Ряды букв и символов — Вопросы и ответы на логические рассуждения

Ряды букв и символов представляют собой последовательный порядок букв, цифр или того и другого, расположенных таким образом, что каждый термин в ряду получается в соответствии с определенными правилами. Эти правила могут быть основаны на математических операциях, расположении букв в алфавитном порядке и т. д.

Буквенный ряд — это логическое расположение букв английского алфавита, расположенных по заданному образцу.

В этом разделе дается ряд букв, групп букв или комбинаций букв и цифр. Каждая группа или отдельный элемент называется термином. Члены ряда образуют определенный узор. Кандидаты должны идентифицировать этот шаблон и найти недостающие термины в данной серии, которые удовлетворяют шаблону.

Типы серий букв

В основном существует три типа серий букв.
Они следующие

Тип № 1: Алфавитный ряд

В этом типе буквы английского алфавита расположены по определенному шаблону, например, в обратном порядке букв, пропуске букв, расположении букв в алфавитном порядке и т. д.

Пример 1: Найдите следующий член ряда.

А, Д, Г, Дж, ?

(a) K     (b) L     (c) M    (d) N

Решение: (c) Образец ряда показан ниже

Каждый следующий член ряда является следующей третьей буквой алфавиты (в соответствии с положением).
Следовательно, недостающий член равен M.

Пример 2: Найдите следующие два члена данного ряда.

Z, S, W, O, T, K, Q, G, ?, ?

(а) Н, С       (б) Н, Д
(в) О, С       (г) О, Д

Решение:  (a) Данный ряд является комбинацией двух рядов.

I. Z, W, T, Q, ? и II. С, О, К, Г, ?

Следовательно, пропущены буквы N и C.

Пример 3: Найдите пропущенный член в данном ряду.

ABP, CDQ, EFR, ?

(a) GHS        (b)GHT     
(c) HGS        (d)GHR

Решение:  (a) Данный ряд является комбинацией трех рядов.

И. А, В, Е, ? и II. Б, Д, Ф, ?
III. П, В, Р, ?

Теперь

Следовательно, отсутствующий термин — GHS.

Пример 4: Найдите пропущенный член в данном ряду.

AB, DEF, HIJK, ?, STUVWX

(a) LMNO         (b) LMNOP     
(c) MNOPQ        (d)QRSTU

Решение:

Количество букв в терминах данного ряда увеличивается на единицу на каждом шаге. Первая буква каждого термина на два шага впереди последней буквы предыдущего термина. Однако каждый термин состоит из последовательных букв по порядку.

Следовательно, отсутствующий термин — MNOPQ.

Тип № 2:  Непрерывная серия шаблонов

В этом типе дается ряд строчных/заглавных букв, которые следуют определенному шаблону.
Однако в серии отсутствуют некоторые буквы. Серия следует определенной схеме, и кандидаты должны найти буквы, которые должны стоять вместо пробелов или вопросительных знаков.

Направления (Примеры №№ 5-6) Эти вопросы основаны на серии букв. В каждой из этих серий отсутствуют некоторые буквы. Выберите правильные альтернативы.

Пример 5: ABCA_BCAAB_CA_BBC_A

(A) CCAA (B) BBAA
(C) ABAC (D) ABBA

Решение: (C).

abc / a a bc / aab b c / a a bbc c / a => abac

Следовательно, пропущенные буквы — abac.

Пример 6: _CB_CA_BACB_CA_BAC_D

(A) BADDDB (B) BBBDDD
(C) ADDDDB (D) ADDBB

Solution: (C) Patter a cb d / ca d b / acb d / ca d b / ac b d  => adddb

‘d’cadb и

Последовательность состоит из двух блоков повторения ‘ альтернативно.

Следовательно, пропущенные буквы — это addddb.

Тип № 3:  Смешанная серия

[буквенно-цифровой ряд]

В этом типе серия основана на комбинации букв и цифр.
Каждый термин в ряду соответствует определенному шаблону, основанному либо на расположении букв в алфавитном порядке, либо на числах, находящихся в разном соотношении.

