Конспект занятия на тему: "Виды белья. Бельевые швы". Швы бельевые
ИГОЛКА С НИТОЧКОЙ. Бельевые швы
Начнем наш мастер-класс со швов, которые понадобятся при пошиве постельного белья. Почему я так решила? Конечно это грамматика. Она необходима, тем, кто раньше не шил совсем, или шил мало и наугад. Ведь должны же мы с вами разговаривать на одном, "швейном языке", используя специальную терминологию, хотя бы ту, без которой не обойтись. А тем, кто шить умеет, мой мастер-класс без надобности!
При пошиве постельных принадлежностей нам понадобятся три шва, два из них - соединительные - так и называются - бельевые.
Двойной выворотный шов применяется при обтачивании с одновременным соединением деталей пододеяльника и наволочек. Выполняют в два приема. Сначала детали складывают изнаночными сторонами внутрь и обтачивают по краю изделия швом шириной 0,5-0,6 см (рис.1)
Затем изделие выворачивают, выправляя шов внутрь (как показано на рис.2) и прокладывают вторую строчку на ширину 0,7-0,8 см от сгиба. Выполнение шва вы можете посмотреть в видео мастер-классе:
Следующий шов носит название запошивочный или в замок. Применяется в постельном белье в тех случаях, когда необходимо соединить две детали кроя. Например, когда при недостаточной ширине ткани приходится шить простынь и пододеяльник с надставками.
Шов выполняют в два приема. Сначала детали кроя складывают лицевыми сторонами, огибая срез одной детали припуском на шов другой на 06-07 см, и прокладывают машинную строчку на расстоянии 0,5-0,6 см от сгиба (как показано на рис.3)
Следующим действием отгибают припуск шва так, чтобы срез оказался внутри шва и настрачивают шириной шва 0,7-0,8 см (рис.4)
Третий шов относится к краевым швам и называется швом вподгибку с закрытым срезом. Иногда его называют подрубочным швом. Это шов предохраняет края изделий от осыпания. В постельном белье подрубают концы простыни, открытые края наволочек и пододеяльников. Для выполнения шва сначала подгибают срез изделия на 0,5-0,7 см в сторону изнанки. Вторым приемом подгибают край изделия на нужную ширину.
Если подгибка широкая, для удобства, можно наметить ширину подгибки. В таком случае сначала подгибают край изделия на размеченную ширину подгибки, а затем, направляя 1,0 см среза подгибки внутрь шва, закрепляют машинной строчкой (рис.5)
Как выполняются запошивочный и подрубочный швы, можно посмотреть и на видео:
comfycozyhome.ru
Бельевые соединительные швы Применение швов При
Бельевые соединительные швы
Применение швов • При шитье белья - наволочки, пододеяльника, простыни используются специальные соединительные швы, которые обеспечивают прочность и эстетичность постельным принадлежностям. •
ДВОЙНОЙ ВЫВОРОТНЫЙ ШОВ • Этот соединительный шов применяется при пошиве наволочки и пододеяльника, а также изделий из сыпучих тканей. Иногда его называют французским швом. Шов состоит из 2 -х машинных строчек
1. У нас есть 2 куска ткани, которые нужно соединить.
3. Детали разворачиваем лицевой стороной внутрь. Изгибы шва располагаем на одном уровне. Стачиваем вдоль линии шва на расстоянии 7 -8 мм от сгиба. Как видите на рисунке, срезы деталей при таком соединении окажутся расположенными внутри шва.
4. Развернем детали. Строчка на лицевой стороне по изгибу имеет четкий рисунок без срезов.
ЗАПОШИВОЧНЫЙ ШОВ • Этот шов применяют при шитье пододеяльников, простыней, сорочек, спортивной одежды, джинсов. Его ещё называют швом в замок. Он также состоит из 2 -х строчек.
1. Складываем детали лицевыми сторонами внутрь так, чтобы нижняя деталь выступала на 6 -7 мм.
2. Загибаем выступающий край нижней детали. Прокладываем строчку на расстоянии 5 -6 мм от сгиба. В результате срез верхней детали закрыт.
3. Разворачиваем детали лицевой стороной вверх. Припуск шва на изнаночной стороне отклоняем, так чтобы закрыть срез второй детали (см. рисунок). Прокладываем строчку от первого шва на расстоянии 7 -8 мм.
Конспект занятия на тему: "Виды белья. Бельевые швы"
Конспект занятия по швейному делу в 7-ом классе на
тему «Виды белья. Бельевые швы.»
Учитель: Ефимова М.В.
Тема занятия : «Виды белья. Бельевые швы.»
Цели занятия.
1.Образовательная:
-повторить и закрепить ранее изученный теоретический и практический материал по данной теме.
2. Воспитательная:
-воспитание чувства ответственности и интереса к работе;
-воспитание аккуратности в работе, эстетического вкуса;
-воспитание усидчивости, трудолюбия, преодоления неудач, неточн-
ностей в работе.
