенной декоративными пуговицами, и двумя декоративными складками. Дополнительный аксессуар - широкий кожаный ремень.
Складки не полнят, если они идут от бедра. Золотистые пуговицы придают нарядный вид.
Рюши, оборки, воланы. Особую женственность придают шелковой юбке широкие воланы.
Немного фантазии и простая атласная лента превратит обычную юбку в изысканный наряд.

Самостоятельная работа. (Слайд30, 41)

Теперь проверим себя. Разобьемся на группы по 2-3 человека.

Задание: нарисовать конструктивные линии и выполнить моделирование по заданной модели. (Слайд31)

Обоснуйте, пожалуйста, свою работу. Почему вы произвели моделирование этим способом?

Посмотрим правильный ответ. (Слайд41)

Подведение итогов. (Слайд 31)

Молодцы! Вы отлично справились! Благодарю всех за работу на уроке.

Домашнее задание.

Творческое ателье.

Придумай название ателье, эмблему, рекламу.
Придумай и нарисуй модели юбок, которые предлагает для клиентов ваше ателье.
Придумай и нарисуй модель юбки, которую ты хочешь изготовить своими руками на уроках. Почему?

videouroki.net

Моделирование юбки 7 класс

Просмотр содержимого документа «Моделирование юбки 7 класс»

Модно одеваться - одеваться со вкусом

Пьер Карден

Мастера своего дела

Валентин Юдашкин

Валентино Гаравани

Gianni Versace

Предположите, чем мы будем заниматься сегодня?

Знаю

Хочу узнать на уроке сегодня

Узнал

Назовите детали и линии прямой юбки

Заголовок слайда

Моделирование юбки

Моделирование одежды- это процесс изменения основы чертежа юбки согласно модели.

Моделирование изделия

Техническое моделирование

Художественное моделирование

Инженер- конструктор

Художник-модельер

Юбка прямого силуэта, расширенная к низу

Нанесение фасонных изменений

На чертеже переднего и заднего полотнищ юбки со стороны линии бокового среза отложить по линии низа требуемое расширение (5-7 см.)
Затем соединить полученные точки с линиями бокового среза. Уравнять линию бока, оформить линию низа.

Готовая выкройка

Юбка прямого силуэта, зауженная к низу

Нанесение фасонных изменений

На чертеже переднего и заднего полотнищ со стороны бокового среза уменьшить ширину юбки по линии низа на желаемую величину. Затем соединить полученные точки с т. Б2. и Б2*. Лишние части выкройки отрезать

Готовая выкройка

Юбка прямого силуэта расширенная за счет закрытия вытачки

Нанесение фасонных изменений

Юбка расширена за счет закрытия вытачки. На выкройке нужно продлить вниз осевую линию вытачки до низа, разрезать выкройку по этой линии, а вытачку закрыть.

Готовая выкройка

Юбка прямого силуэта. Кокетка на передней половинке .

Нанесение фасонных изменений

Наносим фасонные изменения юбки. Через конец вытачки переднего полотнища провести линию кокетки, разрезать выкройку по этой линии и из отрезных верхних частей сложить кокетку, закрыв при этом вытачку. Верхний и нижний срезы кокетки оформить плавной линией.

Готовая выкройка

Юбка прямого силуэта со встречной складкой

Нанесение фасонных изменений Готовая выкройка

Дерзайте, творите. Желаю успехов!

Юбка с кокеткой

Переднее

Заднее

полотнище

Переднее полотнище

Заднее полотнище

Юбка, расширенная сверху

Итог урока

Знаю

Хочу узнать на уроке сегодня

Узнал

СПАСИБО ЗА УРОК!

Моделирование прямой юбки

Урок технологии в 7 классе

Учитель МАОУ Лицей №2

Барсукова Лариса Николаевна

multiurok.ru

Урок технологии "Моделирование юбки" 7 класс

Тема урока « Моделирование юбки». 7 класс

Учитель технологии: Токарева Лариса Ивановна

Базовый учебник Технология. Обслуживающий труд; под редакцией В.Д. Симоненко

Цель: познакомить учащихся со способами моделирования юбок, с этапами изготовления одежды и профессиями, научить моделировать различные виды юбок, воспитывать аккуратность и внимательность.

Задачи:

Образовательные:

-закрепление знаний учащихся о видах моделирования;

-формирование навыков по различным способам технического моделирования.;

- знакомство с образцами юбок

-применение приемов моделирования при изготовлении новых изделий;

-работа с карточками-заданиями.

