Новые навыки для детей и управление поведением

Помощь детям в изучении новых навыков в рамках управления поведением

Когда дети могут делать то, что они хотят или должны делать, они более склонны к сотрудничеству . Они также менее склонны разочаровываться и вести себя вызывающе. Это означает, что помощь детям в освоении новых навыков может быть важной частью управления поведением.

Когда дети осваивают новые навыки, они также приобретают независимость, уверенность и чувство собственного достоинства. Таким образом, помощь детям в освоении новых навыков может стать важной частью также поддерживает общую разработку .

Вот пример: если ваш ребенок не умеет накрывать на стол, он может отказаться это делать — потому что не умеет. Но если вы покажете ребенку, как сервировать стол, он с большей вероятностью это сделает. Они также получат чувство достижения и будут чувствовать себя хорошо, помогая приготовить еду для вашей семьи.

Есть 3 основных способа помочь детям научиться всему, от базовых навыков самообслуживания до более сложных социальных навыков:

• моделирование
• инструкции
• шаг за шагом.

Помните, что для развития навыков требуется время, а практика важна . Но если у вас есть какие-либо опасения по поводу поведения, развития или способности вашего ребенка осваивать новые навыки, обратитесь к своему семейному врачу или медсестре, занимающейся вопросами здоровья ребенка и семьи.

Когда вы помогаете своему ребенку освоить навык, вы можете использовать несколько методов обучения одновременно. Например, вашему ребенку будет легче понять инструкции, если вы также разбьете навык или задачу на этапы. Точно так же моделирование может работать лучше, если вы одновременно даете инструкции.

Лепка

Наблюдая за вами, ваш ребенок узнает, что и как делать. Когда это происходит, вы «моделируете».

Лепка обычно является наиболее эффективным способом помочь детям освоить новый навык. Например, вы скорее покажете, чем расскажете ребенку, как заправлять постель, подметать пол или бросать мяч.

Моделирование может работать на социальные навыки. Подсказка ребенку такими фразами, как «Спасибо, мама» или «Еще, пожалуйста, папа», является примером этого.

Вы также можете использовать моделирование, чтобы показать ребенку навыки и поведение, которые включают невербальное общение, например, язык тела и тон голоса. Например, вы можете показать, как вы поворачиваетесь к людям, когда разговариваете с ними, или смотрите им в глаза и улыбаетесь, когда благодарите их.

Дети также учатся, наблюдая за другими детьми. Например, ваш ребенок может пробовать новые продукты с другими детьми в дошкольном учреждении, даже если они не делают этого дома вместе с вами.

Как сделать моделирование эффективным

• Привлеките внимание ребенка и убедитесь, что он смотрит на вас.
• Медленно продвигайтесь по шагам навыка, чтобы ваш ребенок мог четко видеть, что вы делаете.
• Укажите на важные части того, что вы делаете, например: «Посмотри, какой я…». Возможно, вам захочется сделать это позже, если вы моделируете социальные навыки, такие как приветствие гостя.
• Предоставьте ребенку множество возможностей отработать навык, как только он увидит, как вы это делаете, например: «Хорошо, теперь ты можешь попробовать».

Инструкции

Вы можете помочь своему ребенку научиться что-то делать, объяснив, что и как делать.

Как правильно давать инструкции

• Давать инструкции только тогда, когда вы привлекли внимание ребенка.
• Используйте имя вашего ребенка и поощряйте его смотреть на вас, когда вы говорите.
• Опуститесь на физический уровень вашего ребенка, чтобы говорить.
• Удалите любые фоновые отвлекающие факторы, такие как телевизор.
• Используйте язык, который понимает ваш ребенок. Держите свои предложения короткими и простыми.
• Говорите четким, спокойным голосом.
• Используйте жесты, чтобы подчеркнуть то, что вы хотите, чтобы ваш ребенок заметил.
• Постепенно отказывайтесь от инструкций и напоминаний по мере того, как ваш ребенок лучше запоминает, как выполнять навык или задание.

Рисунок , который показывает вашему ребенку, что делать, может помочь ему понять инструкции. Ваш ребенок может проверить картинку, когда он будет готов работать с инструкциями самостоятельно. Это также может помочь детям, у которых есть проблемы с пониманием слов.

Иногда ваш ребенок не следует инструкциям. Это может произойти по многим причинам. Ваш ребенок может не понять. Ваш ребенок может не иметь навыков делать то, что вы просите каждый раз. Или ваш ребенок может просто не хотеть делать то, о чем вы просите. Вы можете помочь своему ребенку научиться сотрудничать, уравновешивая инструкции и просьбы.

