Темы творческих проектов по технологии 8 класс для девочек

В этом разделе учащиеся могут выбрать тему творческого проекта по технологии 8 класс для девочек для выполнения интересной творческой работы с различными материалами и в предлагаемых техниках изготовления изделий.

Школьницы могут просмотреть ниже примерные темы творческих проектов по технологии 8 класс и выбрать для себя понравившуюся тему по вышивке, вязанию, росписи, живописи шерстью, технике канзаши, плетению из газетной лозы, лоскутному шитью, бисероплетению, изготовлению прекрасных изделий из различных материалов.

Учащиеся по выбранной теме проекта по технологии 8 класс смогут заняться творческой работой по изготовлению броши, бус из ткани, валентинок, картин, салфеток, одежды, подушек, игольниц, кукол, мягких игрушек и т. д.

Мы рекомендуем темы проектов по технологии для девочек 8 класс изменять, расширять или сужать в зависимости от сложности выполнения изделия. Выбирать тему проекта по технологии следует по своим интересам, увлечениям в подходящей именно вам технике выполнения. Хотя всегда можно попробовать и что-то новое.

Ажур в оренбургском пуховом платке.
Александровская гладь
Бабочки из ткани
Бисер и его магические, лечебные и цветовые свойства.
Броши в стиле Торжокской вышивки.
Бусы из ткани
Валентинка с применением кофейных зерен.
Волшебный мир вышивки
Вышивка салфетки стебельчатым швом.
Вышитая картина «Русь»
Вяжем для самых маленьких «Костюм на выход» (комбинезончик).
Вязание варежек спицами
Декоративная подушка с вышивкой «Мишка».
Детская пижама
Диванная подушка
Диванная подушка «Крош».
Диванная подушка «Нюша».
Дизайн ковровых изделий
Дорого яичко к Христову дню (оплетение бисером).
Живопись шерстью
Забытый рецепт русской национальной кухни.
Игольница в стиле «Crazy Quilt».
Игрушки — подушки
Из ненужного — нужное
Известные модельеры мира.
Изготовление вязаного сарафана
Изготовление изделия из нетканого гобелена.
Изготовление лоскутной куклы
Изготовление шапки-капюшона «Белый медвежонок».
Изделие в технологии «Липецкая тамбурная вышивка».
Искусство «канзаши»
История возникновения и развития русской народной игрушки.
История головных уборов
Казахские национальные орнаменты.
Картина «Розы» в технике «роспись по ткани».
Картина в технике «Живопись шерстью»
Картина из атласных лент «Букет».
Корзина «Курочка» плетением из газет.
Корзинка из бумажной лозы.
Липецкая вышивка
Лоскутное одеяло
Лоскутное шитьё в творчестве художников.
Лошадка из лоскутков
Мое платье
Мягкая игрушка «Собачка-сумочка».
Мягкая игрушка «Пес Барбос».
Мягкие игрушки «Ангелы-хранители».
Обработка срезов горловины и проймы подкройной обтачкой.
Объёмные розы из атласных лент.
Огненный цветок в технике «Вишивка гладью».

Пано «Пасха»
Пано из древесных опилок.
Подушка «Барашек Шон»
Подушка «Ежик»
Прошлое и настоящее русских валенок.
Рамочка-часы в технике декупаж.
Рукотворные бусы из ткани.
Рушник
Салфетка из ниток ирис
Свадебный рушник
Святая Пасха (кулинария).
Сова в технике макраме
Современная бижутерия в коми-пермяцком стиле.
Создание кукольного театра для городской библиотеки.
Стиль Милитари
Сувенир «Елочка» (Плетение бисером на проволоке).
Сувенир «Роза» (Плетение бисером на проволоке).
Сумка хозяйственная (льняная ткань и аппликация).
Сумка хозяйственная (хлопчатобумажная ткань и вышивка) .
Сухое валяние под стекло
Театральные куклы
Техника крейзи-квилт
Топиарии с помощью бумажных салфеток.
Узелковый батик
Украшение из шелковых лент.
Цветы из атласных лент в технике канзаши.
Чехол для подушки
Чудесное превращение старых джинсов.
Шапка и шарф собственного дизайна.

