Содержание
Алфавит из фетра. — 13 ответов
Небольшой МК.
Мы с дочкой очень любим читать книги. Книииженьки))) И вот Стефания начала интересоваться буквами, показывает на букву и ждет, как я ее назову. Решила, что пора делать алфавит, тем более, что фетр для него давно куплен! да-да, я еще тот хомяк!
Стала я искать информацию каким же должен быть алфавит. И нашла прекрасную статью Евгении Ершовой. Но буквы мне хотелось без завитушек, самые простые и графичные. Во-первых их проще шить, во-вторых вид у них по мне более строгий и чертежный)))
Количество букв у меня получилось 67, я сделала каждой буквы кроме Й по две, букву А — 5шт, букву О — 3шт. Такой набор мне показался для составления слов и типа игры «найди пару» самым оптимальным)))
Что понадобится для шитья такого же количества букв:
1. Жесткий корейский фетр по одному листу каждого цвета (синий,красный, зеленый, серый) размера 40х27,5см (серого 20х7см) и плюс 3 листа любого цвета на заднюю сторону, я делала одинаковой изнанку у всех букв.
2. Флис кусок размером 1,2м на 0,3м.
3. Липучки 12мм сторона с крючками — 69 штук, на букве М по две липучки.
4. Нитки подходящих цветов (я очень люблю нитки г.Киров)
Инструменты:
1. Швейная машинка
2. Ножницы
3. Распарыватель
4. Фломастеры по ткани
5. Палочка для суши
Итак.
Заранее я извиняюсь за качество всех фото.Снималось на телефон и ночью (а когда еще шить???)))
Нужна выкройка букв. Я нашла в яндекс-картинках прекрасный алфавит. В телефоне разделила картинку на 6 частей и получились буквы высотой примерно 6см при распечатке на формате А4. То, что нужно! Сейчас этой картинки к сожалению не нашла, как найду — добавлю ссылку на источник.
Вот эти странички я распечатала. Качество конечно очень плохое, но контур букв есть, а это главное))) Буквы повторяются, поэтому вырезайте по алфавиту,чтобы лишнюю работу не делать.
Дальше я достала фетр и фломастеры по ткани, выбрала наиболее подходящие цвета, чтобы было достаточно контрастно для шитья, но при этом красиво в готовом изделии.
В итоге из имеющихся цветов фломастером по синему я рисовала фиолетовым, по красному — коричневым, по зеленому — ярко-зеленым и по серому — оранжевым.
Буквы старалась располагать максимально экономично относительно занимаемого пространства на фетре. После того, как буквы переведены на фетр, делаем «сэндвич» из 3х слоев, фетр-флис-фетр. Флис дал небольшую пухлость буквам. И начинаем прошивать на машинке. Длину стежка я уменьшила до 1,8.
Первый свой «сэндвич» я не закрепила между собой слои, и у меня они поехали. Благо, что был запас и ничем это мне не испортило… Остальные сэндвичи я уже закрепляла парой строчек между буквами. При шитье получалось часто прошивать задним ходом, потому что сэндвич тяжеловато загонять в пространство между лапкой и панелью. Для знаков на изнанку подошел кусочек от предыдущих «сэндвичей».
На прошивание у меня ушло примерно по 45 минут на один «сэндвич». После каждого я сразу вырезала, по мере вырезания находились места,которые нужно было прострочить повторно, потому что строчка нечаянно срезалась))) Было удобным не меняя заправки ниток в машинке, устранять эти огрехи.
Итак что вышло в итоге:
У букв Й, Ё и Ы я сделала дополнительные стежки закрепки между элементами букв.
Отверстия внутри букв я делала, сначала надрезая распарывателем посередине отверстие, потом ножницами вдоль шва вырезала нужную форму. Отступала примерно 1-1,5мм по всему периметру букв.
Вот такие получаются буквы, тут видно «сэндвич».
Дальше если нужны буквы на липучках, берем липучки и палочку для суши, приклеиваем вверху буквы и палочкой приглаживаем, чтобы липучка хорошенько прилипла к фетру. Хотела я еще зафиксировать на машинке, но машинка не смогла шить через липкий слой. То есть надо либо липучки на клею, либо обычные и пришивать.
Ну вот, надеюсь мой опыт будет кому-то полезен!)))
Приятных занятий с вашими детками!!! Будьте здоровы!!!
