зачем старшеклассникам шесть часов в неделю проводить в мастерских?

Разговоры о том, что школьные уроки труда недостаточно эффективны, идут уже давно. В начале года Президент вновь обратил внимание на эту проблему, высказавшись, что зачастую выпускник не знает, какой стороной забить гвоздь, что такое рубанок, фуганок, стамеска, долото. Как изменилась ситуация за последнее время? Чему учат детей в мастерских? Ответы на эти и другие вопросы искали корреспонденты «Знаменки».

Рисунок Анатолия Щеголева

 

Сколотить табуретку, скроить юбку, испечь шарлотку, высадить рассаду – этому на уроках труда учили меня и моих одноклассников. Но, откровенного говоря, трудовое обучение полноценным уроком мы не считали и оценки чаще получали не за качество выполненной работы, а за старание: принес три лейки воды в теплицу – получил девятку, сшил фартук – лови восьмерку, и неважно, что на нем нет ни одной ровной строчки.

То, насколько интересно и эффективно проходят уроки, зависит, во-первых, от преподавателя, а во-вторых, от материально-технической базы учебного заведения, уверен учитель трудового обучения с 25-летним стажем жлобинской средней школы № 13 имени В. Гузова Дмитрий Довнар:

– К сожалению, Программа развития общего среднего образования, по которой кабинеты физики и биологии по всей стране были полностью оснащены, не затронула наши мастерские. С конца 1990-х годов они централизованно не обновлялись: все, что ремонтируется и закупается, – дело рук самих школ. Вот, например, нам с ребятами нужно научиться чинить смеситель. Тот кран, который приносит завхоз, совершенно не похож на тот, что нарисован в учебнике, поэтому приходится вмес­то практической работы включать ребятам YouTube. А вот учебно-методическая база хорошая – ничего сказать не могу.

В этом учебном году пришли новые комплекты учебных пособий по трудовому обучению для восьмых и девятых классов, до этого – для пятых, шестых и седьмых. Они написаны молодым коллективом авторов с современным видением материала. Дмитрий Довнар рад, что в пособиях много не только нового, но и хорошо забытого старого материала:

– Наконец вернулся раздел по ремонтным работам в быту: пятиклассникам, например, объясняем, что делать, если расшатался табурет, шестиклассникам – как починить лопату или грабли. С ребятами постарше разбираем устройство сантехнического оборудования.

Год назад было введено и еще одно новшество – шесть уроков труда в неделю для десяти- и одиннадцатиклассников. Правда, это касается только базовых классов. Тот, кто успешно пройдет обучение и сдаст экзамен, на выходе вместе с аттестатом получит свидетельство о присвоении рабочей специальности. Выбор профессий огромный: от повара до сварщика. В одних случаях обучение проходит на базе школ, в других – в учреждениях профессионально-технического, среднего специального и дополнительного образования.

Один день в  неделю в кобринской школе полностью посвящен труду

 

Уроки трудового обучения нередко ориентируют старшеклассников на продолжение образования в профессиональных лицеях. Ученик 10-го класса минской школы № 204 Дмитрий Занкевич твердо решил связать свою жизнь с кулинарией, поэтому на трудах осваивает профессию повара:

– Эти уроки для меня очень полезны. На данный момент мы изучаем теорию, а в третьей четверти пойдем на практику. Надеюсь после 11-го класса получить свидетельство о присвоении профессии и поступить в Минский государственный профессионально-технический колледж кулинарии, чтобы продолжать обучение.

Шкатулка, журнальный столик и даже вольер для собаки – все это сделал своими руками одиннад­цатиклассник кобринской средней школы № 2 Александр Татарицкий. Его мама Инна не может нарадоваться урокам труда, на которых сына учат чертить, пилить, строгать, обращаться с инструментом:

– Это прекрасно, что один день в неделю полностью посвящен труду. Учителя Юлия Аверкович и Николай Василюк стали для детей не просто педагогами, а друзьями. По четвергам после шести уроков в мастерской сын приходит домой не уставший, а, наоборот, полный энергии и идей. Он даже говорит, что хотел бы заниматься трудовым обу­чением два дня в неделю.