Развивающие:

-развитие у учащихся творческой способности, пространственного воображения, криативного мышления, внимательности;

-развитие умения самокритично относиться к выполненной работе;

-приобретение навыков самоконтроля в процессе ее выполнения;

-развитие стремления к анализу и оценки своей работы;

-формирование знания и умения об основных приемах моделирования ;

- развитие наглядно-образного мышления, навыков правильной организации рабочего места.

Воспитательные:

-воспитание аккуратности, самостоятельности;

-воспитание требовательности к качеству выполнения своей работы;

-воспитание творческого отношения к труду;

-коллективизм, чувство взаимопомощи;

-усидчивость;

-воспитание ответственности за свою работу;

-стремление доводить свою работу до конца.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Организация деятельности учащихся на уроке: (приемы и методы)

-самостоятельно определяют тему урока;

-работают с текстом учебника;

Работают в группе;

-самостоятельно выполняют практическую работу;

-самостоятельно дают определение основным терминам.

-отвечают на вопросы;

-оценивают себя и друг друга;

Необходимое техническое оборудование: проектор

Инструменты и приспособления: листы формата А4, шаблоны прямой юбки в М 1:4, ножницы, клей, линейка, карандаш.

План урока.

1. Организационная часть

Прозвенел и смолк звонок, Вас ждет интересный, полезный урок, Чудесным пусть будет у вас настроение, Легко и свободно дается учение.

Психологический настрой: - А теперь потрите ладошки так, чтобы они стали горячими. Быстро передайте тепло соседу по парте, соединив свои ладошки с ладошками товарища. Пусть тепло вашей души поддерживает вас и помогает вам.

Сейчас мы разгадаем кроссворд и заодно повторим материал прошлых занятий, и узнаем тему сегодняшнего урока. Вопросы: Слайд 2-15

что нужно для построения чертежа изделия? (мерки)
какие мерки необходимо записывать в половинном размере? (обхватов)
что рассчитывают при построении конической юбки ? (радиус)
с чего начинают построение чертежа? (сетка)
какой инструмент нужен для построения чертежа? (линейка)
какая юбка состоит из клиньев? (клиньевая)
какая юбка самая распостранённая ( классическая) ? (прямая)
какие юбки самые простые по конструкции? (коническая )
что в прямой юбке служит для создания формы? (вытачки)
какая линия служит для ограничения сетки чертежа вверху? (талии)
какая линия служит для ограничения сетки чертежа внизу? (низа)
какой инструмент нужен для построения чертежа конической юбки? (циркуль)
на основе чего выполняется выкройка? (чертеж)

Итак, тема сегодняшнего урока – моделирование.

2. Сообщение нового материала

Слайд 16 Тема нашего урока: «Моделирование юбки ». (записать в тетрадь число, тема )

Что нового мы можем узнать сегодня на уроке?

(зарисовывать модель, изменять выкройку) Действительно мы должны научиться моделировать, развивать творчество, фантазию, конструкторские навыки.

Назовите профессии, связанные с изготовлением швейных изделий?

(Художник-модельер, модельер-конструктор, закройщик, технолог, оператор швейного оборудования, демонстратор одежды.)

Слайд 17 Расскажите, что вы знаете об этих профессиях?

Слайд 18 Художник-модельер выполняет эскиз-графическое изображение модели на бумаге, он воплощает свой замысел в модели, готовом изделии. Он придумывает новые модели одежды, должен знать человеческую фигуру, пропорции; хорошо разбираться в цветовых сочетаниях, тканях. чувствовать линии кроя, силуэт. уметь шить. Они создают коллекции по темам. В России известны модельеры В.Зайцев и В. Юдашкин.

Слайд 19 Художник-конструктор выполняет разработки чертежа деталей (конструкции), который воплощает замысел модельера в чертеже, лекалах, реализует его замысел. Конструктор должен иметь пространственное воображение, хорошо чувствовать силуэт, линии. пропорции в одежде, разбираться в тканях, цветовой гамме, должен знать технологию изготовления одежды.

Слайд 20 Технолог- определяет способы изготовления с учетом сложности фасона, свойства ткани, современной технологии пошива изделия. Должен знать направление моды, отлично шить, следить за современной технологией обработки швейных изделий, швейным оборудованием.

Слайд 21 Закройщик - производит раскрой ткани.

Слайд 22 Оператор швейного оборудования выполняет швейные операции. Он должен знать технологическую обработку изделия, чувствовать современное направление моды, разбираться в тканях.

Слайд 23 Демонстратор одежды - демонстрирует готовое изделие

Слайд 24,25,26 Самые распространенные прямые юбки, но есть юбки на кокетке, юбки со складками.

Слайд 27 Чтобы дать определение и понять, что такое моделирование - посмотрим на ряд моделей юбок, выполненных на основе чертежа прямой юбки.

Что общего и какие отличия вы наблюдаете?