Пример 7: Замените вопросительный знак (?) в следующем ряду на подходящий вариант.

С-3, Е-5, Г-7, И-9, ?, ?

(а) М-18, К-14

(б) К-11, М-13

(в) Х-24, М-21

(г) О-15, Х-24

Решение:  (b) Модель ряда показана ниже.

В этом ряду каждой букве присвоена ее алфавитная позиция, и одна буква пропущена между каждым термином.

Следовательно, пропущены термины К-11, М-13.

Пример 8: Что стоит вместо вопросительного знака (?) в приведенном ниже ряду?

P3C, R5F, T8I, V12L, ?

(a) Y17O

(b) X16M

(c) X17O

(d) X16O

Решение: is X17O

Серия трюков по алфавиту

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

1. АЛФАВИТ : В английском алфавите 26 букв.

Первая половина алфавитного ряда от A до M и половина от N до Z .

          A-M – 1-13 (первая половина в алфавитном порядке)

           N-Z –14-26 (вторая половина в алфавитном порядке) 9005

Решение этих задач в серии Letter/Alphabet будет полезно.

2. Интервалы типа:

I. EJOTY : Для упрощения есть трюк под названием EJOTY (т.е. слева направо), с помощью которого вы можете легко определить положение буквы без особых усилий.

E J O T Y

5 10 15 20 25

Предположим, мы хотим найти место 20 -й буквы с левой стороны. И вы знаете, что 20-я буква — Т, так что теперь вам нужно только найти букву, которая стоит на две позиции впереди Т, то есть V.

II. VQLGB : похоже на EJOTY, но в обратном порядке, то есть справа налево.

V Q L G B

5 10 15 20 25

С этими простыми уловками вы можете мгновенно найти положение любой буквы либо с левой стороны, либо с правой стороны. поможет вам решить основные вопросы по ряду алфавита.

3. Большинство вопросов из Алфавитной серии на экзаменах будут с правой стороны, так как мы привыкли считать с левой стороны, то есть A, B, C, D… Но прежде чем мы продолжим, несколько 

 Несколько важных моментов, о которых следует помнить

i. Слева подразумевает слева направо.

ii. Справа подразумевает слева направо.

III. Влево подразумевает справа налево.

Например, Найдем место буквы справа, которая является 14-й слева.

СОВЕТЫ по взлому Вопросы-рассуждения по сериям букв и символов

Совет №1: Разбейте сложный буквенно-цифровой ряд на более простые и решите их по отдельности серии?

A2I, E4J, I8K, O16L, ?

Решение:

Образец серии, как показано ниже

Первая буква каждого термина представляет собой ряд последовательных гласных, числа перемещаются как 2, 2 ² , 2 ³ , 2 ⁴ , 2 ⁵ и третья буква каждого термина увеличивается последовательно.

Следовательно, отсутствующий член равен U32M .

Вопрос: Что должно стоять вместо вопросительного знака (?) в буквенно-цифровом ряду?

9Z-20, 11A-18, 13Y-16, 15B-14, ?

Решение:

Модель ряда, как показано ниже

Следовательно, отсутствующий член равен 17X12 .

Вопрос: Какой из следующих терминов соответствует тренду данного списка?

PRRQPQPQ, PQRRPQPQ, PQPRRQPQ,
PQPQRRPQ, PQPQPRRQ, ________.

Решение:

Структура ряда, как показано ниже0029 .

Совет № 2: Определите изменения, происходящие в последовательных шаблонах серии символов.

Вопрос: Внимательно посмотрите на последовательность символов, чтобы найти недостающий шаблон.

Решение:

     

В каждом сегменте фигуры одинаковы, но тот, что в середине, больше двух по бокам. Кроме того, одна из фигур заштрихована, и эта штриховка чередуется между 1 и ^ст направо и потом налево. Таким образом, в сегменте 3 ^rd будут два маленьких квадрата с большим квадратом между ними, а правый маленький квадрат будет зачернен. Таким образом, правильный вариант (2).