Инна Татарицкая видит огромную пользу в занятиях:

– Сына не только учат трудиться, но и прививают усидчивость, любовь к порядку и чистоте. Последний год он сам делает уборку по субботам в детской: меня с пылесосом и шваброй даже не впускает. Мне кажется, было бы полезно проводить хотя бы несколько совместных уроков для мальчиков и девочек, ведь умение пришить пуговицу и сварить суп нужно не только барышням.

ЧЕМУ ВАС НАУЧИЛИ НА ТРУДАХ?

Дмитрий Клявко, папа в декрете, Новополоцк:

– Очень многому. Во-первых, занятия помогли развить такие качества, как внимание и усидчивость. Я могу часами во­зиться с бруском дерева, пока не превращу его в изящный сувенир. Во-вторых, умение сделать практически любой ремонт в доме. Нужно повесить полку? Пожалуйста. Собрать шкаф? Запросто. И хотя по профессии я учитель музыки, со столярным делом не расстаюсь. Возможно, в будущем зарегистрируюсь в качестве ремесленника.

Ольга Пилецкая, методист по народному творчеству, Клецк:

–  Готовить и шить. И если с первым у меня проблем не было, то второе отбивало всю охоту ходить в школу. К слову, многострадальная прихватка у меня так и не получилась. Дети, которые приходят на занятия в мою творческую мастерскую «Чердачок», рассказывают, что они тоже корпят над плотной варежкой для кухни. Времена меняются, а программа трудов, похоже, остается прежней. Хочется, чтобы на этих уроках было побольше творчества.

Ольга Гуркова, мастер производственного обучения, Минск:

– Самое главное – шить. Впервые за швейную машину я села в седьмом классе. Учитель Валентина Сатежинская так интересно и доступно все объясняла, что я буквально влюбилась в шитье. Благодаря ей в свое время победила в конкурсе профессионального мастерства WorldSkills Belarus, стала лучшей в СНГ и первой в Европе. Лайфхаками, которые применяла Валентина Михайловна, пользуюсь и в своей педагогической деятельности, а если чего-то не знаю, всегда обращаюсь к ней за советом.

[email protected]

Комментарии к материалу Список покупок для уроков труда выдали родителям учеников школы «Ньютон» в Челябинске | 74.

ru

• Скандал в Wildberries
• Фитнес-лайфхаки
• Отжимают Land Cruiser
• Бизнес в кадре
• История визажиста из деревни
• Прошлое новостроек
• «Жизньмарт» захватывает город
• Задержали женщину в балаклаве
• Фейков больше нет: тест
• Права военкоматов расширили

Все новости

«Придется ездить за 17 километров»: жителей поселка под Челябинском возмутил отказ брать детей в новую школу

Депутата признали виновным в дискредитации ВС РФ за лапшу на ушах: новости СВО за 16 марта

Что происходит с Wildberries и можно ли заказывать товары? Объясняем в одном видео

В Челябинске на выходных троллейбусы изменят маршруты из-за ремонта контактной сети

Кому нужны эти ниточки? Пять форм бровей, которые портят образ

«Месяц искали его»: репортаж с кладбища, где ошибочно похоронили бойца ЧВК «Вагнер» из Челябинской области

«Танк проехал, или бобры сгрызли асфальт». Помогаем мэрии составить список самых убитых дорог Челябинска

Почему загорелось здание погранслужбы ФСБ в Ростове-на-Дону? И что за взрывы слышали люди? Коротко о главном

«Реакция пассажиров — вымысел». Пилот рассказал, что еще выдумали в фильме про посадку самолета в кукурузном поле