общее: в основе этих юбок лежит выкройка прямой юбки.

различия: есть юбки расширенные к низу, со складками, с оборками, на кокетках.

Слайд 28 Теперь сформулируйте определение моделирование юбки.

Слайд 29 Моделирование юбки - это процесс изменения основы чертежа юбки согласно модели, т.е. используя всего одну выкройку основы прямой юбки, мы сможем придумать модные и совершенно разные модели юбок – узкие, широкие, длинные, короткие, с кокетками, разрезами, складками.

Моделирование бывает художественное и техническое.

Художественным моделированием занимается художник-модельер, он придумывает модели с учетом моды.

Техническим – модельер-конструктор он выполняет замыслы художника-модельера и изменяет основной чертеж с учетом модели.

Слайд 30,31 Прежде чем приступить моделировать, давайте с вами вспомним детали и линии прямой юбки.

Сегодня мы разберем способы моделирования, познакомимся с работой модельера-конструктора.

Я буду предлагать вам модели юбок, а вы изменяя чертеж основы согласно модели.

Слайд 32,33 1. Изменить длину изделия (уменьшить или увеличить).

Слайд 34, 35 2. Расширение или сужение по линии низа.

Слайд 36 3. Расширение методом закрытия вытачек.

Слайд 37 4. Расширение методом закрытия вытачек и дополнительного разреза.

3. Практическая работа.

Слайд 38, 39 Игра «Ателье». Класс делится на 3-4 группы У каждого из вас свое ателье, придумайте ему название. Я буду заказчиком. Каждому ателье выдается определенная модель юбки, вам нужно изменить основу юбки согласно модели юбки. И в конце вы должны защитить свой проект.

В конце практической работы учащиеся на доске закрепляют листы со своей работой. Идет обсуждение и сравнивание с образцами на слайдах.

4. Заключение:

Слайд 46

Подведём итог урок

1.Что вы узнали нового на уроке?

2.С какими методами моделирования вы познакомились?

3.Что такое моделирование?

4.Задача моделирования?

5. Где вы сможете применить эти знания и умения?

Оцените свою работу на уроке, подведение итогов занятия и выставление оценок.

5. Домашнее задание.

Слайд 47 Вам нужно придумать модель юбки и разработать чертеж выкройки.

6. Рефлексия

Слайд 48 А теперь поделитесь своими ощущениями интересно и комфортно вам было на уроке или чувствовали себя неуютно. Если вам было интересно выполните солнышко яркое с большими лучами, если нет тусклое еле светящееся.

Слайд 49 Благодарю за урок! До встречи.

Просмотр содержимого документа «Урок технологии "Моделирование юбки" 7 класс»

Технология 7 класс Урок "Моделирование юбки

МТО: учебник, цветная бумага, клей, ножницы, линейка, шаблоны, фломастеры, тетрадь, модели юбок, инструкционные карты, музыкальное сопровождение.

План урока.

1. Организационная часть

Прозвенел и смолк звонок,Вас ждет интересный, полезный урок,Чудесным пусть будет у вас настроение,Легко и свободно дается учение.

Психологический настрой:- А теперь потрите ладошки так, чтобы они стали горячими. Быстро передайте тепло соседу по парте, соединив свои ладошки с ладошками товарища. Пусть тепло вашей души поддерживает вас и помогает вам.

что нужно для построения чертежа изделия? (мерки)
какие мерки необходимо записывать в половинном размере? (обхватов)
что рассчитывают при построении конической юбки ? (радиус)
с чего начинают построение чертежа? (сетка)
какой инструмент нужен для построения чертежа? (линейка)
какая юбка состоит из клиньев? (клиньевая)
какая юбка самая распостранённая ( классическая) ? (прямая)
какие юбки самые простые по конструкции? (коническая )
что в прямой юбке служит для создания формы? (вытачки)
какая линия служит для ограничения сетки чертежа вверху? (талии)
какая линия служит для ограничения сетки чертежа внизу? (низа)
какой инструмент нужен для построения чертежа конической юбки? (циркуль)
на основе чего выполняется выкройка? (чертеж)

Итак, тема сегодняшнего урока – моделирование.

2. Сообщение нового материала

Слайд 16 Тема нашего урока: «Моделирование юбки ». (записать в тетрадь число, тема )

Что нового мы можем узнать сегодня на уроке?

Назовите профессии, связанные с изготовлением швейных изделий?

Слайд 17 Расскажите, что вы знаете об этих профессиях?

Слайд 21 Закройщик - производит раскрой ткани.

Слайд 23 Демонстратор одежды - демонстрирует готовое изделие

Слайд 24,25,26 Самые распространенные прямые юбки, но есть юбки на кокетке, юбки со складками.