Вопрос: Внимательно посмотрите на последовательность символов, чтобы найти недостающий шаблон.

Решение:

В каждом из сегментов цифры чередуются наполовину и на четверть заштрихованы на противоположных сторонах. Таким образом, чтобы завершить последний сегмент, должен быть один квадрат, заштрихованный на четверть, и другой, заштрихованный наполовину с левой стороны. Таким образом, правильный вариант (4).

Совет №3: Исключите неправильный выбор

Вопрос: Внимательно посмотрите на последовательность символов, чтобы найти недостающий шаблон.

Решение:

Поскольку в одном и том же сегменте нет двух одинаковых фигур, варианты (1) и (2) исключаются. Теперь затенение внутри кругов постепенно увеличивается или уменьшается. Таким образом, правильный вариант (3).

Вопрос: Посмотрите на следующую серию и заполните пропуски. JAK, KBL, LCM, MDN, _____

A. OEP    B. NEO    C. MEN    D.PFQ

Решение:

Первая буква каждого термина следует за рядом J, K, L, M и N. Это исключает варианты A, C и D. Таким образом, правильный ответ B.

Вопрос: Внимательно посмотрите на последовательность символов, чтобы найти пропущенный шаблон.

Решение:

Во всех этих сегментах количество точек в нижнем поле предыдущего набора равно количеству точек в верхнем поле текущего набора. Это исключает варианты (2), (3) и (4). Таким образом, правильный вариант (1).

УКРАШЕННАЯ БУКВА – Узор, Цвет, Символика

Шаги

Шаг первый

1. Разверните мелок и разломите его на кусочки длиной около 2,5 см.
2. Поместите обломок мелка на бумагу под углом 45º.
3. Нарисуйте букву, держа карандаш под углом 45º.
4. Сделайте письмо достаточно большим, чтобы оно поместилось на странице.
5. Практикуйтесь в рисовании буквы, пока не получите ту, которая вам нравится.

Шаг второй

1. Накройте письмо новым листом бумаги.
2. Карандашом обведите контур буквы.

Шаг третий

1. Нарисуйте букву.
2. Это ваша черновая копия , не забудьте включить:
   — символы, которые имеют личное значение для вас
   — кельтский узел где-то в рисунке
3. Слегка обведите рисунок на новом листе бумаги. Это ваша хорошая копия .
   — следите за тем, чтобы бумага была чистой и без пятен от пальцев
   — не используйте ластик на хорошей копии

Шаг четвертый

1. Приклейте рисунок к салфетке.
2. Убедитесь, что лента прямая и проходит параллельно внешним краям бумаги.
3. Убедитесь, что бумага ровная и гладкая.

Шаг пятый

1. Используйте различные приемы рисования акварельным карандашом, чтобы раскрасить рисунок.
2. Осторожно снимите ленту, когда картина высохнет.

Цели обучения

Учащиеся смогут:

• создать декорированное письмо, используя технику акварельного карандаша;
• используйте линии, формы и цвета для создания разнообразных узоров;
• включает кельтский узел и личную символику как часть дизайна;
• демонстрируют технические достижения и креативность;
• подтверждают свои идеи доказательствами, найденными в произведениях искусства.

Расширения

Предложите учащимся:

• работать в своих альбомах для рисования, чтобы изучить различные способы использования акварельных карандашей и каллиграфии;
• дизайнерские современные буквы, украшенные смайликами;
• поработайте с напарником, чтобы сравнить их современную версию с письмом из Келлской книги;
• поделиться своими идеями с классом.

