Как сшить одеяло своими руками: подробный мастер-класс с фото — пэчворк, зефирные и детские покрывала, схемы

В холодные зимние вечера хочется укутаться в теплый плед или одеяло, сидя на уютном диване. А еще приятнее, когда в свободное время можно заняться рукоделием, чтобы эти плед или одеяло были сделаны своими руками. Магазины для рукоделия наполнены разными видами пряжи и ткани, а количество техник, которые можно использовать при пошиве, впечатляет. 

Мы расскажем о популярных техниках, подскажем, какой материал взять, покажем, как сшить одеяло своими руками в мастер-классе с фото. Приступим!

Мастер-класс: как сшить одеяло пэчворк

Техника заслуженно считается одной из самых популярных. Ее преимущество в том, что для лоскутков можно использовать ненужную ткань или даже обрезки, а если поиграть с узором, получится стильная вещь для детской, гостиной или спальни.

Пэчворк (patchwork) — расшифровывается как лоскутное шитье. Вы создаете целое изделие из равномерно нарезанных кусочков.  

Мы предлагаем несколько мастер-классов по пошиву одеяла пэчворк: фото и подробное описание прилагаются к каждому.

1. Подготавливаем материал: 20 квадратов 25х25 см, уплотнитель, ткань-основа.

2. Раскладываем квадраты, выбрав их порядок на свое усмотрение.

3. Каждый квадрат заутюживается.

4. Теперь квадраты сшиваются в полоски.

5. Полоски также сшиваются между собой.

6. Теперь одеяло заутюживается.

7. Раскладывается подкладка, сверху сшитые квадраты, а на них — задняя часть одеяла лицевой стороной вниз. Все это сшивается.

8. Получится вот так.

9. Выворачиваем, зашиваем. Вдоль швов можно пустить декоративную строчку.

10. Готово.

Детальнее о вырезании квадратов для пэчворка

Рассказываем детальнее о том, как сшить лоскутное одеяло.

Схемы для пэчворка

Вот такие идеи и схемы пэчворка можно использовать, чтобы создать одело для души. Есть как более легкие сочетания, так и сложные схемы — распечатайте, чтобы сделать лекало.

Джинсовая ткань и необычный узор

Это выигрышное сочетание для тех, у кого завалялись старые джинсы, а простой узор кажется слишком простым. Попробуйте применить старую джинсовую ткань, дав ей вторую жизнь.

1. Используем белую ткань в качестве основы. Выберите размер в соответствии с тем, какое одеяло хотите получить. Оставьте запас на припуски.

2. Поскольку это лоскутное одеяло из джинсов своими руками, нарезаем этот материал ровными полосками примерно 4-5 см в ширину. Лучше использовать сразу 3 оттенка для создания объема в результате — подойдут светлый, серый и темный.

3. Загибаем углы каждой полоски.

4. Проглаживаем утюгом каждую полоску, прикрепляя ее булавкой к ткани-основе.

5. Берем белую полосу и начинаем продевать ее через нашу джинсовую ткань.

6. Укладываем ее под углом 30 градусов, сохраняя узор как на фото.

7. Вторую белую полоску снова продеваем снизу, но меняем порядок.

8. Верхнюю линию начинаем с вертикальной полосы.

9. Когда шаблон такого типа готов, приступаем к приданию объема.

10. Продеваем темно-синие полосы по диагонали — над каждым белым квадратом образовывается синий ромб.

11. Работаем таким же образом со следующими полосами.

Получилось покрывало с 3D рисунком, сшить которое действительно просто.

Интересно: для такого изделия вы можете использовать не только джинсу, но и любую другую плотную ткань. Главное — подобрать оттенки, чтобы за счет контраста создавался объем.

Одеяла пэчворк в интерьере

А вот как сшитые лоскутные покрывала выглядят в интерьере.

Как сшить зефирное одеяло: пошаговый урок

Такая стильная идея не останется без внимания рукодельниц: рассказываем, как сшить зефирное одеяло.

1. Чтобы сшить одеяло бонбон, понадобятся стандартный швейный набор и ткань на ваше усмотрение.

2. Вот так выглядят элементы, из которых изготавливается целое изделие.

3. Берем отрезок выбранного цвета.

4. Вырезаем такой же кусочек из ситца, но на 1 см меньше.

5. Соединяем 2 кусочка и аккуратно загибаем складку (разницу) посредине.

6. Прошиваем изделие с 3 сторон.

7. Получается вот такой мешочек.