Пошаговое руководство: разбивка задач

Некоторые навыки или задачи сложны или включают последовательность действий. Вы можете разбить эти навыки или задачи на более мелкие этапы. Идея в том, чтобы помочь детям освоить шаги, из которых состоит навык или задание, по одному за раз .

Пошаговое руководство

• Начните с самого простого шага, если сможете.
• Покажите ребенку шаг и дайте ему попробовать.
• Помогите ребенку с оставшейся частью задания или сделайте это за него.
• Дайте ребенку возможность попрактиковаться в шаге.
• Когда ваш ребенок сможет уверенно выполнить шаг без вашей помощи, научите его следующему шагу и так далее.
• Продолжайте до тех пор, пока ваш ребенок не сможет выполнить весь навык или задание самостоятельно.

Пример пошаговой инструкции
Вот как можно разбить задачу по одеванию:

• Достать одежду.
• Наденьте трусы.
• Наденьте носки.
• Наденьте рубашку.
• Наденьте штаны.
• Наденьте перемычку.

Вы также можете разбить каждый из этих шагов на части. Это может помочь, если задание сложное или если у вашего ребенка трудности с обучением. Например, «Наденьте джемпер» можно разбить следующим образом:

• Повернитесь к джамперу правильно.
• Натяните перемычку через голову.
• Проденьте одну руку.
• Просунь другую руку.
• Опустите перемычку.

Шаги вперед или назад?
Вы можете помочь своему ребенку выучить шаги, двигаясь:

• вперед – обучая ребенка первому шагу, затем следующему шагу и так далее
• назад – помогая ребенку выполнять все шаги до последнего шага, затем обучая последний шаг, затем предпоследний шаг и так далее.

Обучение в обратном направлении имеет некоторые преимущества. Ваш ребенок с меньшей вероятностью расстроится, потому что ему легче и быстрее научиться последнему шагу. Также задача завершается, как только ваш ребенок завершает шаг. Часто самое приятное в работе или задаче — это ее завершение!

В предыдущем примере вы можете научить ребенка одеваться, начав с джемпера. Вы помогали своему ребенку одеться, пока он не дошел до последнего шага — джемпера.

Вы можете помочь своему ребенку надеть джемпер через голову и просунуть руки, а затем позволить ребенку стянуть джемпер самостоятельно. Как только ваш ребенок научится это делать, вы можете предложить ему самостоятельно просунуть руки, а затем опустить прыгун. Это будет продолжаться до тех пор, пока ваш ребенок не сможет выполнить каждый шаг, чтобы он мог выполнить всю задачу самостоятельно.

Когда ваш ребенок осваивает новый физический навык, например одевание, вам может помочь положить свои руки на руки ребенка и направлять его движения. Постепенно прекращайте помощь, когда ребенок начинает понимать, но продолжайте говорить, что делать. Затем просто укажите или жестом. Когда ваш ребенок уверен в своих навыках, вы также можете отказаться от жестов.

Советы, которые помогут детям освоить новые навыки

Независимо от того, какой из методов вы используете, эти советы помогут вашему ребенку освоить новые навыки:

• Убедитесь, что ваш ребенок обладает достаточными физическими способностями и развитой зрелостью, чтобы справиться с новым навыком . Возможно, вам придется научить ребенка некоторым базовым навыкам, прежде чем переходить к более сложным навыкам.
• Учитывайте время и условия. Дети лучше учатся, когда они бдительны и сосредоточены, поэтому полезно работать над новыми навыками утром или после отдыха. Также хорошо избегать отвлекающих факторов, таких как телевизор или младшие братья и сестры.
• Дайте ребенку возможность попрактиковаться в этом навыке. Чтобы научиться навыкам, требуется время, и чем больше ваш ребенок практикуется, тем лучше.
• Хвалите и подбадривайте, особенно на ранних этапах обучения. Хвалите ребенка, когда он следует вашим инструкциям, отрабатывает навык или усердно старается, и точно говорите, что ваш ребенок сделал хорошо.
• Избегайте отрицательных отзывов. Вместо того, чтобы говорить, что ваш ребенок сделал это «неправильно», используйте слова и жесты, чтобы объяснить 1-2 вещи, которые ваш ребенок мог бы сделать по-другому в следующий раз.

Помните, что поведение может ухудшиться, прежде чем оно улучшится, особенно если вы требуете от ребенка большего. Может помочь позитивный и конструктивный подход, например: «Молодец, что правильно завязал узлы на шнурках! Не хотели бы вы сегодня вместе сделать петли?»