Рекомендуем перейти к разделам:
Темы проектов по технологии для девочек
Проекты по технологии для девочек

Если Вы хотите разместить ссылку на страницу с темами проектов по технологии 8 класс, установите у себя на сайте, блоге или форуме один из кодов:

Код ссылки на страницу Темы творческих проектов по технологии девочки 8 класс:
<a href=»http://tvorcheskie-proekty.ru/node/524″ target=»_blank»>Темы проектов по технологии для девочек 8 класс</a>

Код ссылки на форум:
[URL=http://tvorcheskie-proekty.ru/node/524]Темы творческих проектов по технологии для девочек 8 класс[/URL]

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Тесты по технологии для 8 класса онлайн

1. 
   
   Онлайн тесты
2. 
   Технология
3. 
   8 класс

• 
  

  
  Образовательный тест по технологии 8 класс «Электротехника»
  

  
  10. 02.2019
  2335
  

  Образовательный тест по теме «Электротехника» технология 8 класс ФГОС

• 
  

  
  Эталоны контроля качества продуктов труда.
  

  
  05.12.2021
  581
  0

  Небольшой тест для контроля усвоения пройденного материала. Вам предстоит ответить на семь вопросов.

• 
  

  
  Семейный бюджет
  

  
  22.09.2020
  2801
  0

  Проверка знаний учащихся по теме «Семейный бюджет», понятия: расходы, доходы, заработная плата, бюджет

• 
  

  
  технология 8 класс.

  Семейная экономика
  

  
  04.12.2020
  909
  0

  Мы закончили с вами изучение раздела «Домашней экономики». Многое из изученного материала вам было знакомо из повседневной жизни или из других предметов, изучаемых в школе. Надеюсь, что знания, полученные на наших уроках, вам пригодятся в жизни.

• 
  

  
  7 класс. Проверь свои знания
  

  
  15.05.2020
  209
  0

  Тест «Проверь свои знания»7 класс
  В тесте 10 заданий. Ответьте на все вопросы теста, чтобы получить оценку.
  До начала выполнения задания внимательно прочитайте его условие.
  Выполняйте задания в предложенной последовательности.

• 
  

  
  Классификация технологий (8 класс)
  

  
  16. 01.2022
  251
  0

  Небольшой тест для контроля усвоения пройденного материала. Вам предстоит ответить на семь вопросов.

• 
  

  
  Техника безопасности при работе с электроприборами
  

  
  27.01.2022
  418
  0

  Тест по технологии для 8 класса по теме: «Техника безопасности при работе с электроприборами.»

• 
  

  
  Виды и формы организации предприятий
  

  
  15.04.2020
  1214
  0

  Тест по технологии для 8 класса по теме Современное производство и профессиональное образование. 

• 
  

  
  Итоговый тест по технологии 8 класс (мальчики)
  

  
  19. 05.2020
  2187
  0

  Итоговый   тест по Технологии   Технический труд 8 класс.

• 
  

  
  Электроосветительные приборы.
  

  
  02.02.2022
  189
  0

  Проверка знаний учащихся 8 класса по теме «Электроосветительные приборы»

• 
  

  
  Прием гостей
  

  
  10.04.2019
  151
  0

  Тест можно использовать по теме «Прием гостей».Он содержит вопросы для проверки Ваших знаний по теме

• 
  

  
  Курманбек агайдан 8-класстарды технологиялык тестирлөө
  

  
  18. 04.2020
  26
  0

  Урматтуу окуучулар, бул тест силердин 3-чейректе алган билимиңерди текшерүүчү тест. 