Что общего и какие отличия вы наблюдаете?

общее: в основе этих юбок лежит выкройка прямой юбки.

различия: есть юбки расширенные к низу, со складками, с оборками, на кокетках.

Слайд 28 Теперь сформулируйте определение моделирование юбки.

Моделирование бывает художественное и техническое.

Художественным моделированием занимается художник-модельер, он придумывает модели с учетом моды.

Слайд 30,31 Прежде чем приступить моделировать, давайте с вами вспомним детали и линии прямой юбки.

Сегодня мы разберем способы моделирования, познакомимся с работой модельера-конструктора.

Я буду предлагать вам модели юбок, а вы изменяя чертеж основы согласно модели.

Слайд 32,33 1. Изменить длину изделия (уменьшить или увеличить).

Слайд 34, 35 2. Расширение или сужение по линии низа.

Слайд 36 3. Расширение методом закрытия вытачек.

Слайд 37 4. Расширение методом закрытия вытачек и дополнительного разреза.

3. Практическая работа.

4. Заключение:

Слайд 46

Подведём итог урок

1.Что вы узнали нового на уроке?

2.С какими методами моделирования вы познакомились?

3.Что такое моделирование?

4.Задача моделирования?

5. Где вы сможете применить эти знания и умения?

Оцените свою работу на уроке, подведение итогов занятия и выставление оценок.

5. Домашнее задание.

Слайд 47 Вам нужно придумать модель юбки и разработать чертеж выкройки.

6. Рефлексия

Слайд 49 Благодарю за урок! До встречи.

kopilkaurokov.ru

Урок моделирование юбки. - Технология (девочки)

Организационный этап

Здравствуйте, присаживайтесь! Отметить отсутствующих

-давайте улыбнемся друг другу и с положительным настроем начнем нашу работу.

- Девочки хотели бы вы быть красивыми?

(конечно, многие из вас хотели быть красивыми привлекать других людей)

Каждый из вас смотря фильмы, телепередачи, глянцевые журналы обращали внимание на красивых моделей, актеров, ведущих.

- на что в первую очередь падает взгляд когда вы видите красивую модель (на макияж, прическу, одежду)

-Первое впечатление о человеке создается по внешнему виду и манере поведения., т.е одежду которую носят должна хорошо сидеть по фигуре, подчеркивать достоинства и скрывать ее недостатки.

-одежда должна быть красивой и отвечать современной моде.

- одежда должна быть стильной

-Сегодня я помогу и расскажу вам как можно используя всего одну выкройку основы прямой юбки, придумать модные и совершенно разные модели юбок, которые подчеркнут достоинства вашей фигуры. Нас ждет очень интересная работа, выполняя которую хочется вспомнить слова известного французского художника-модельера Пьера Кардена «Модно одеваться-одеваться со вкусом». (слайд1)

Каких модельеров вы еще знаете?

.(слайд2)

-Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?

На столах лежат листочки с наличием таблицы состоящей из трех колонок. Внизу записаны слова, понятия с которыми вы уже встречались, некоторые из них слышали, а смысл отдельных для вас пока представляется загадкой я вам предлагаю записанные понятия разделить на группы и заполнить таблицу.

Отвечают на вопрос(Валентин Юдашкин, Коко Шанель, Джорджио Армани, Вячеслав Зайцев

(придумывать модели юбок)

Личностные:

Формирование интереса к теме урока и потребности в новых знаниях.

Познавательные:

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Регулятивные:

Прогнозирование своей деятельности.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог.

Проверка знаний

На прошлом уроке мы построили основу чертежа прямой юбки. (чертеж юбки на доске в М 1:1)

- Назовите из каких деталей состоит чертеж юбки?

-Назовите конструктивные линии прямой юбки.

-Почему строится чертеж половины переднего и заднего полотнища прямой юбки?

-Какой масштаб используется для построения юбки в натуральную величину?

- Молодцы вы хорошо справились с заданием, повторили прошлую тему урока. Эти знания вам пригодятся сегодня на уроке.

Отвечают на вопросы?

Коммуникативные:

Умение с достаточной и полной точностью выражать свои мысли;

Регулятивные:

Оценка учащимися того, что освоено, осознание качества и уровня усвоения.

Познавательные:

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Организует повторение знаний: проводит фронтальный опрос, организует работу в паре, в группе.

Закрепление знаний:

Отвечают устно на поставленные вопросы, заполняют карточки.