Врач, трижды бывавший на СВО, рассказал, что такое «зеленка» и «открытка». Словарь спецоперации

В Челябинской области уволили учителя, ударившую на уроке ребенка

В Челябинской области вынесли приговор депутату, застрелившему бывшую жену на станции РЖД

Даже пятиклашки справятся! Этот тест по русскому языку из СССР взрослые точно провалят

«Победа» вернула деньги инвалиду-колясочнику после отказа в перелете из Москвы в Челябинск

В сельскую школу на Южном Урале выехали чиновники и полиция из-за видео с учителем, ударившим ребенка

В Ростове-на-Дону горит здание пограничной службы ФСБ. Очевидцы сообщают о взрывах

Погибли как минимум трое: онлайн-репортаж с пожара в ростовском погрануправлении

Министр труда РФ отреагировал на забастовку в Wildberries: теперь компанию ждут проверки

Отправят ли срочников на границу с Украиной? В комитете Госдумы по обороне ответили на главные вопросы о призыве

Перевозчика обязали выплатить 1,4 миллиона семье девочки, сбитой маршрутчиком. Ребенок стал инвалидом

«Сиди и сзади дыши»: почему таксисты не пускают пассажиров на переднее сиденье и где в машине безопаснее всего

Компания, провалившая строительство конгресс-холла в Челябинске, банкротит Бориса Дубровского

В суд передали дело челябинца, устроившего пьяным смертельное ДТП на Комсомольском проспекте

«Чудес они не сотворят»: витамины, на которые вы зря тратите свои деньги

На один из самых протяженных маршрутов Челябинска выведут 15 новых больших автобусов

Кожурки не выкидывайте: 6 овощей и фруктов, которые никогда нельзя чистить

Распутица отрезала туристов от популярного места отдыха в нацпарке Челябинской области

Южноуральского бойца ЧВК «Вагнер», погибшего в зоне спецоперации, выкопали из могилы

Не банк — и точка: как устроен сервис займов «Ваш инвестор»

«Называют русалкой». Врач с зелеными волосами — о том, как выжить молодому доктору и помочь пожилым пациентам

Каникулы по мотивам мультфильма «Душа»: кто поможет школьникам найти свое предназначение

Сотрудницы микрофинансовых организаций в апреле примут участие в конкурсе красоты

Это не фотошоп: в Сети обсуждают снимки необычного поселка под Челябинском — как он выглядит на самом деле

«Параллельному импорту осталось месяцев 6–7»: какие сложности тормозят ввоз иномарок в Россию

Алкоголизм, остеохондроз, гипертония: список болезней, которые дают отсрочку от призыва

Кадры решают всё: смотрим ретровидео и сравниваем Челябинск 1980-х, 1990-х и 2010 годов

Путин потребовал от силовиков усилить борьбу с недовольными внутри страны: новости СВО за 15 марта

«Кричали, требовали объяснительную»: родителей учеников магнитогорских школ возмутили меры к опоздавшим детям

«На санях гроб не увезти»: город на Южном Урале утонул в снежной каше, жители не могут добраться до кладбища

Все новости

7 обучающих материалов ко Дню труда

2 сентября 2022 г.

Демонстрация сторонников калифорнийского бойкота винограда в Торонто, Онтарио, декабрь 1968 года. Джессика Говеа в центре, в первом ряду, в пончо. Забастовка виноградарских рабочих Делано была организована Организационным комитетом сельскохозяйственных рабочих и Объединением сельскохозяйственных рабочих против виноградарей Калифорнии. Забастовка началась 8 сентября 1965 года и продолжалась более пяти лет.0003

Полный урок

Обновлено 2 сентября 2022 г.

Ищете эффективные планы уроков и ресурсы, посвященные Дню труда? Помогите учащимся понять историю рабочего движения и его актуальность сегодня дома и во всем мире.

Узнайте об основании Amazon Labor Union и о роли средств массовой информации в освещении деятельности профсоюзов.