№ | Действие (вопрос) учителя | Действие (ответ) учеников | Цели, задачи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
I. | Организационный момент | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Проверка готовности к уроку (форма, внешний вид, рабочее место). | Рапорт дежурного. | Воспитание дисциплины, выполнение правил для учащихся. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
II. | Повторение | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Назовите план изготовления швейного изделия? (Карточки с планом) |
| Цель беседы – активизировать речь учащихся, закрепить знания, полученные на предыдущих занятиях. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Как мы с вами изготавливаем выкройки? |
| Развитие аналитической деятельности, логического мышления, памяти. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Я вам сейчас раздам карточки с деталями выкройки блузки. Подпишите названия деталей и контурных линий. (Учитель вешает детали выкройки на доску) |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Покажите и назовите детали и контурные линии на выкройке у доски. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
От чего зависит количество деталей выкройки? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
А можем мы при изготовлении изделия воспользоваться готовой выкройкой? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
А где мы можем взять готовые выкройки? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Правильно. В журналах мод чертежи моделей одежды печатают в двух видах: — в натуральную величину, — в уменьшенном масштабе. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
III. | Сообщение темы занятия | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сегодня мы познакомимся с чертежами в натуральную величину, которые печатают в приложениях к журналам мод. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Открыли дневники. Записываем тему занятия. (учитель убирает карточки, детали блузки и готовит проектор и компьютер к показу слайдов) | Дети записывают тему занятия в дневники. | Развитие внимания, умения ориентироваться в дневнике. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Дневники закрыли и убрали в стол. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
IV. | Новый материал | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Внимание на экран! Издаётся много женских и молодёжных журналов, в которых можно найти модные, современные модели одежды. | Показ слайдов «Журналы о моде». | Активизация словаря. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Но во всех ли журналах есть чертежи выкроек? |
| Развитие памяти, обращение к жизненному опыту учащихся. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сегодня я хочу познакомить вас с журналом, в котором есть готовые чертежи выкроек. Это журнал «Бурда». |
| Развитие аналитической деятельности, логического мышления, памяти. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Правильно. Это один из самых популярных ежемесячных женских журналов. | Показ слайдов «Журналы Бурда разных лет» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
А вы знаете, почему журнал так называется? Он назван именем его основателя Анне Бурда. | Ответы детей. Показ слайда «Анне Бурда» | Развитие памяти, обращение к жизненному опыту учащихся. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
А это последний ноябрьский номер журнала «Бурда 11/2008». Обложка журнала уже сообщает нам о содержании номера, о модных тенденциях, о госте номера – певице Марине Хлебниковой. Девушка с обложки представляет модную осень в Париже. Давайте поближе познакомимся с этим номером журнала. | Показ слайда «Бурда 11/2008» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
На страницах 4 и 5 мы увидим все модели одним взглядом, что очень удобно при покупке журнала. | Показ слайда «Все модели одним взглядом» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Для быстрого поиска информации на страницах 6 и 8 мы видим «Содержание», которое сгруппировано по темам. | Показ слайда «Содержание» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Здесь же электронный адрес журнала в Интернете | Показ слайда «Электронный адрес» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
А теперь познакомимся поближе с моделями ноябрьского номера. — «Новая классика». Поплин с металлическим блеском, ажурный шифон, шуршащая тафта – самые гламурные ткани для роскошного вечера! — «Актуальный дизайн» – Традиционный французский стиль. — «Хит сезона» – Цветочные расцветки – не только для лета! — «Тенденции» – Прекрасные силуэты, игривые детали, яркие цвета. — Отдых может быть стильным! — «Звёздный стиль» от Марины Хлебниковой — «Мода плюс» — мода для полных. — Для веселых девчонок и «крутых» мальчишек. | Показ слайдов «Модели номера» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