Актуализация знаний

Девочкам раздается кроссворд. Самостоятельно отгадывают зашифрованное слово. А сейчас мы поиграем. чтобы закрепить полученные знания Ваша задача самостоятельно отгадать кроссворд и ответить какое слово зашифровано (раздать карточки с кроссвордом командам)

Вопросы:

что нужно для построения чертежа изделия?
какие мерки необходимо записывать в половинном размере?
что рассчитывают при построении конической юбки ?
с чего начинают построение чертежа?
какой инструмент нужен для построения чертежа?
какая юбка состоит из клиньев?
какая юбка самая распространённая ( классическая) ?
какие юбки самые простые по конструкции?
что в прямой юбке служит для создания формы?
какая линия служит для ограничения сетки чертежа вверху?
какая линия служит для ограничения сетки чертежа внизу?
какой инструмент нужен для построения чертежа конической юбки?
на основе чего выполняется выкройка?

- Какое слово зашифровано? (моделирование)

- подумайте и скажите какая тема нашего урока (моделирование)

Моделирование какого изделия мы будем выполнять на уроке.

Записать на доске и в тетрадях тему: Моделирование прямой юбки

Личностные:

Самоопределение.

Познавательные:

построения логической цепи рассуждений;

Коммуникативные:

умение точно выражать свои мысли.

Регулятивные:

целеполагание.

Изложение нового материала

Прежде. чем дальше говорить о моделировании, давайте познакомимся с процессом создания одежды. (доклад)

Для того, чтобы лучше выразить себя необходимо научиться шить; знать, что подходит, а что нет.

Чтобы дать определение и понять, что такое моделирование - посмотрим на ряд моделей юбок, выполненных на основе чертежа прямой юбки. На основе чертежа прямой юбки можно смоделировать огромное количество юбок: узких и широких, длинных и коротких, с кокетками сзади и спереди, с разрезами и складками различной формы.

Что общего и какие отличия вы наблюдаете?

Теперь сформулируйте определение

Моделирование юбки-это процесс изменения основы чертежа юбки согласно модели. (Записать в тетрадь)

– Как же можно изменить выкройку и получить новый фасон?

Сегодня на уроке мы должны научиться выполнять моделирование прямой юбки

.-Как вы думаете какие этапы проходит моделирование ?

моделирование проходит в три этапа:

1.Разработка эскиза - художественное моделирование.

Художественное моделирование одежды-

это создание эскиза модели.

Художественным (творческим) моделированием занимаются художники-модельеры. Они придумывают новые модели одежды, учитывая при этом: направление моды, назначение модели, для кого эта модель предназначена, из какой ткани будет изготавливаться, вид художественной отделки, цветовое решение модели, фурнитуру и аксессуары.

2.Внесение изменений в основу чертежа согласно эскизу.(техническое моделирование)

Техническое моделирование одежды -это процесс разработки выкройки изделия по готовой модели или её графическому изображению.

Техническим моделированием занимаются художники – конструкторы, которые выполняют замысел художника – модельера в чертеже, лекалах. Они изменяют детали чертежа, соответственно модели. Художник – конструктор должен иметь пространственное воображение, разбираться в тканях, знать технологию изготовления одежды.

3.Получение выкроек нужной формы.

(записать в тетрадь)

Построение чертежа прямой юбки выполнялось таким образом, что были получены чертежи сразу 2-х частей: переднего и заднего полотнищ. Для моделирования эти части нужно разделить, поскольку моделируется каждая часть в отдельности.

Моделирование – это не только изменение выкройки, при изготовлении юбки используют различную отделку (вышивку, аппликацию, отделочные материалы, тесьму, кант и т.д.)

При выборе модели необходимо учитывать и свои умения – учатся шить на простых моделях – от простого к сложному.

Работа с инструкционной картой

1. Расширение юбки по лини низа.

Линию низа продлить на желаемую величину и полученную точку соединить с концом боковой вытачки – т. Б2

2. Сужение юбки по линии низа.

По линии низа со стороны среза уменьшить ширину юбки на желаемую величину (т. Н3 и Н4). Соединить т. Н3 и Н4 с т. Б2. Лишние части выкройки отрезать.

3.Расширение прямой юбки за счет закрытия вытачки.

4. моделирование со встречной складкой,

5моделирование юбки с кокеткой.

Доклад ученицы на тему «история создания юбки»

Ученицы делают доклад о этих профессиях

Познавательные:

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализ и синтез объектов

Регулятивные:

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция.

Коммуникативные:

Контроль, коррекция, оценка действий партнера: умение слушать и слышать партнера.

Личностные:

Осознание своей деятельности.

Практическая работа

Мы с вами вспомнили все о конструировании и узнали что такое моделирование сейчас мы все побудем художниками-конструкторами и займемся техническим моделированием .

Инструктаж по технике безопасности при работе с ножницами и клеем. В ходе практической работы проводится текущий инструктаж по выполнению работы(вместе и индивидуально).