Подготовьте

1. Перед этим уроком попросите учеников научиться плести кельтский узел, используя рабочий лист Кельтский узел. (Загрузки – BasicCelticKnot.pdf)
2. Предоставьте учащимся время изучить способы рисования кельтских узлов в своих альбомах для рисования.
3. Перед этим уроком дайте учащимся поработать акварельными карандашами, используя план урока «Изучаем акварельные карандаши », доступный на этом веб-сайте.
4. Загрузите из Интернета изображения оформленных букв, например,
   Украшенный A
   Украшенный B
   Украшенный B2
   Украшенный C
   Келлс
   Келлс-2
5. Соберите несколько таблиц стилей алфавита, например,
   554 Алфавит
   

   Введение

   1. Просмотрите изображения украшенных букв, в том числе из Келлской книги.
   2. Обсудите Келлскую книгу, как она была создана и какие символы она использует.
      — ирландская книга, начатая около 800 г. н.э. в Шотландии и перенесенная в Ирландию около 806 г. н.э. после набегов викингов
       – сделано монахами для обучения людей христианству
       – самая известная европейская средневековая рукопись, которая до сих пор существует из которых были редкими и дорогими, потому что их было так трудно достать
       – содержит Четыре Евангелия, истории об Иисусе, рассказанные Матфеем, Марком, Лукой и Иоанном
       – использует символизм для представления различных частей истории, например, Матфея – человек/ангел; Марк – лев; Лука – теленок; Джон – орел
   3. Обсудите значение символов, с которыми знакомы учащиеся.
   4. Укажите на перекрывающийся узор кельтского узла в некоторых буквах. Спросите, видели ли они этот дизайн раньше и где.
   5. Представьте задание

   Упражнения

   Задача

   1. Создайте декорированное письмо, используя технику акварельного карандаша.
   2. Используйте линии, формы и цвета для создания разнообразных узоров.
   3. Включите кельтский узел и личную символику как часть дизайна.
   4. Демонстрировать технические достижения и креативность.
   5. Подтвердите свои идеи доказательствами, найденными в произведениях искусства.

   Процесс

   1. ​Убедитесь, что все понимают задачу.
   2. Установите критерии успеха со своими учениками, например,
      Я знаю, что добился успеха, когда я:
      — точно создал кельтский узел
      — стер все направляющие линии
      — использовал цвет, чтобы подчеркнуть части рисунка
      — создал разнообразные узоры, чтобы добавить интереса к дизайну 
       – использовали различные линии для перемещения взгляда по дизайну
       – эффективно использовали технику акварели
       – включали символику, имеющую личное значение
       – создавали сбалансированную и гармоничную композицию
       – поддерживали готовое произведение в хорошем состоянии
   3. Покажите, как нарисовать букву сломанным мелком, и дайте им время попрактиковаться.
   4. Предложите учащимся подумать о сочетаниях цветов, которые они будут использовать, и почему.
   5. Поощряйте их использовать символы, которые имеют личное значение в их дизайне.
   6. Предложите им сделать несколько эскизов перед началом работы.
   7. Проведите учащихся по шагам, описанным в этом плане урока.
   8. Наблюдайте за работой учащихся.
   9. Предоставьте индивидуальную помощь и поддержку.
   10. Когда они будут готовы начать, продемонстрируйте им, как приклеить их хороший рисунок к пластиковому коврику, и предложите им использовать различные навыки работы с акварельным карандашом, которые они развили на предыдущих уроках.

   Совместное использование

   1. Когда все картины будут готовы, покажите их для группового обсуждения. Напомните учащимся о задаче.
      — Посмотрите внимательно на работу.
       – Выберите тот, который вас по какой-то причине интересует.
      — Поделитесь мыслями о работе
   2. Во время обсуждения включите ссылки на:
      —  цвет — как он использовался для выделения частей дизайна
      —  движение — как линии и узоры перемещают взгляд по всему пространству
      —  баланс – как размещение и размер объектов создают визуальный баланс
      —  символизм – как объекты и цвета передают идеи
   3. Попросите учащихся рассказать, что они чувствовали, выполняя этот проект.