• 
  

  
  Итоговый тест по технологии 8 класс девочки
  

  
  29.04.2020
  2396
  0

  Итоговый контрольный тест по  Технологии Обслуживающий труд  8 класс.

• 
  

  
  Обойные работы
  

  
  21.10.2020
  46
  0

  8 класс. Технология. Профильный труд. Тест составлен на основании учебника С.В. Бобрешовой. Раздел  общие сведения об обойных работах.  Вопросы теста о видах обоев, подготовке поверхностей к наклеиваню обоев, способов оклеивани повехностей.

• 
  

  
  Что такое организация
  

  
  07.12.2020
  105
  0

  Технология 8 класс. Тема: Что такое организация. Рассмотрены вопросы: Что называют организацией? Что такое ресурсы? Ранжирование ресурсов по значимости.

• 
  

  
  Бытовые электронагревательные приборы
  

  
  15.12.2020
  2116
  

  Тест по теме «Бытовые электронные приборы» для 8 класса  для учащихся смешенного обучения 

• 
  

  
  Ручной электроинструмент
  

  
  16. 12.2020
  587
  0

  Тест по технологии к теме «Ручной электроинструмент» для 8 класса

• 
  

  
  Чтение чертежей деталей
  

  
  16.12.2020
  79
  0

  Тест по технологии 8 класс по теме: «Чтение чертежей деталей». Предназначен для тестирования знаний учащихся смешенного обучения

• 
  

  
  Семейная экономика
  

  
  15.11.2021
  146
  0

  тест по предмету «Технология». Тест состоит из 10 вопросов. Тест может быть использован  учащимися для самопроверки, а учителями для контроля знаний в конце раздела. Тест создан по учебнику «Технология» автор СимоненкоВ.Д.

• 
  

  
  Плавление металлов. Отливка изделий. Пайка и сварка.
  

  
  17.12.2021
  34
  0

  Тест для закреплпния материала по теме: физико-химические и термические технологии обработки конструкционных материалов.

• 
  

  
  Технология. Подготовка к олимпиаде 7, 8 класс.
  

  
  19.12.2021
  38
  0

  Это тест для тех, кому лень решать 80 заданийв Яклассе и прохлдить кучу заданий)))

• 
  

  
  Производство материалов
  

  
  02. 02.2022
  34
  0

  Технология 8 класс. Тема: Технология получения материалов.В тестовые задания включены вопросы из теоретического материала , изложенного в ходе урока.

• 
  

  
  Тест на эрудицию «Современные технологии»
  

  
  11.09.2022
  288
  0

  Если Вы считаете себя современным человек, то стоит пройти этот тест и возможно открыть для себя что-то новое.

Что мы сделали с нашей баскетбольной командой девочек 8-го класса

По многочисленным просьбам я пишу повторяющийся пост о том, что мы сделали с нашей баскетбольной командой девочек 8-го класса. Видимо, как минимум нескольким людям нравится эта информация. Потому что ряд подписчиков попросили меня продолжить.

Хорошо, прежде чем продолжить, я должен объяснить, что я начал писать этот пост много месяцев назад (сразу после нашего зимнего сезона) — и, честно говоря, я был очень занят и забыл об этом. Извиняюсь! Я наконец-то заканчиваю этот пост о нашем зимнем сезоне для девочек 8-го класса. Хорошо, вернемся к этому…

Для справки, вот ссылки на прошлые сезоны:

Обучение юношескому баскетболу – что мы сделали с нашей командой 3-го класса и идеи, которые могут вам помочь

Что мы сделали с нашей командой мальчиков 3-го класса – нападение Защита, упражнения, игры

Что мы делали с нашей юношеской баскетбольной командой 4-го класса – Нападение, Защита, Навыки и многое другое…

Что мы делали с нашей командой девочек 5-го класса – Нападение, Защита, Упражнения и игры

Оглядываясь назад, кажется, что я пропустил пару сезонов. Позже я напишу наш сезон для мальчиков 6-го класса, чтобы заполнить часть этой пустоты. И я буду тренировать их как семиклассников в этом году… так что я очень постараюсь написать об этом после окончания сезона.