7 вопросов о детях, которые задает каждый новый родитель: мини-мастер-класс по воспитанию детей

Стенограмма «7 вопросов о детях, которые задает каждый новый родитель: мини-мастер-класс по воспитанию», видео

«Знаете ли вы, что память вашего ребенка развивается уже в возрасте двух-трех недель?

Ребенок в возрасте двух-трех недель запомнит ваш запах.

Вы задали мне много вопросов, которые многие родители задают о взрослении своего маленького ребенка, и я здесь, чтобы ответить на них.

Привет, меня зовут профессор Фрэнк Оберклайд, и это мой мини-мастер-класс по воспитанию детей».

Почему дети так много спят?

«Младенцы не знают, что ночью спать нормально, а днем ​​бодрствовать. Поэтому они обычно спят пачками по три-четыре часа, просыпаются, чтобы поесть, а затем снова засыпают.

По мере развития их мозга у них есть причины не спать, потому что есть вещи, которые вызывают любопытство; они взаимодействуют со своим миром, родители разговаривают с ними, читают им. Таким образом, они входят в этот предсказуемый режим бодрствования в течение более длительных периодов времени, взаимодействуя со своими родителями, опекунами и окружающим миром, а затем снова засыпая».

Можно ли стимулировать мозг ребенка, пока он еще находится в утробе матери?

«Некоторое время назад считалось, что дети, слушающие классическую музыку, становятся умнее.

Нет никаких реальных доказательств того, что дети, слушающие классическую музыку, делают их умнее.

С другой стороны, это точно не повредит. Так что, если родители хотят ввести музыку в дом, это отличная идея, потому что, когда родители успокаиваются, наслаждаясь музыкой, это чувство передается их ребенку, и они тоже будут спокойны.

Итак, есть много причин, по которым музыка полезна для маленьких детей. Быть умнее не входит в их число».

Как питание влияет на развитие мозга?

«Ребенок будет получать все необходимые ему питательные вещества из грудного молока, и мы говорим, что для матерей очень важно пытаться кормить грудью.

После этого наступает опасный период для некоторых детей в некоторых странах, где отсутствует продовольственная безопасность, где нет качества, разнообразия, где не хватает еды на стол.

Это может привести как к задержке умственного развития, т. е. к задержке развития ребенка, так и с точки зрения физического».

Зачем младенцам нужно человеческое прикосновение?

«Сейчас есть довольно хорошие данные исследований о важности прикосновения для новорожденных не только для людей, но и для всех видов животных.

Иногда мы говорим об уходе по методу кенгуру, о том, как с самого раннего возраста подкладывать новорожденного к матери, и это успокаивает ребенка, [также] успокаивает мать. Так что по многим и многим причинам прикосновение чрезвычайно важно».

Насколько активно вы должны заниматься со своим ребенком?

«Дети от природы любопытны; они хотят исследовать свое окружение. Все такое новое, вокруг большой мир, и родители не должны этому мешать. Что они должны сделать, так это убедиться, что ребенок в полной безопасности.

Не пытайтесь слишком структурировать ребенка. Но есть много возможностей для обучения, например, спойте ребенку, почитайте ребенку, погуляйте с ребенком по улице — есть дерево, есть песик, есть машина, есть дом.

Таких вещей много, но не мешайте ребенку, потому что дети от природы очень любопытны.

Как мы должны подходить и поощрять изучение языка?

«По мере того, как у младенцев и малышей начинают развиваться такие простые слова, как «собака», «пока-пока», «та-та» и т. д. и т. д., родители могут закреплять это, они могут отражать это, они могут имитировать который.

Маленькие дети любят повторение, поэтому, снова и снова слушая одну и ту же песню, снова и снова читая одну и ту же книгу, они начинают понимать, каковы языковые модели. Поэтому мы призываем родителей много разговаривать с маленькими детьми, петь им.

При этом не доминировать в разговоре; по очереди. Мы иногда называем это «подать и вернуть» — ребенок что-то говорит, родители что-то говорят. Очень важно часто отражать то, что говорит ребенок».

Как лучше всего научить вашего ребенка разным языкам?

«Я думаю, что важно иметь некоторую последовательность, чтобы маленький ребенок не запутался. Так что иногда работает один родитель, один язык. Иногда работает один вид деятельности, один язык. Но, в конце концов, дети разберутся сами и будут использовать оба языка надлежащим образом.

В эти ранние годы младенцам нужна чуткая забота. Им нужна питательная среда.