Кристиан Смоллс, президент профсоюза Amazon. 20 марта 2022 г. Фото: Кристал, Кайл и друзья. Люди держат транспарант на предприятии Amazon, когда члены делегации Конгресса прибывают, чтобы продемонстрировать свою поддержку рабочим, которые будут голосовать за объединение в профсоюзы, в Бессемере, штат Алабама, США, 5 марта 2021 г. REUTERS/Дастин Чемберс

Используйте этот урок, чтобы познакомить учащихся с основами переговоров о трудовых отношениях через призму профессионального спорта и симуляционного занятия, которое ставит учащихся на место переговорщиков.

Сторонники калифорнийского бойкота винограда проводят демонстрацию в Торонто, Онтарио, декабрь 1968 года. Джессика Говеа в центре, в первом ряду, в пончо. Забастовка виноградарских рабочих Делано была организована Организационным комитетом сельскохозяйственных рабочих и Объединением сельскохозяйственных рабочих против виноградарей Калифорнии. Забастовка началась 8 сентября 1965, и длилась более пяти лет. Фотография «Объединенная коллекция сельскохозяйственных рабочих», Библиотека Уолтера П. Рейтера, Государственный университет Уэйна,

Компания Planet Money NPR решила сделать футболку и проследить за процессом ее создания по всему миру. Этот план урока берет ваш класс с собой в путешествие, чередуя действия с захватывающим видеотуром NPR по всему миру. Для общеобразовательных классов и кабинетов ID.

Познакомьте учащихся с практикой детского труда в Буркина-Фасо и узнайте, как сегодня продолжается борьба за основные права человека для миллионов детей во всем мире. Этот урок предлагает основы прав человека с помощью короткометражных фильмов и занятий, посвященных Всеобщей декларации прав человека.

«Вы можете купить ребенка дешевле, чем животное. Буйволы и коровы намного дороже, чем купить ребенка, чтобы он работал полный рабочий день и всю его жизнь», — говорит Кайлаш Сатьяртхи, активистка за права детей.

В этой симуляции учащиеся узнают, что значит работать на конвейере. Сначала им будет предложено создать свой собственный дизайн футболки для домашнего задания. На следующий день в классе они будут частью сборочной линии для массового производства футболок. Их размышления над опытом помогут им лучше понять реалии одной части экономической/ресурсной системы, в которой они участвуют как потребители.

Заполните эту форму, чтобы поделиться своими мыслями о ресурсах Класса. Подпишитесь на готовые ежедневные уроки новостей NewsHour Classroom, которые будут доставляться на ваш почтовый ящик каждое утро.

Вопросы труда | Learning for Justice

Lesson

Используйте предыдущие знания ваших учеников, чтобы помочь им понять важность рабочего движения.

Уровень

6-8
9-12

Цели

• Учащиеся поймут свою связь с историей профсоюзов
• Учащиеся определят основные стратегии и тактики организаторов труда
• Учащиеся рассмотрят способы применения тех или иных тактик для улучшения условий труда уже сегодня
• Учащиеся назовут некоторых крупных фигур в истории рабочего движения и узнают роль средних, менее известных рабочих в успехе этого движения.

Материалы

• Несколько копий
• o «Американские лейбористы»
  o «Мать Джонс»
  o «Сэмюэл Гомперс»
  o «Закон о справедливых трудовых стандартах»
  o «Всеобщая забастовка в Сиэтле: работники прачечной»

Framework

Чтобы разобраться в дебатах по поводу Закона о свободе выбора работников, необходимо понять основы рабочего движения и профсоюзной организации. Это нелегко в мире, в котором профсоюзная организация достигла низшей точки. Менее десяти процентов американских рабочих сегодня состоят в профсоюзах по сравнению с 35 процентами в середине 20-го века. Тем не менее, всем нам выгодны такие правила, как 40-часовая рабочая неделя, минимальная заработная плата и правила техники безопасности на рабочем месте.