Обзор

В зимний сезон 2018/19 я тренировал команду 6-го класса моего сына и команду 8-го класса моих дочерей. (Я напишу о нашей команде мальчиков позже, когда у меня будет время.)

Что касается наших девочек-восьмиклассников, то мы в основном играли против других клубов, участвовавших в турнирах выходного дня. В наших списках 10 игроков… все они вернулись с прошлого года… что очень приятно!

Обычно для игр я предпочитаю 8 или 9 игроков. Но из-за травм и конфликтов в расписании у нас обычно было 8 или 9 игроков на игры.

Мы тренировались два раза в неделю (обычно по 90 минут) и участвовали в 2-3 турнирах в месяц. Мы начали в ноябре и закончили первую неделю марта.

Тренировать их в этом году было горько-сладко. Мне нравится тренировать эту команду, но это наш последний год, так как я считаю, что для них лучше перейти в настоящий клуб (подробнее об этом и о том, как я справился, ниже).

У меня нет проблем с этой группой. Они слушают, совершенствуются, выигрывают свою долю игр, усердно работают, ладят. Это просто очень интересная группа для тренеров!

Мы выиграли игры?

Мы определенно выиграли свою долю игр…  мы дошли до чемпионских игр более чем в половине турниров, в которых участвовали.  Но я думаю, когда вы тренируете так долго, как я, я не думаю о победе слишком много на этом возрастном уровне. С учетом сказанного, каждый раз, когда мы выходим на корт, мы соревнуемся и боремся за победу!!

Но, глядя на весь сезон, я больше всего хочу, чтобы в них был баланс. Я не хочу, чтобы они выигрывали слишком много игр, и я не хочу, чтобы они проигрывали слишком много игр. Наличие такого баланса позволяет максимально развить . Часто вы учитесь большему, проигрывая, чем выигрывая, и, конечно же, вы хотите, чтобы вам бросали вызов.

Прочный фундамент

Все игроки нашей команды имеют прочный фундамент! Я тренирую их уже несколько лет (некоторых со 2-го класса).

Они уже знают, как защищаться, расставлять пространство, подрезать, экранировать, разворачиваться, отскакивать, боксировать, пасовать, вести мяч и так далее. Так что в этом году мне не нужно тратить много времени на базовые принципы нападения и защиты. Вот если бы это была «начинающая» команда, я бы тренировал их совсем по-другому. Просто кое-что, что нужно иметь в виду, когда вы читаете дальше.

Развитие навыков

Поскольку в прошлом году все наши игроки вернулись, мы потратили 80% нашего времени на развитие навыков. Я имею в виду, что мы почти не тратили время ни на что другое. Это было здорово и огромное преимущество, что все наши игроки вернулись, и многие из них были с нами в течение многих лет.

Каждая тренировка, над которой мы работали:

• Дриблинг
• Прохождение
• Стрельба
• Отделка
• Работа ногами
• Свободные броски

Многие упражнения были против НИКАКИХ защитников и просто с большим количеством повторений… , а другие были игровыми упражнениями. Я бы сказал, что 50% нашего времени на мастерство было без защитников, а 50% — на небольшие игры с защитниками.

В этом сезоне мы потратили на съемки значительно больше времени, чем в прошлые сезоны. В частности, мы потратили больше времени на съемку снаружи. Почти все наши игроки, наконец, достаточно сильны, чтобы бросать 3-ки (или близко к этому) с приличной техникой броска. В прошлые годы у них просто не было сил стрелять на улице с хорошей техникой.

С таким количеством повторений неудивительно, что в этом году мы сделали больше трехочковых бросков.