В середине журнала Бурда есть приложение «Инструкции» и листы выкроек. В этом ноябрьском номере ввели полезное новшество: «Парад моделей на манекенах». Это даст возможность лучше рассмотреть понравившуюся модель. | Показ слайда «Инструкции. Парад моделей на манекенах» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Кроме «Парада моделей на манекенах» в приложении есть и «Парад моделей в рисунках», где все модели сгруппированы по видам одежды: жакеты, блузки, пальто, платья, юбки, брюки, модели для отдыха и для детей. | Показ слайда «Парад моделей в рисунках» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Если мы посмотрим внимательно, то увидим, что некоторые модели имеют один и тот же номер, а к номеру добавляется буква А, В или С (буквы немецкие). Это говорит о том, что у этих моделей одна выкройка и отличаются они только деталями. | Показ слайда «Юбки в рисунках» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Игра «Найди отличия» (девочки работают парами) | Показ слайда «Найди отличия» В моделях №103 А, В найти 1 отличие. (Длина рукава) В моделях №129 А, В найти 1 отличие. (Длина изделия). В моделях №102 А, В найти 4 отличия. (Отделочная строчка, высота манжет, количество пуговиц на манжетах, ремень) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Молодцы! Справились с заданием! Если посмотреть внимательно, то у каждой модели мы увидим кружки. | Карточка «Классификация моделей по степени их сложности для пошива» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Задание: найдите модели, для пошива которых нужны специальные знания. Задание: найдите модели, для пошива которых нужны специальные знания и опыт. Молодцы! Справились с заданием! | Модели №102, 132, 108, 133, 135, 117, 128 Модели №106, 119, 129, 107, 115, 116, 123, | Развитие аналитической деятельности, логического мышления, памяти. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
На следующей странице приложения к журналу слева мы видим, как снимаются мерки, а справа – Таблицы размеров Бурда: — для высоких женщин, — для невысоких женщин, — для маленьких детей, — для девочек и девушек, — для мальчиков и юношей, — для мужчин. | Показ слайда «Как снимать мерки» | Развитие внимания. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Так как вы уже достаточно взрослые, мы с вами будем определять свой размер по первой таблице. | Показ слайда «Таблица размеров Бурда» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Для чего нужна эта таблица? В журнале «Бурда» используются европейские размеры. Чтобы правильно определить свой размер, нужно свои мерки сравнить с данными таблицы Бурда.
| Показ слайда «Таблицы размеров Бурда» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Чертежи и готовые выкройки в журналах разрабатывают художники-модельеры по стандартным меркам, т. Запомните правило: — для плечевых изделий основной меркой является обхват груди (Ог), — для поясных изделий – обхват бёдер (Об) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
На прошлом занятии вы снимали мерки. Задание: сравнить свои мерки с данными в таблице и определить свой размер. Для облегчения задания берём только три мерки – Ог, От, Об.
| Девочки по-очереди называют размер. | Развитие аналитической деятельности, логического мышления. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Выберем модель №104 А. Это юбка с клиньями годе модной длины миди из шифона на подкладке. В инструкции к каждой модели указаны: — размеры, — длина изделия, — рекомендуемые ткани, — количество ткани на каждый размер, — фурнитура, — припуски на швы, — названия деталей изделия, их количество, — план раскладки выкройки на ткани, — описание пошива. В инструкции мы видим, что по одной выкройке можно сшить три модели, которые отличаются длиной и тканями. | Показ слайда «Инструкция к модели 104 А» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
В рамке указаны: — лист выкроек с буквой немецкого алфавита (А, В, С, D, E, F, G, H) — цвет и рисунок контурных линий для каждого размера, — уменьшенные детали выкройки с номерами и условными обозначениями. Выкройка модели 104 А имеет пять деталей (перечисляем). Детали 1 и 3 со сгибом по л. середины. Все детали имеют контрольные метки. Выкройка с зелёными контурами на листе Е. Рисунок контура для 38 размера – цепочка из ромбиков. | Показ слайда «Рамка с уменьшенным чертежом» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Берём лист Е. На полях внизу находим зелёную цифру 1, поднимаемся вверх до зелёной цифры 1 на листе, и вот наша первая деталь. Учитель обводит контуры детали 1 лазерной указкой. Молодцы! Все справились с заданием! Выключается проектор и компьютер. | Показ слайда «Лист Е». Ученица повторяет обвод контура детали 1 лазерной указкой. | Коррекция поведения с помощью посильно выбранного задания. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Физпауза. | Дети повторяют движения за учителем. | Положительная мотивация трудовой деятельности. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Правила работы с выкройками: — Выбрать модель. — Определить свой размер. — В инструкции к модели узнать: — лист выкроек с буквой, — цвет и рисунок контурных линий для своего размера, — количество деталей, их номера и условные обозначения. — Переснять детали выкройки на кальку. — Переснять надписи и разметку. — Сравнить их с деталями уменьшенного чертежа. — Вырезать по контуру. | Дети читают на доске «Правила работы с выкройками» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Номера деталей нужной вам выкройки найдёте на полях листа – они имеют тот же цвет, что и контуры выкройки. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Задание: Найти и обвести детали выкройки модели 104 А для 38 размера на листе Е. Учитель вешает лист Е с чертежами выкроек на доску. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
На следующем занятии вы будете переводить выкройку понравившейся вам модели с помощью кальки и карандаша, а сейчас мы снова немного поиграем. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Кроссворд «Выкройка» Кроссворд я вам составила Из слов для вас знакомых, Их вставить в эти клеточки Нет трудностей особых. И, если на уроке Вы слушали внимательно, То все слова кроссворда Найдете обязательно! Кроссворд тогда получится, Когда по вертикали Увидим слово «выкройка» Из букв, что вы вставляли. | Дети отвечают на вопросы и вставляют буквы (слова) в кроссворд. | Межпредметная связь, обогащение словаря, укрепление знаний учащихся в швейной терминологии. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
VII. | Заключительный инструктаж | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Закрепление материала: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| Активизация мыслительной деятельности. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Подведение итогов: | Развитие самоконтроля и самооценки. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Оценки за теорию и практику. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
VIII. | Уборка рабочих мест и мастерской | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| План-конспект урока (9 класс) по теме:
Он издаётся совместным российско-германским предприятием «Бурда моден» в Москве.
Это классификация моделей по степени их сложности для пошива.
е. на пропорциональную фигуру, поэтому некоторые мерки могут не совпадать.
Разгадаем кроссворд.
Алфавитный шаблон — Etsy Турция
Etsy больше не поддерживает старые версии вашего веб-браузера, чтобы обеспечить безопасность пользовательских данных. Пожалуйста, обновите до последней версии.
Воспользуйтесь всеми преимуществами нашего сайта, включив JavaScript.
Найдите что-нибудь памятное,
присоединяйтесь к сообществу, делающему добро.
(
более 1000 релевантных результатов,
с рекламой
Продавцы, желающие расширить свой бизнес и привлечь больше заинтересованных покупателей, могут использовать рекламную платформу Etsy для продвижения своих товаров. Вы увидите результаты объявлений, основанные на таких факторах, как релевантность и сумма, которую продавцы платят за клик. Узнать больше.
)
Буква А График | Бесплатный шаблон вязания крючком
Один из моих первых проектов в Новом году — взять с собой вязание крючком! Это моя первая вязание крючком, и я очень рада поделиться этим проектом вязания крючком с вами.
Я решил создать афганский алфавит для малышей/детей. Одеяло будет состоять из квадратов, связанных крючком, которые вяжутся угол в угол. Каждая буква будет отдельным квадратом, который будет сшит после того, как все буквы будут готовы.
Нажмите на букву ниже, чтобы перейти к шаблону:
A и B
C и D
E и F
G и H
I и J
K и L
M и N
O и P
Q и R
S и T
U и V
W и X
Y и Z
Heart and Star
Подписывайтесь на меня в Instagram и отмечайте меня на своих фотографиях, чтобы я мог видеть ваши успехи!
Не знаете, как вязать график угол в угол (c2c) крючком? Посмотрите мой учебник на YouTube, состоящий из двух частей, где я покажу вам шаг за шагом, как связать мой график Dog Emoji крючком!
Собака Emoji Graph Tutorial
Мой законченный квадрат размером 9″ на 9″.
Готовое одеяло будет иметь размеры 4 на 7 квадратов. Он будет иметь размеры примерно 36 дюймов в ширину и 63 дюйма в длину (плюс внешняя граница).
Крючок: 7/4,5 мм
Пряжа: камвольная бело-зеленая
КЛИКНИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы скачать график в виде буквы А
G= зеленый
W= белый
Вот изображение «изнаночной стороны» ” .
Если вы хотите, чтобы ваше одеяло было двусторонним, вы можете носить с собой цвета во время вязания. Я покажу вам, как это сделать в видео-уроке:
Начиная слева направо.
Свяжите пиксельный график крючком, используя метод «угол к углу» (c2c). Используйте традиционный метод, делая три столбика с накидом для каждого квадрата. Я привязывал 5 в начале каждого нового ряда (вместо 6) и привязывал 2 в начале каждого квадрата (вместо 3).