3. Коррекционно-развивающая:
-коррекция сенсомоторных процессов (СМП) при отработке навыков
и приемов выполнения бельевых швов;
-развитие речемыслительной деятельности (РМД) при формирова-
нии когнитивного образа при сравнении машинных швов и объеди-
нении их в определенную систему;
-развитие аналитико-синтетической деятельности (АСД) на основе предметно-практической деятельности и в процессе классификации и систематизации машинных швов.
4. Здоровьесберегающая:
-полноценно подготовить школьника к самостоятельной жизни, создав все предпосылки для того, чтобы она сложилась счастливо. А без здоровья это недостаточно. Грамотная забота о здоровье учащихся – обязательное условие образовательного процесса.
Физическая:
-подбор и применение каждый день и на каждом уроке комплекса упражнений для снятия у учащихся утомления, гимнастики глаз, коррекции осанки, укрепления вестибулярного аппарата.
Психологическая:
- развитие памяти, логического мышления, понятия как особого мыслительного действия; восприятия, внимания, умения делать выводы, обобщения.
Социальная:
-воспитание мотивированного жизненно-заинтересованного отношения к труду и формирование соответствующих качеств личности-
умения работать в коллективе,
чувства самостоятельности, самоутверждения, долга и ответственности,
вырабатывания при этом мобильность умений, которые ориентировали бы учащихся в социуме и производственной сфере ( социально-трудовая адаптация), что свидетельствует об уровне
компетентности учащихся, как готовности к усвоению определенных профессий.
Оборудование: образцы разных видов белья- нательного (ночная сорочка, пижама, майка, трусы), постельного ( наволочка, пододе-яльник, простыня), столового (скатерть, полотенце, салфтки), образцы хлопчатобумажных и льняных тканей, образцы машинных швов ( двойного, запошивочного, шва вподгибку с закрытым срезом, стачного), образцы швов с разными видами брака (не выдержана ширина шва, машинная строчка не ровная, имеется наплыв ткани,соскок строчки, влажно-тепловая обработка выполнена не качественно,
плохо выправлен шов), предметно-технологические карты (ПТК) по всем швам, таблицы-плакаты «Машинные швы», «Проверка качества работы».
Словарь: соединительные швы, краевые швы, бельевые швы, двойной шов, запошивочный шов, шов вподгибку с закрытым срезом.
У каждого ученика на столах находятся образцы швов с правильными приемами выполнения и с браком, образцы тканей, предметно-технологическиекарты (ПТК) выполнения разных видов машинных швов.
Ход занятия.
I. Организация класса на урок. (Коррекция эмоционально-волевой сферы ).
Приветствие учителя. Здравствуйте, девочки. Подготовились к занятию, обратите внимание на организацию вашего рабочего места, чтоб все было под рукой, справа – рабочая коробка с инструментами и приспособленями.
II. Психолого-педагогическая настройка.
Направлена на мотивационные, эмоционально-волевые, сенсорные компоненты деятельности учащихся, на развитие интереса к учебе.
Ученик, для которого посещение уроков интересно и увлекательно, для него обучение, воспитание и развитие происходит без ущерба для его физического и душевного здоровья.
Напротив, ученик, для которого посещение уроков тяжелое испытание, каждодневно оставляет в стенах класса частичку своего здоровья.
Теперь давайте посмотрим друг на друга и улыбнемся, чтоб было хорошее настроение. Так, замечательно, у всех бодрое, приподнятое настроение, будем работать с интересом, с большим желанием.
А сейчас, пожалуйста, вслушайтесь внимательно в слова пословицы и закончите ее. ( Воспитание заинтересованного отношения к труду, чувства долга и ответственности , формирование когнитивного образа трудовых действий).
К большому терпенью придет …
Вопрос учителя. Чему учит нас эта пословица?
Ответы учащихся: человек должен терпеливо и упорно учиться чему-то, и научится этому делу, станет выполнять его умело, как мастер.
Учитель: хорошо, молодцы, вот так надо и нам работать на уроке- настойчивость , терпение помогут учиться.
Еще в народе говорят: «Терпение и труд – дивные всходы дают»
III. Повторение и закрепление теоретического и практического материала.
Эта тема нашего занятия по разделу: « Виды белья. Бельевые швы».
Вспомним, что такое белье, его виды, из каких тканей шьют, какие швы применяют при этом и другие.
Вопросы учащимся.
1). Какие виды белья вы знаете? (Нательное, постельное, столовое).
2). Что такое нательное белье? ( То, что надевают прямо на тело).
3). Что относится к нательному белью, какие изделия? ( Ночные сорочки, майки, трусы, плавки, пижамы).
4). Что относится к постельному белью? ( Наволочки, простыни, пододеяльники).
5). Какие изделия относятся к столовому белью? (Скатерти, полотенца, салфетки).
6). Из каких тканей можно пошить белье? ( Из хлопчато-бумажных, льняных).
7). Как называются ткани, которые используются для изготовления белья (Бельевыми).
При построении ответов на эти вопросы у учащихся происходит развитие речемыслительной деятельности (РМД) при формировании когнитивного образа операции.
При этом добиваемся правильных, полных ответов учащихся.
Далее предлагается учащимся задание на развитие РМД и АСД на основе образования смысловых связей.