8. Набиваем его наполнителем и зашиваем.

9. Когда несколько элементов готовы, складываем квадратики вместе предварительно и сшиваем их.

10. Теперь создаем края: укладываем ситцевую ткань и пришиваем к краям наших элементов.

11. Готово.

Зефирные одеяла в интерьере

Посмотреть фото готовых зефирных одеял бонбон можно здесь.

Шьем легкое одеяло для ребенка

Одеяла своими руками подойдут не только для взрослых, но и для малышей. Особенно если это легкая ткань, с которой легко работать и которая приятна на ощупь.

1. Подготавливаем ткань и материалы: флисовый обрез, шелковая лента, нитки, швейная машина, другие мелочи.

2. Два флисовых отрезка складываем изнанкой внутрь, скрепляем булавкой.

3. Отступаем 1 см и прошиваем весь периметр, оставив свободными 5 см.

4. Подготавливаем белую ленту: загибаем ее края и проглаживаем.

5. Чтобы лента не спадала, можно закрепить ее обыкновенными заколками, прежде чем прошить ее.

6. Обратите внимание на то, как фиксируется сгиб.

7. Край ленты загибаем, перекрываем остатками ленты ее начало.

Теперь вы знаете, как сшить детское одеяло, подарив малышу тепло и уют.

Запасайтесь материалом и терпением, чтобы крой был аккуратным, а теплое одеяло своими руками радовало холодными вечерами.

Яркое детское покрывало из квадратов с бахромой своими руками / Я

В мастер-классе я (автор) расскажу, как сшить яркое покрывало из квадратов с бахромой своими руками в детскую комнату. Я убеждена, что все самые красивые, качественные, необычные и стильные вещи сделаны своими руками.

Всем, наверное, знакома ситуация, когда мысленно придумана какая-то вещь интерьера с определенным сочетанием цветов, но возникает огромная проблема найти именно ее в магазинах. То цвета не те, то размер, то качество, то, вроде, все подходит, но цена завышена. Поэтому не опускаем руки, а берем и делаем сами. Тем более, детские вещи несут энергетику любви и тепло наших рук, которые способны творить чудеса.

Размер моего детского покрывала 120х120 см, для его изготовления нам понадобятся:

1. Ткань на верхний слой из 4-х цветов. Каждого цвета должно быть по 16 квадратов размером 18х18 см (15 см сам квадрат и по 1,5 см с каждой стороны уйдет на бахрому. То есть, если брать ширину ткани 150 см, то длину берем по 36 см ткани каждого цвета. Ткани могут быть любые, я бы посоветовала остановить свой выбор на более мягких, таких, как флис и ситец.2. Ткань на нижний слой (изнанку покрывала). Нам понадобится отрезок размером 144х144 см, размер может быть и другой, главное, чтобы получилось 64 квадрата размером 18х18 см.

3. Синтепон на внутренний слой покрывала (я брала самый тонкий, можно использовать толще, тогда покрывало будет казаться объемнее) размер 120х120 см. Опять же, размер полотна может быть и другой, главное, чтобы можно было вырезать из него 64 квадрата размером 15х15 см (заметьте, меньше, чем из ткани, так как бахрома из синтепона нам не нужна).

4. Нитки.5. Ножницы.

6. Линейка.

Я рекомендую ткань предварительно постирать и погладить, так как может произойти усадка, да и работать вам самим будет гораздо приятнее.
Шаг 1

Вымеряем из ткани 4-х видов на верхний слой и вырезаем по 16 квадратов размером 18х18 см (можно сделать из картона заготовку и чертить по ней).

Из однотонной ткани на нижний слой вырезаем 64 квадрата размером 18х18 см.

Из синтепона на внутренний слой вырезаем 64 квадрата размером 15х15 см.
Шаг 2

У нас получилось 3 стопочки квадратов: верхний слой из 4-х видов ткани, синтепон и нижний слой из однотонной ткани. Раскладываем 64 раза в такой последовательности: квадрат нижнего слоя — квадрат синтепона — квадрат верхнего слоя и прошиваем каждый крестом, как на фото.

Шаг 3

На ровной поверхности раскладываем квадраты в рисунок, получается 8х8 квадратов (у меня это полосы разных цветов по диагонали). Начинаем пришивать квадраты друг к другу. Заметьте, синтепон остается внутри и нигде не торчит. Все припуски выходят наверх покрывала, оставляем их так, они нам понадобятся для создания бахромы.