ИС= изнаночная сторона
ЛС= лицевая сторона
→ Ряд 1 (ИС): G
← Ряд 2 (ЛС): G2
→ Ряд 3 (ИС): G3
← Ряд 4 (ЛС): G4
→ Ряд 5 (ЛС): G5
← Ряд 6 (ЛС): G3, W, G2
→ Ряд 7 (ЛС): G2, W2, G3
← Ряд 8 (RS): G3, W2, G3
→ Ряд 9 (WS): G4, W, G4
← Ряд 10 (RS): G4, W, G5
→ Ряд 11 (ЛС): G5, W2, G4
← Ряд 12 (ЛС): G5, W, G6
→ Ряд 13 (ЛС): G7, W, G5
← Ряд 14 (ЛС): G5, W2, G7
→ Ряд 15 (ИС): G7, W3, G5
← Ряд 16 (ЛС): G5, W4, G4, W, G2
→ Ряд 17 (ЛС): G2, W2, G3, W2, G, W, G6
← Ряд 18 (ЛС) : G6, W, G2, W2, G, W3, G3
Угол
→ Ряд 19 (ИС): G3, W5, G3, W, G5
← Ряд 20 (ЛС): G4, W2, Л3, П3, З4
→ Ряд 21 (ИС): Л5, П2, Н3, П, З4
← Ряд 22 (ЛС): Н3, П, Н3, П2, З5
→ Ряд 23 (ИС ): G5, W3, G, W2, G2
← Ряд 24 (ЛС): G2, W4, G6
→ Ряд 25 (ЛС): G6, W3, G2
← Ряд 26 (ЛС): G2, W, G7
→ Ряд 27 (ЛС): G9
← Ряд 28 (ЛС): G8
→ Ряд 29 (ЛС): G7
← Ряд 30 (ЛС): G6
→ Ряд 31 (ЛС): G5
← Ряд 32 (ЛС): G4 901 40 → Ряд 33 (WS): G3
← Ряд 34 (RS): G2
→ Ряд 35 (WS): G
Начиная справа налево.
Свяжите пиксельный график крючком, используя метод «угол к углу» (c2c). Используйте традиционный метод, делая три столбика с накидом для каждого квадрата. Я привязывал 5 в начале каждого нового ряда (вместо 6) и привязывал 2 в начале каждого квадрата (вместо 3).
ИС= изнанка
ЛС= лицевая сторона
← Ряд 1 (ЛС): G
→ Ряд 2 (ЛС): G2
← Ряд 3 (ЛС): G3
→ Ряд 4 (WS): G4
← Ряд 5 (ЛС): G5
→ Ряд 6 (ЛС): G2, W, G3
← Ряд 7 (ЛС): G3, W2, G2
→ Ряд 8 (ЛС): G3, W2, G3
← Ряд 9 (ЛС): G4, W, G4
→ Ряд 10 (ЛС): G5, W, G4
← Ряд 11 (ЛС) : G4, W2, G5
→ Ряд 12 (ЛС): G6, W, G5
← Ряд 13 (ЛС): G5, W, G7
→ Ряд 14 (ЛС): G7, W2, G5
← Ряд 15 (ЛС): G5, W3, G7
→ Ряд 16 (ИС): G2, W, G4, W4, G5
← Ряд 17 (ЛС): G6, W, G, W2, G3, W2 , G2
→ Ряд 18 (ИС): G3, W3, G, W2, G2, W, G6
Угол
← Ряд 19 (ЛС): G5, W, G3, W5, G3
→ Ряд 20 (ИС): G4, W3, G3, W2, G4
← Ряд 21 (ЛС): G4, W, G3, W2, G5
→ Ряд 22 (ИС): G5, W2, G3, W, G3
← Ряд 23 (ЛС): G2, W2, G, W3, G5
→ Ряд 24 (ИС): Изнаночная 6, П4, З2
← Ряд 25 (ЛС): Изнаночная 2, З3, З6
→ Ряд 26 (ИС): Изнаночная 7, П, З2
← Ряд 27 (ЛС) ): G9
→ Ряд 28 (ЛС): G8
← Ряд 29 (ЛС): G7
→ Ряд 30 (ЛС): G6
← Ряд 31 (ЛС): 901 61 Г5
→ Ряд 32 (ИС): G4
← Ряд 33 (ЛС): G3
→ Ряд 34 (ЛС): G2
← Ряд 35 (ЛС): G
Я решил, что хочу иметь тонкую рамку вокруг каждого квадрата.