Упражнения со скобами для восьмиклассников

Среди упражнений, которые мы использовали чаще всего в этом году, были следующие: Упражнения с дриблингом на месте, завершение с плотным конусом, дриблинг зигзагом или движения стулом 1 на 1.

Ритмичная стрельба (для улучшения формы и уверенности). У вас есть напарник, и мы только что сделали 15-40 выстрелов с хэш-метки… переходя к разным хэш-меткам для каждого выстрела… меняя расстояние и местоположение каждого выстрела.

Закрытие звезд (я думаю, что закрытие происходит так часто в игре, что мы должны быть действительно хороши в этом). Мы просто тратим на это 2 минуты, а затем быстро переходим к играм с небольшими участниками, чтобы попрактиковаться в закрытых аутах в ситуациях, больше похожих на игровые.

Помимо множества других небольших игр и упражнений, это все, что касается упражнений. Большинство наших упражнений были простыми, мы пытались максимально развить навыки.

Защита

Как всегда, мы играли в жесткой защите на полплощадки. В некоторых случаях, когда мы играли с хорошими командами, мы расширяли нашу защиту до полного поля один на один с ситуационными ловушками.

Играя один на один, все наши игроки развили большую скорость и быстроту ног, чем при зонной защите. Они также узнали больше об основных аспектах защиты, играя друг с другом. Эти основы помогут им, независимо от того, какую защиту они будут играть в будущем. Я считаю, что защита один на один эффективна и является лучшей защитой для развития игрока.

Воспроизведение BLOB

Мы использовали те же воспроизведения BLOB, что и в прошлом году. Все они из набора:

BLOB 1

BLOB 2

BLOB 5

Какими бы ни были БЛОГ 3 и 4, мы от них избавились. BLOB 2 работал против зоны, но у нас также была игра в другую зону BLOB, которую я еще не изобразил на диаграмме.

Чтобы скрыть розыгрыш от наших противников, мы всегда вызывали игру, используя двузначное число. Первое число было проигнорировано, а второе число было реальной игрой. Так что, если мы уравняем 51, 41 или 21, мы будем играть №1. В большинстве случаев входящий объявлял игру. В некоторых ситуациях я вызывал игру, но я хотел, чтобы наши дети привыкали к общению и более уверенно разговаривали на корте.

Движение

Мы провели простое нападение движением и дали нашим игрокам большую свободу. Мы научили их расставлять места, сокращать, экранировать, публиковать, читать защиту, играть в баскетбол и принимать решения. Наши базовые правила были просты:

• Сохраняйте интервал
• Поделись мячом
• Когда вы пройдете, идите вырезайте или экранируйте
• Когда вы находитесь на расстоянии одного паса от мяча и не полностью раскрываетесь, немедленно обрезайте или заслоняйте
• Ближайшее столкновение с человеком из-за подбора слабой стороны при каждом ударе

Меня не волновало, какой тип экрана они делали, были ли они с 5 выходами, 4 выходами, 3 выходами или чем-то еще. Я просто хотел, чтобы они следовали приведенным выше правилам и делали хорошие снимки. В этом году мы немного больше поработали над драйвом, открытыми окнами и ударами. В остальном это было очень похоже на прошлые сезоны. Мы хотим сочетать вождение, отсеивание мяча, разрезание и движение мяча.

Игра на половине корта

У нас была одна игра, которую мы использовали в конце половины игры. Это очень простая игра под названием «лоу».

Зональное нападение

Мы только что запустили движение, когда увидели зону. Единственная корректировка заключалась в том, чтобы убедиться, что каттеры останавливаются где-то в середине зоны, а игроки должны заполнять мяч и создавать углы передачи (чтобы мы могли быстро перемещать мяч).

Иногда мы выходили на 4 аута и ставили 1 игрока на высокий пост. В этом случае, всякий раз, когда у нас был охранник, чтобы пасовать, мы хотели, чтобы каттер шел в короткий угол.