Шаг 4

Детское покрывало из квадратов почти готово. Последний штрих — это сделать бахрому. Берем острые удобные ножницы, садимся поудобнее за просмотр любимого фильма и начинаем стричь припуски на верхней стороне покрывала. Стрижем на расстоянии примерно 1 см, бахрома в дальнейшем распушится и скроет все погрешности.

Несколько часов работы, и наше яркое детское покрывало с бахромой готово.

Цвета тканей подбираются любые: можно выбрать более нейтральные, пастельные и нежные, можно розовый заменить на голубой, и получится детское покрывало для мальчика.

Буду рада, если вам понравился мой мастер-класс. Вдохновения и волшебного настроения всем!

Руки в игре

Статья

Развитие мелкой моторики на всю жизнь

Кристи Исбелл

|

июнь 2018 г.

Маленькие дети от природы любопытны. Они познают мир, общаясь со своими сверстниками и исследуя материалы руками. В первые годы дети развивают навыки рук (мелкую моторику), которые понадобятся им для достижения успеха на всю оставшуюся жизнь. Они также учатся использовать свои руки для важных навыков самообслуживания, таких как кормление и одевание.

Некоторые люди считают, что письмо должно быть в центре внимания развития мелкой моторики в дошкольных учреждениях и программах Pre-K. Тем не менее, маленькие дети должны использовать мелкую моторику самыми разными способами. В кружке или в группе дошкольник может хлопать в ладоши под музыку, играть пальцами или указывать на картинку. Во время центров она может руками надевать нарядную одежду, мыть куклу, перелистывать страницы книги, складывать кубики, рисовать свою семью, резать ножницами или собирать игрушки. Во время перекуса она может руками есть сухие хлопья, наливать молоко и пить из чашки. Короче говоря, качественный дошкольный класс предлагает маленькому ребенку много возможностей исследовать и развивать свои навыки мелкой моторики личностно значимыми способами.

Дошкольникам необходим ежедневный опыт занятий мелкой моторикой, соответствующих их развитию, чтобы развить уверенность и приобрести навыки, которые им понадобятся в дальнейшей жизни (Bredekamp & Copple 2009). Учителя должны предоставить детям широкие возможности для участия в рисовании, вырезании, склеивании, нанизывании, манипулировании предметами руками. В начальной школе дети еще больше улучшат свои навыки мелкой моторики, участвуя в рисовании, работе на клавиатуре, научных экспериментах и ​​более сложных художественных проектах.

В период от младенчества до семи лет маленькие дети развивают более мелкую моторику, чем когда-либо в своей жизни. Дошкольный возраст является особенно важным периодом для двигательного развития. Жизненно важно, чтобы дошкольники проводили время в хорошо продуманной учебной среде, которая предлагает широкие возможности для исследования и игры. В дошкольном классе дети взаимодействуют с учителями, сверстниками, предметами и материалами. Многие из этих взаимодействий могут оказать сильное влияние на способность маленького ребенка развивать свои навыки мелкой моторики.

Основы мелкой моторики

Некоторые школы и/или семьи могут подтолкнуть детей к тому, чтобы они начали писать от руки (образование букв) до того, как дети в своем развитии будут готовы к участию в этой деятельности. Трех- и четырехлетние дети должны проводить больше времени, играя с манипуляторами, чем отрабатывая навыки письма. Если семьи или образовательные программы заставляют маленьких детей писать до того, как их руки будут готовы физически, это может негативно сказаться на интересе детей к выразительному письму. Кроме того, дошкольники, у которых еще не развились предшественники мелкой моторики более высокого уровня, подвержены риску плохого захвата карандаша, неразборчивого почерка и медленного письма (Bredekamp & Copple 2009).; Экснер 2005; Хендерсон и Пехоски, 2006).

Дошкольники должны хорошо овладеть несколькими основными навыками мелкой моторики, прежде чем приступать к более сложным упражнениям с мелкой моторикой, таким как подготовка к письму и использование ножниц. Вот список этих важных предшественников:

Готовность к развитию: Сборка, складывание и сборка вещей очаровывают маленьких детей. Дошкольники начинают понимать формы и размеры и начинают различать «часть» и «целое». Занятия, которые дают детям возможность строить и конструировать из кубиков и других подобных предметов, помогают им с точки зрения развития подготовиться к участию в таких занятиях, как рисование, вырезание и нанизывание бусинок.