Этот урок опирается на имеющиеся у учащихся знания, чтобы помочь им понять важность рабочего движения, и дает им поддержку, которая может стимулировать дальнейшие исследования.

Дополнительные ресурсы

На основе вопросов, поднятых в отчете SPLC, Несправедливость на наших тарелках: женщины-иммигранты в пищевой промышленности США , организация Teaching Tolerance разработала семь тематических уроков. С помощью избранных чтений и мероприятий учащиеся изучат вопросы, связанные с зависимостью нашей страны от труда иммигрантов, и реалии жизни в нижней части экономической лестницы. Эти уроки могут помочь учащимся лучше понять влияние на их жизнь незарегистрированных иммигрантов, таких как женщины, которые делятся своими историями в отчете.

Занятия

1. Попросите учащихся поднять руки, если они работают в настоящее время или работали в прошлом.

2. Спросите их, какую работу они выполняли, и запишите их ответы на доске. Сколько они зарабатывают в час? Запишите эти ответы на доске.

3. Попросите учащихся описать понятие минимальной заработной платы. Знают ли они, какова минимальная заработная плата для их района и их работы? Каковы ограничения на количество часов, в течение которых учащиеся могут работать, и какие существуют правила техники безопасности?

4. Спросите учащихся, могут ли они объяснить происхождение минимальной заработной платы и 40-часовой рабочей недели. Некоторые могут сказать, что федеральная минимальная заработная плата была введена в 1930-х годах или что профсоюзы настаивали на 40-часовой рабочей неделе. Но могут ли они говорить конкретику? Какие действия предприняли рабочие и активисты, чтобы убедиться, что минимальная заработная плата установлена ​​законом и соблюдается?

5. Дайте своим ученикам возможность найти ответы на эти вопросы. Разделите учащихся на группы по четыре или пять человек и дайте каждой группе копии одной из следующих статей: «Американские лейбористы», «Мама Джонс», «Сэмюэл Гомперс», «Закон о справедливых трудовых стандартах» или «Всеобщая забастовка в Сиэтле: работники прачечной». «.

6. Предложите учащимся вместе со своей группой прочитать их статьи и ответить на следующие вопросы:

• Согласно вашей статье, кто возглавил продвижение минимальной заработной платы и ограничения рабочей недели?
• Зачем им нужны были эти изменения?
• Кто им противостоял и почему?
• Какую тактику использовали сторонники минимальной заработной платы и ограниченной рабочей недели для достижения своих целей?
• Какую тактику использовали противники?
• Какие термины в этой статье были для вас новыми? Может ли кто-нибудь из ваших сокурсников объяснить, что они имеют в виду?

7. Попросите учащихся записать свои ответы на каждый из этих вопросов, потому что через несколько минут они представят свои выводы другим учащимся.

8. Дайте учащимся десять или более минут на работу над своими ответами. Затем разделите учащихся на новые группы. Каждая группа должна включать по одному члену каждой из предыдущих групп. Другими словами, в каждой группе должен быть один человек, прочитавший каждую из разданных вами статей.

9. Предложите учащимся вместе со своими группами составить краткую историю движения за установление минимальной заработной платы и 40-часовой рабочей недели. История должна ответить на следующие вопросы.

• Какие люди и организации несут ответственность за федеральную минимальную заработную плату и 40-часовую рабочую неделю?
• Как долго эти люди/организации боролись за эти изменения?
• Как эти люди и организации добились того, что их голоса были услышаны?
• Какими были условия труда до принятия Закона о справедливых трудовых стандартах 1938 года?
• Если бы мы сегодня возглавили движение за улучшение условий труда (например, подняли «минимум» для рабочих моложе 20 лет до того же минимального размера оплаты труда, которым пользуются другие работники), как бы мы это сделали?
• Какие термины и идеи из этой истории для вас новые? О каких идеях вы хотите узнать больше?

10.