Каждая команда должна смоделировать одну юбку. Раздаются карточки с заданием. Девочки самостоятельно выполняют работу. После проходит защита своей работы.

Самостоятельная работа выполняют индивидуально.

Раздаются карточки с заданием. Девочки самостоятельно выполняют работу.

Работа сдается учителю на оценку.

-Молодцы все справились с заданием

Можно сделать вывод, что зная процесс моделирования можно создать много новых оригинальных фасонов используя только одну выкройку основы.

Критерии оценки:

Соответствуют конструктивные линии заданной модели
Правильное изготовление готовой выкройки.
Аккуратность

– учащиеся выполняют моделирование юбки с помощью шаблонов деталей юбки в М 1:4, пользуясь инструкционной картой «Моделирование прямой юбки».

Познавательные:

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные:

Самоконтроль, коррекция своих действий, самооценка, само-регуляция.

Личностные:

Нравственно-этическое оценивание.

Заключительный этап

закрепление пройденного материала:

Вернемся к нашей таблице и заполним ее до конца.

Что вы узнали нового на уроке?

2.С какими методами моделирования вы познакомились?

3.Что такое моделирование?

Подведение итогов занятия Сегодня вы узнали как изготовить для себя стильную, модную оригинальную юбку, которая будет радовать вас и привлекать внимание окружающих.

На уроке все работали хорошо, справились с поставленной задачей.

Всем спасибо за урок

Вам вручается сертификат художника конструктора.

Регулятивные:

Оценка своей деятельности и других людей.

Личностные:

Осмысление своей деятельности.

multiurok.ru

Моделирование прямой юбки - Технология (мальчики)

Моделирование прямой юбки

Цель: Ознакомиться с основными приемами моделирования.

Задачи:

Формирование эстетической культуры.
Развитие творческих способностей.
Разработка модели нового изделия наиболее оптимальной конструкции и формы.

Содержание

Виды юбок
Из истории юбки…
Стили одежды
Требования к одежде
Принципы моделирования
Практическая работа «Расширение юбки методом закрытия вытачек»

Из истории юбки…

17 век

15 век

16 век

18 век

19 век

60-е годы

20 века

Объекты преобразования

СТИЛЬ
ФОРМА и СИЛУЭТ
ПОКРОЙ
ВЫБОР МАТЕРИАЛА
ЦВЕТОВОЕ РЕШЕНИЕ
ОТДЕЛКА

СТИЛИ

РОМАНТИЧЕСКИЙ

КЛАССИЧЕСКИЙ

СПОРТИВНЫЙ

Требования к одежде:

эстетические
гигиенические
эксплуатационные

ПРИНЦИПЫ

ДЛЯ КОГО
ДЛЯ ЧЕГО
ИЗ ЧЕГО

Изменение длины юбки Уменьшение длины



Изменение длины юбки

Увеличение длины

Расширение юбки методом закрытия вытачек

multiurok.ru

Моделирование юбок - Технология (мальчики)

Класс: 7.

Раздел: Технология обработки ткани. Изготовление швейного изделия

Тема урока: “Моделирование юбок”.

Цели урока: научить моделировать различные виды юбок

Задачи:

Обучающая – познакомить со способами моделирования юбок (Сформировать у учащихся представление о приемах художественного моделирования).
Развивающая – совершенствовать у учащихся умения и навыки при выполнении моделирования на чертеже основе, в частности конструктивные и фасонные линии, развивать логическое пространственное мышление, фантазию, кругозор, конструкторские умения.
Воспитывающая – воспитание у учащихся коммуникативности через организацию работы в группах, формирование эстетического вкуса, внимательности, аккуратности, самостоятельности в работе.

Методическое оснащение урока:

Материально – техническая база:

инструменты, ножницы для бумаги, линейка, цветная бумага, клей.

Дидактическое обеспечение:

рабочая тетрадь;
раздаточный материал - шаблоны выкройки основы юбки в масштабе 1:4
материалы для контроля знаний учащихся

Методы обучения: беседа, объяснение, демонстрация приёмов, способов моделирования, практическая работа

Объект труда: макеты, модели, шаблоны

Тип урока – урок изучения нового материала.

Форма организации учебной деятельности – индивидуальная и групповая работа.