Хорошая осанка/баланс: Упражнения на мелкую моторику легче выполнять, когда ребенок сидит, твердо поставив ноги на пол и выпрямив спину. Ребенок должен быть в состоянии уделять все свое внимание мелкой моторике, а не беспокоиться о том, что он может упасть со стула. Ребенок должен иметь возможность использовать свои руки, чтобы манипулировать предметами, а не использовать руки, чтобы устойчиво держаться за столом.

Сила плеч: Сила плеч ребенка обеспечивает ему стабильную опору для работы рук. Маленькие дети, которые не участвуют регулярно в крупных двигательных действиях, таких как лазание, ползание, толкание и тяга, могут не развить хорошую силу верхней части тела. Когда эти дети пытаются заниматься мелкой моторикой, их руки и кисти могут быть дрожащими и некоординированными, потому что они не могут удерживать плечи ровно и ровно.

Хватка: Ребенок должен уметь держать пишущий инструмент (например, мелок, маркер или карандаш), прежде чем он сможет развить навыки письма. Хватка должна быть достаточно сильной, чтобы ребенок мог держать инструмент для письма, но достаточно гибкой, чтобы ребенок мог перемещать инструмент по поверхности бумаги. Сила и качество детской хватки будут развиваться со временем. В то время как большинство трехлетних детей держат карандаш всеми пальцами, большинство пятилетних детей используют для этого большой, указательный и средний пальцы. Большинство типично развивающихся детей к тому времени, когда они перейдут в первый класс, будут иметь зрелое владение письменным инструментом.

Управление предплечьем и запястьем: Для эффективного участия в мелкой моторике ребенок должен уметь поворачивать предплечье так, чтобы его ладонь поднималась вверх, а затем опускалась. Способность ребенка крепко держать запястье, двигая пальцами, особенно важна для таких действий, как резка, шнуровка или нанизывание. Эти предшественники резко улучшаются в возрасте от трех до пяти лет.

Двустороннее использование рук: Совместное использование двух рук для выполнения упражнения необходимо для успешного участия в мелкой моторике. К трем годам ребенок должен научиться стабилизировать предмет одной рукой и двигать другой рукой. Например, ребенок должен уметь держать лист бумаги одной рукой и рисовать на нем другой рукой. К пяти годам ребенок должен начать развивать взаимное использование рук, когда он может резать одной рукой и поворачивать бумагу другой рукой, создавая большие простые фигуры.

Координация глаз-рука: Ребенку необходимо развивать сильное взаимодействие между зрительными навыками и навыками рук. Ребенок должен уметь использовать свое зрение для координации движений плеч, локтей, запястий и пальцев, когда он учится пользоваться новым инструментом или участвует в новой мелкой моторике.

Развитие мелкой моторики

Дошкольники развивают мелкую моторику, играя с соответствующими материалами и предметами. Дошкольники также учатся через повторение и экспериментирование. Учебная среда с большим разнообразием открытых материалов, таких как бумага, принадлежности для рисования, клей, глина и маленькие блоки предоставляет маленькому ребенку множество возможностей для изучения своих собственных интересов. Дошкольники, у которых есть возможность построить свои собственные знания и которые могут работать на своем уровне, будут более вовлечены в обучение и в большей степени способны развивать свои навыки мелкой моторики.

К четырем годам многие дети тратят больше времени на создание собственных форм и рисунков и меньше времени на подражание и обведение. На этом этапе участие в занятиях с использованием чистого листа бумаги и различных инструментов для письма позволит ребенку практиковать свои новые навыки, предшествующие письму. Учителя могут переписывать на бумаге идеи, продиктованные маленькими детьми. Подписать детский рисунок или написать его рассказ на бумаге — отличный способ продемонстрировать образование букв.

К пяти годам некоторые дети готовы начать писать. Большинство детей начинают с того, что пишут свои имена. Некоторым детям будет интересно писать буквы, которых нет в их именах, и они могут начать участвовать в изобретательском правописании. Маленькие дети должны иметь возможность выразить себя на бумаге. Ведение дневника или создание книг может быть эффективным занятием для первых писателей. Лучший способ развивать навыки письма у ребенка — это создать среду, богатую грамотностью, которая включает в себя множество возможностей для маленького ребенка, чтобы сначала наблюдать, пытаться и осваивать действия, предшествующие письму, а затем следовать действиям по написанию букв.