Обработка нарушения зоны захвата половины корта

Некоторые из наших противников играли бы на половине корта, заманивая в ловушку защиту из сета 2-3, 1-2-2 или 1-3-1. Они ловили крылья, все, что рядом с боковой линией, углы, а иногда даже верх (обычно как раз тогда, когда мы пересекаем половину корта).

Часто мы видели это во второй половине после того, как мы встали. Честно говоря, этот вид защиты вызвал у нас некоторые проблемы. Иногда мы прекрасно справлялись, а иногда с трудом… мы были менее последовательны против этого типа защиты… чего и следовало ожидать от восьмиклассников.

Если бы мы больше тренировались против этого и лучше готовили наших детей во время тренировок, я чувствую, что наши дети разрушили бы эту защиту. Но мне было все равно, и/или не стоило тренироваться, готовясь к этому (я бы лучше отрабатывал такие навыки, как броски, дриблинг, пасы, движения и т. д.). Мы, наверное, потратили 30 минут за весь сезон на то, чтобы понять, как справиться с этой защитой. Остальное обрабатывалось на лету во время тайм-аутов, перерывов или между играми в буфере обмена.

Как мы атаковали эту оборону?

Мы продолжили работу в нападении и попросили наших игроков внести следующие изменения:

• Использовать фальшивые пасы для перемещения защиты.
• Всегда давайте пасующему 3 хороших варианта паса с хорошими углами. Часто вам нужно предвидеть и начать создавать эти углы во время полета мяча. Таким образом, когда принимающий ловит мяч, у него быстро появляется несколько хороших вариантов передачи, чтобы мяч продолжал двигаться. (Это требует сосредоточенности и практики… но когда мы справимся с этой частью, мы с легкостью забиваем этой защите, потому что защита не может двигаться так же быстро, как мы можем передавать мяч, а двойные команды приводят к широко открытым ударам для нас.)
• Ищите перевороты мячей после двойной команды.
• Атакуйте пространство (когда у вас есть свободная полоса движения… после разворотов или в любое время… атакуйте корзину или наносите удар).

Как я уже говорил… иногда мы забивали как сумасшедшие против этой защиты, а иногда боролись. Обычно мне приходилось брать тайм-аут (которых в большинстве турниров не бывает), чтобы напомнить нашим игрокам, что им нужно делать. В 8-м классе с этой защитой может быть сложно справиться, и наши дети просто не всегда были сосредоточены на том, чтобы справиться с ней… потому что мы просто не видели их достаточно часто и не практиковались против них достаточно, чтобы действительно хорошо с ними справляться.

Пресс-брейкер – Защита от давления

Нашим основным пресс-брейкером был простой пресс-брейкер с 1 подъемом.

Однако по ходу сезона мы начали использовать 3-кратный пресс-брейк. Это то же самое, что и эта 4 в пресс-брейке, за исключением того, что наша 5 всегда глубокая.

В большинстве случаев наш жимовой брейк с одним ударом работал нормально, за исключением некоторых команд, у которых были действительно эффективные стратегии защиты пресса и/или гибридные жимы, которые адаптировались к нашей схеме (аналогично жиму Хаске). Таким образом, мы переключались на 3 поперек — и режущее действие открывало для нас все и работало очень хорошо. Мы также перешли к 3-му поперечнику, когда команды убирали защитника у нападающего и удваивали нашего разыгрывающего. Наши игроки очень хорошо справились с тройкой без какой-либо практики, потому что они много лет учились атаке движением. Они смешивали разные экраны, нарезки и действия из трех, чтобы открыться. Они просто хороши в том, чтобы открываться, устанавливать экраны, отрываться от экранов и использовать доступное им пространство.

Когда также запустили эту игру, сыграйте несколько раз в конце закрытых игр, чтобы получить мяч против агрессивной защиты.