Вопросы:

что нужно для построения чертежа изделия? МЕРКИ
какие мерки необходимо записывать в половинном размере? ОБХВАТ
что рассчитывают при построении конической юбки? РАДИУС
с чего начинают построение чертежа? СЕТКА
какой инструмент нужен для построения чертежа? ЛИНЕЙКА
какая юбка состоит из клиньев? КЛИНЬЕВАЯ
какая юбка самая распространённая (классическая)? ПРЯМАЯ
какие юбки самые простые по конструкции? КОНИЧЕСКИЕ
что в прямой юбке служит для создания формы? ВЫТАЧКИ
какая линия служит для ограничения сетки чертежа вверху? ТАЛИИ
какая линия служит для ограничения сетки чертежа внизу? НИЗА
какой инструмент нужен для построения чертежа конической юбки? ЦИРКУЛЬ
на основе чего выполняется выкройка? ЧЕРТЕЖ

Моделирование

- это творческий процесс создания новых моделей

Художественное Техническое

(художники- модельеры) (инженеры- конструкторы)

Художественным моделированием занимается художник-модельер, он придумывает модели с учетом моды.

Они придумывают новые модели одежды, учитывая при этом: направление моды, назначение модели, для кого эта модель предназначена, из какой ткани будет изготавливаться, условия эксплуатации модели, вид художественной отделки (декоративные строчки, вышивка, аппликация, тесьма, сутаж и т. д.), цветовое решение модели, фурнитуру (пуговицы, пряжки) и аксессуары (сумка, перчатки, шарф, головной убор и т.д.).

Техническим моделированием занимаются художники – конструкторы, которые выполняют замысел художника – модельера в чертеже, лекалах.

Они изменяют детали чертежа, соответственно модели. Художник – конструктор должен иметь пространственное воображение, разбираться в тканях, знать технологию изготовления одежды.

ВИДЫ ЮБОК ПО КОНСТРУКЦИИ

КОНИЧЕСКИЕ ПРЯМЫЕ КЛИНЬЕВЫЕ

Немного истории, когда же появились юбки?
Юбки появились в 19 веке. Юбки шили из прямого полотна, густо собирая его на тонком поясе. По числу юбок мерялся достаток.
Древнее юбки была на Руси понева.

Та же юбка, только полы ее были не сшиты.

Самые распространенные прямые юбки, на ее основе можно смоделировать огромное количество юбок – узкие, широкие, длинные, короткие, с кокетками, разрезами, складками.

Прежде чем взяться за шитье и раскроить юбки мы должны выбрать модель.

Что нового мы можем узнать сегодня на уроке?
Мы должны научиться моделировать, развивать творчество, фантазию, конструкторские навыки.
На уроке мы встретимся с новыми словами - модель, моделирование.

Моделированию конической юбки.

Конструкция конической юбки обеспечивает ее прекрасную посадку на любой фигуре. Чаще всего моделирование конической юбки направлено на изменение длины изделия и применение художественной отделки. На основе конической юбки можно выполнить моделирование нарядной многоярусной юбки с одной или несколькими оборками, которые могут быть выполнены из различных тканей.

Модель № 1. Трехъярусная коническая юбка.

Учащиеся зарисовывают модель юбки в тетрадь (слайд 7).

На готовый чертеж конической юбки нанести линии разрезов, делящих юбку на три полосы равной ширины или в любой произвольной пропорции. (Слайд 8)

Разрежьте выкройку по намеченным линиям и полученные части используют как выкройки для трех различных кусков ткани, подобранных по цветовой гамме и по рисунку.

Учащиеся выполняют моделирование юбки в тетради. (Слайд 9).

Валеологическая пауза

Модель № 2. Моделирование конической юбки в технике лоскутной пластики.

Чтобы выполнить моделирование юбки в технике лоскутной пластики нужно лишь немного фантазии, небольшое количество ткани и желание.

Учащиеся зарисовывают модель юбки в тетрадь (слайд 10).

На чертеже юбки нанести линии разреза таким образом, чтобы они совпали на боковых швах переднего и заднего полотнищ (слайд 11).

Разрежьте выкройку по намеченным линиям и полученные части можно использовать как выкройки для вставок, выполненных в технике лоскутной пластики.

Учащиеся выполняют моделирование юбки в технике лоскутной пластики (слайд 12).

Валеологическая пауза

Модель № 4. Моделирование прямой юбки

На основе чертежа прямой юбки можно смоделировать огромное количество фасонов юбки: узких, широких, длинных, коротких, с кокетками, с разрезами и складками и т.д. (слайд 13).

На выкройке прямой юбки повторить срезы (слайд 14).

Ребята, как вы думаете, каким видом моделирования мы сегодня будем заниматься? Почему? Техническим

Разделить класс на группы

раздает учащимся детали юбки, разрезанные на части, детали конической юбки красного цвета и синего. Ребятам предлагается собрать модель юбки одного цвета. Таким образом, класс поделится на две группы.

Ребята посмотрите на модели юбок на слайде и на своих столах (слайд 1).

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА «Моделирование юбок»

Работа в парах (группах)

Моделирование конической юбки.
Моделирование клиньевой юбки.
Моделирование прямой юбки.