Когда маленький ребенок участвует в деятельности, которая помогает развить его мелкую моторику, результат этой деятельности не так важен, как процесс. Дошкольник должен иметь возможность свободно выражать себя, исследуя новые материалы, например, создавая произведения искусства. Например, если дать четырехлетнему ребенку чистый лист бумаги, несколько разных кистей на выбор и набор акварельных красок, это даст ребенку более интересные способы потренировать мелкую моторику, чем предложение раскраски. книга и карандаши. Каждый ребенок творит по-своему. Когда класс дошкольников заканчивает мелкую моторику, их изделия не должны быть все одинаковыми. Разнообразие готовой продукции показывает, что учителя поощряют детей участвовать в мелкой моторике как уникальных личностей; это описывает практику, подходящую для развития.

Почерк — это важный жизненный навык, который большинство детей начинают осваивать в дошкольном возрасте. Однако важно не подталкивать детей к участию в письменных занятиях, которые физически, когнитивно и перцептивно слишком сложны для них. Если ребенок чувствует себя неудачником, он может потерять интерес к выражению мыслей в письменной форме или у него разовьется плохой почерк, который будет преследовать его всю жизнь.

Дети лучше всего учатся мелкой моторике, участвуя в играх и повседневной жизни, которые позволяют им работать на своем уровне. Вся дошкольная среда — учителя, сверстники и учебные пространства — оказывает значительное влияние на развитие мелкой моторики маленького ребенка. Зная этапы развития, которым обычно следуют дети, учителя могут помочь каждому дошкольнику продвинуться вперед в развитии сильных навыков мелкой моторики.

Ссылки

Bredekamp, ​​S. & Copple, C., Eds. 2009. Практики, соответствующие развитию, в программах для детей раннего возраста   . Вашингтон, округ Колумбия: Национальная ассоциация образования молодежи
Дети.

Exner, CE 2005. Развитие навыков рук. В J. Case-Smith (Eds.), Трудотерапия   для детей. (стр. 304-355). Сент-Луис, Миссури: Elsevier.

Хендерсон, А. и Пехоски, К., ред. 2006. Функция рук у ребенка: основы исправления. Сент-Луис, Миссури: Мосби.

10 забавных вещей, которые дети могут сделать своими руками

25 октября 2017 г.

Эндрю Баркан

Скучно? Помешанные? Отвлекитесь от этого, дети! Этот список игр и занятий, связанных с руками, является родительской версией «разбить стекло в случае чрезвычайной ситуации», которая может стать спасительным развлечением в следующий раз, когда ваша семья застрянет в пробке, застрянет в аэропорту или ждет в долгом ожидании. очередь на выезд. Практически не требуется никакой подготовки или оборудования, всего десять пальцев и либо соревновательная, либо глупая серия:

1. ИГРЫ В ХЛАПКИ

Во всем мире в игры с аплодисментами играют люди всех возрастов как способ общения (не говоря уже о развитии координации и коммуникативных навыков!), хотя мы обычно не видим много взрослых или мальчики, ломающие их в западных культурах. Играли ли вы в них в детстве или нет, подумайте о том, чтобы заинтересовать своих детей этой кооперативной головоломкой на физическую ловкость без оборудования. Заодно выучите несколько новых рифм. Мы рассказываем о таких играх, как Slide, Sevens и Miss Mary Mack, в нашем выпуске Ear Snacks Snacktivity об играх с хлопками в ладоши: ​​

PS — а вы знали, что существует 79 видов хлопков? Именно это утверждает Сара Бернштейн в своей книге 1994 года « Хлопок в ладоши!».  

Мы были очень рады видеть Джаззи Эш в нашей студии, чтобы показать нам эти веселые игры с хлопками в ладоши и рассказать о своем новом альбоме Swing Set. Вот один из наших фаворитов с пластинки — послушайте эти мега-ритмы от Uncle Devin.

Вот еще несколько замечательных видео, на которых Джаззи Эш хлопает в ладоши со своими друзьями в студии: Miss Mary Mack и Head & Shoulders, Baby.

2. КАМЕНЬ НОЖНИЦЫ БУМАГА

Прелесть этой игры в три раза: во-первых, она даже проще и универсальнее, чем игры в хлопки в ладоши, не требует рифмовки или координации, и к ней могут присоединиться представители всех полов и возрастных групп. во-вторых, он соответствует количеству доступного времени: вы можете сыграть в него один раз, чтобы урегулировать не связанный с этим спор (например, кто ходит первым), выбрать лучшую из пяти игр для разнообразия или провести целый турнир с большой группой друзей. . И, наконец, если вам нужна какая-то магия повествования (для неконкурентных или для распространения или перенаправления конкурентных соков), просто начните изобретать новые объекты, которыми могут быть ваши руки. Кролик? О, кролик прыгает по камню. Черепаха? Она просто прячется, она очень стесняется.