Их следующая глава – переход в старшую школу и новая клубная команда

Я решил внести изменения, перейдя в старшую школу, потому что…

У некоторых игроков в нашей команде может появиться шанс и желание когда-нибудь сыграть в баскетбол в колледже. И я просто не так знаком с клубными турнирами на школьном уровне. Поэтому, хотя из эгоизма я хотел сохранить эту команду, я знал, что для них лучше всего присоединиться к настоящему клубу. Это казалось подходящим временем.

Итак, я провел достаточное количество исследований и порекомендовал им клуб, в который можно вступить. Я не хотел, чтобы кто-то из наших игроков был упущен, поэтому я был активен в этом вопросе. Некоторые решили не играть весной, чтобы сосредоточиться на других видах спорта. Но 7 наших игроков пробовались и присоединились к клубным командам Iowa Prep в качестве следующего шага в баскетболе.

Мне очень нравится, что наши игроки находятся в отличной ситуации, чтобы продолжать развиваться и выступать перед тренерами колледжей (если это их интересует). Было тяжело отпускать наших игроков, но это было правильно.

Я мог бы продолжать работу… но мне было бы трудно и много работы сделать следующий шаг и сделать все правильно.

Я с нетерпением жду возможности увидеть, как они все сыграют (иногда друг против друга) на уровне старшей школы. Какой потрясающий опыт тренировать нашу команду «Тигры» со 2-го класса! Я всегда буду помнить эту команду и положительные воспоминания о работе с ними!

Я просто надеюсь, что они чему-то научились, и этот опыт был для них положительным!

77
Акции

• Фейсбук

• Пинтерест

• Твиттер

• Более

Самый сильный стресс для девочек 8 класса? Вы будете удивлены!

6 комментариев

/ Блог, Текущие события, Проблемы с девочками, Воспитание, Школа / Автор
Тим Джордан, доктор медицины

Недавно я спросил группу из 8 девочек из ^-го -го класса, что вызывает у них наибольший стресс в жизни, и я думаю, вы будете удивлены их ответами. Это была не женская драма, отношения с родителями и даже не предстоящее поступление в старшую школу. Нет, настоящим виновником был колледж!

Вы меня правильно поняли; колледж. Позвольте мне дать вам их точные цитаты о том, что их беспокоило в колледже в таком юном возрасте.

Белла : «Я чувствую, что уже должна выбирать всю свою жизнь; это давление, чтобы пройти курсы HS в зависимости от вашей карьеры. Поэтому, если вы хотите стать бухгалтером, вам следует посещать определенные математические курсы. Все, что вы делаете в HS, похоже, зависит от того, в какой колледж вы хотите поступить и чем вы хотите заниматься в жизни. Я уже чувствую себя отстающим, а я даже не начал! На весенних каникулах я посмотрю несколько колледжей».

  Али : «Я чувствую стресс от того, что мне сказали, что я должен посещать в основном уроки с отличием в 9 ^-м классе, иначе я не смогу посещать лучшие классы в остальной части HS. Все мои учителя говорят мне, что сдавать все четыре года HS, а я даже не начал! Я понятия не имею, чем я хочу заниматься в колледже или в жизни. Я просто хочу сосредоточиться на следующем семестре, а не на всей своей жизни!»

Джен : «На прошлой неделе мне нужно было зарегистрироваться по номеру на занятия по программе HS, и я чувствовала необходимость выбирать курсы, которые основаны на требованиях колледжа, в который я хочу поступить. Я понятия не имею, куда я хочу пойти и даже хочу ли я пойти в колледж. Я ненавижу думать так далеко вперед».

  Я с ними; это нелепо. Это не богатые девушки из частных школ, ноющие об университетах Лиги Плюща. Это девочки из среднего класса из государственных школ, которые отражают растущее давление на молодых людей в наши дни.

Среди молодежи распространен культурный миф о том, что к моменту окончания средней школы и, конечно же, к окончанию колледжа у вас должна быть распланирована вся ваша жизнь и определена ваша карьера.