Приступая к моделированию, необходимо:

1) внимательно изучить эскиз модели;2) определить, на каких участках надо сделать изменения чертежа юбки, чтобы получить модель, соответствующую эскизу;3) нанести вспомогательные линии изменения на чертеж основы юбки;4) вырезать выкройки.

Юбка прямая, прилегающая, с подрезом на переднем полотнище и деталью из-под него, с фалдами.

Линия талии оформлена притачным поясом.

Застежка на молнии по левому боковому шву.

Заднее полотнище - прямое с вытачками по талии.

Ткань - тонкая и мягкая шерсть, полушерсть, хорошо драпирующийся тяжелый однотонный шелк.

Расход ткани при ширине 1 м 40 см - две длины юбки плюс 40 см.

Рассчитана на высокую стройную фигуру.

Конспект урока по _технологии Класс _6_ Программа _Симоненко В.Д.

Ф.И.О. Самбуева Баирма Доржиевна

Должность, образовательное учреждение учитель технологии МОУ «Агинская средняя общеобразовательная школа №2»

Тема урока «Моделирование юбок»

Цель урока: научить моделировать различные виды юбок

Задачи:

Обучающая – познакомить со способами моделирования юбок
Развивающая – совершенствовать у учащихся умения и навыки при выполнении моделирования на чертеже основе, в частности конструктивные и фасонные линии, развивать логическое пространственное мышление, фантазию, кругозор, конструкторские умения.
Воспитывающая – воспитание у учащихся коммуникативности через организацию работы в группах, формирование эстетического вкуса, внимательности, аккуратности, самостоятельности в работе.
Оборудование: выкройки юбок, шаблоны выкройки основы юбки в масштабе 1:4, ножницы, цветная бумага, проектор, учебники, технологические карты.

Этапы урока

Цель этапа

Форма работы

Использование мультимедиа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вводно-мотивационный

Организационный момент

Опрос учащихся по заданному на дом материалу

Создание мотивации к изучению новой темы

Коллективный диалог

Слайд 1

«Эпиграф»

Слайд 2, 3

«Кроссворд»

Слайд 4, 5, 6,7

«Модели юбок»

Эпиграф к уроку

«Скажи мне – и я забуду,

Покажи мне – и я запомню,

Вовлеки меня – и я научусь»

Китайская пословица

ВОПРОСЫ:

КРОССВОРД

- Мерки необходимые для построения конструкции чертежа прямой юбки.

- Юбки по конструкции бывают?

- Прочитать чертеж (назовите линии чертежа юбки).

- Назовите конструктивные линии.

Подвожу к теме урока

Прежде чем взяться за шитье и раскроить юбки мы должны выбрать модель.

Что нового мы можем узнать сегодня на уроке?
Мы должны научиться моделировать, развивать творчество, фантазию, конструкторские навыки.
На уроке мы встретимся с новыми словами - модель, моделирование.

МОДЕЛИРОВАНИЕ ЮБОК

Озвучиваю ее

Совместно с учениками формулирую цель урока и знакомлю с предстоящей деятельностью

Участвуют в диалоге

Ответы учащихся

- Сб, Ст, Дст, Ди

- конические, клиньевые, прямые

- Линия талии, линия бедер, линия низа, боковой срез, середина переднего полотнища, середина заднего полотнища юбки

- линии середины детали, линии верхних срезов, линии боковых срезов, линии нижних срезов.

Записывают тему урока в тетрадь

Совместно с учителем формулирует цель урока

МОДЕЛИРОВАТЬ ЮБКИ (создавать новые модели юбок)

Операционно-содержательный

Изучение нового учебного материала.

Знакомства видами моделирования

Объяснение новых понятий

Первичное закрепление понятий

Применение полученных знаний

Организация рабочего места

Работа с технологической картой

Обобщение практической работы

Применение полученных

знаний

Диалог

Выполняют задание

Диалог

Сравнение понятий, определения

Практическая работа

Инструктаж по ТБ

multiurok.ru

Предлагает услуги по пошиву одежды оптом, а именно:

Конспект урока: "Моделирование прямой юбки" 7 класс. Моделирование прямой юбки 7 класс

"Творческий проект.Моделирование юбки.Разработка идей и выбор лучшей"

"Моделирование прямой юбки" 7 класс

Моделирование юбки 7 класс

Просмотр содержимого документа «Моделирование юбки 7 класс»

Урок технологии "Моделирование юбки" 7 класс

Просмотр содержимого документа «Урок технологии "Моделирование юбки" 7 класс»

Урок моделирование юбки. - Технология (девочки)

Моделирование прямой юбки - Технология (мальчики)

Моделирование юбок - Технология (мальчики)