3. НАУЧИТЕСЬ щелкать

Наряду со свистом и завязыванием шнурков, щелканье является одним из самых неуловимых навыков детства. На то, чтобы попытаться объяснить это, может уйти десять минут, не говоря уже о том, чтобы овладеть музыкальным маневром. Часть процесса включает в себя развитие силы ваших пальцев, а также рассмотрение того, как на самом деле создается звук щелчка — спросите себя, знаете ли вы?

4. THUMB WAR

Или Thumb Dance Party, если вы не увлекаетесь всей этой «войной»? Это может быть прямое соревнование, чтобы увидеть, кто сможет прижать чей большой палец на счет до трех… или это может быть творческим. Придумайте новые рифмы (например, «5, 6, 7, 8, я объявляю свидание для большого пальца… эй, не хотите ли пойти посмотреть кино или что-то в этом роде?») или просто придайте большим пальцам их собственные слабости и недостатки характера (например, «Дьявольский Genius Thumb против Disco Thumb).

5. ТЕНЕВЫЕ КУКЛЫ

Мы полностью ушли от скорости и координации в область искусства и повествования: кто может сделать тень собаки своими руками? Гав! Бык? Фыркни! Моя собака нюхает твоего быка… Каких животных мы можем сделать в четыре руки? Как их зовут? Какая их любимая еда? Опрос теневых марионеток может занять некоторое время.

6. КУКЛЫ В НОСКАХ

Требуются носки, желательно в трубочках. Посмотрите на теневых кукол, но с большим физическим декорированием. Марионетки из носков, как правило, вызывают более смешные голоса, чем марионетки-тени. Лучше всего, если у вас есть несколько наклеек для чутья. Или, если вы против импровизации, закажите набор My First Sock Puppet (клянусь, они не спонсируют нас, они нам просто нравятся!)

7. САМОРОДНЫЕ ВЕРШИНЫ

Вернемся к кинетической активности, подходящей для одного или нескольких участников с медитативным или соревновательным потенциалом. Требуется твердая, плоская поверхность и вращающиеся предметы. Что ты можешь крутить как волчок? Четверть? Фрисби? Кто сможет крутить его дольше всех? Что произойдет, если столкнутся два импровизированных волчка? Это одно из самых полезных занятий с монетами, но, конечно же, есть сортировка и укладка монет по размеру и дате. (Вы знали, что на монетах есть даты?  Зацените!  Это монета Грампа.  О, эта монета выросла, играя в Mario Brothers и слушая Синди Лаупер. КТО ТАКАЯ СИНДИ ЛАУПЕР!?!? Хорошо, где iPad, у нас есть новый проект…)

8. НАУЧИТЕСЬ ТАСОВАТЬ

Отличное одиночное занятие, требуются карты. Этот прекрасный звуковой и тактильный опыт имеет остаточный эффект и будет полезен взрослым, когда они в следующий раз будут играть в покер. Как только вы освоите перетасовку, попробуйте добавить лучший звук в мире, бридж, как это делает Полли.

9. РИСОВАНИЕ КОНЧИКАМИ ПАЛЬЦЕВ

Это становится немного хитрым, но все еще требует только бумаги и базового набора акварельных красок (вы держите их в своей машине, верно?)  Это целый мир искусства (и бардак, конечно) раз руки и краски соберутся. Мы рекомендуем одно простое правило: только кончиками пальцев! Это параметр, который заставляет детей больше думать о том, что они могут создать, и вдохновляет на большее творчество в процессе (и его легче содержать и чистить, чем целые пропитанные краской ладони). Пальцевые листья на осеннем дереве? Маленькие дети с кончиками пальцев, играющие в баскетбол на кончиках пальцев? Напишите свое имя пятью разными цветами, по одному на каждом кончике пальца? Если вы находитесь в настоящем штопоре, предложение ребенку возможности «нарисовать свои чувства» может волшебным образом снять напряжение, и стоит попробовать, если у вас есть все необходимое!

10. Прочтите книгу!

Если вам очень интересно или вы просто хотите немного повеселиться, прочтите эти замечательные книги!

• Дети делают музыку: хлопки и постукивание от Баха до рока Эйвери Харт
• Хлопайте в ладоши! Сара Бернштейн
• Ракета в моем кармане: стишки и песни молодых американцев Карл Уизерс
• Baby Minds: Игры для развития мозга, которые понравятся вашему ребенку Л.