Слуховой диктант ( на распределение терминологических понятий с занесением их в соответствующую таблицу).
Далее учитель называет следующие слова, а дети на слух распределяют их согласно следуюшей таблицы.
| ТКАНИ | Б Е Л Ь Е НАТЕЛЬНОЕ | Б Е Л Ь Е ПОСТЕЛЬНОЕ | Ш В Ы БЕЛЬЕВЫЕ |
Ночная сорочка, запошивочный шов, ситец, наволочка, двойной шов, сатин,пижама, шов вподгибку с закрытым срезом, фланель, пододеяльник.
На столах у каждой ученицы находятся образцы тканей, которые различаются по волокнистому составу, переплетению ( хлопчато-бумажные, льняные, шелковые, шерстяные), по окраске и цвету (гладкокрашеные, с рисунком, яркие, светлые и темные, по плотности ( тонкие, плотные, мягкие, жесткие).
Надо рассмотреть образцы этих тканей и выбрать те, из которых можно сшить нательное и постельное белье.
Вопросы учителя. (Развитие познавательных способностей учащихся: активизация нервной системы, осмысление понятий – гигиена,гигиенические свойства).
1). Какие виды тканей вы выбрали для пошива белья? ( х/ б и льняные).
2). Почему для пошива белья используют такие виды тканей? ( Обладают хорошими гигиеническими свойствами).
Если учащиеся не смогут ответить на этот вопрос, задаем наводящие вопросы.
Давайте вспомним, какими свойствами обладают эти ткани, как они относятся к стирке, к влаге, воздуху, к влажно-тепловой обработке.
Ответы учащихся: эти ткани прочные, хорошо переносят стирку и утюжку, хорошо впитывают влагу и хорошо пропускают воздух, быстро сохнут.
3). Как отличить эти ткани друг от друга? ( х/б ткани- мягкие, а льняные- жесткие). Это задание на тактильные ощущения.
При выполнении упражнений с образцами тканей происходит коррекция сенсомоторных процессов. Сначала дети знакомятся с образцами тканей с открытыми глазами, а затем предлагается с закрытыми глазами разложить по группам мягкие и жесткие ткани, плотные и тонкие.
Вопросы учащимся по разделу: швы.
1). Какие швы применяются при изготовлении белья? (Бельевые: двойной, запошивочный, шов вподгибку с закрытым срезом).
2). Почему именно эти швы используют для пошива белья? (Они прочные, крепкие, чистые).
3). Почему мы называем эти швы прочными и чистыми? (Прочными- выполняются двумя машинными строчками, а чистые- срезы швов закрыты внутри шва).
При построении учащимися ответов на эти вопросы происходит развитие РМД
Выполнение упражнений по швам. ( Организация восприятия, развитие наблюдательности и внимания).
На столах учащихся находятся разные виды швов с правильным выполнением и с браком.
1). Определить название шва.
2). Найти ошибки в названиях швов. (Например, на образце выполнен двойной шов, а надпись на карте – запошивочный и т. д.).
3). Определить ошибки ( брак) в технологии выполнения швов.
Виды брака: не выдержана ширина шва, наплыв ткани, не ровная строчка, шов выправлен не аккуратно, есть соскок строчки, В-Т- обработка не аккуратно выполнена.
Уроки труда играют особую роль в профилактике здоровья школьников. Само их содержание , когда большая часть времени отводится практической работе, способствует снятию напряжения, предотвращает стрессы.
Но вместе с тем, необходимо соблюдать и требования школьной гигиены.
Физкультурная минутка. Профилактика нарушений осанки.
1. Исходное положение- стоя. Правую руку поднять вверх, согнуть в локте и завести за спину. Левую руку опустить вниз, согнуть в локте и завести за спину. Коснуться или сцепить пальцы правой и левой руки у правой лопатки. Плечи слегка отвести назад, подбородок поднять и вытянуть вперед.
2. Повторить упражнение, начиная с левой руки.
А теперь давайте повторим технологию выполнения бельевых швов. ( Образование логических смысловых связей, связанных с технологическими операциями).
Каждая ученица получает задание с определенным видом шва.
1). Заполнить ПТК по этапам предстоящей работы и ее прокоментировать своими словами. ( Развитие РМД и АСД. Вариативная работа с ПТК).
Например. Выполнение двойного шва. Ответ учащихся: сложить детали изнаночными сторонами внутрь, срезы уравнять, первая строчка от среза на 3-4мм., детали вывернуть на изнаночную сторону, шов выправить, ширина второго шва – 5-7мм.
2). Подготовить ответ о применении данного вида шва. ( Развитие РМД).
3). Заполнить таблицу. ( Развитие памяти).
| Название шва. | Ширина шва в готовом виде . |
| Двойной шов | |
| Запошивочный шов | |
| Шов вподгибку с закрытым срезом |
4). Допишите предложения и вставьте пропущенные слова. (Развитие памяти, логического мышления, понятий как особых мыслительных действий).
Запошивочный шов: детали сложить сторонами внутрь,нижнюю деталь на мм. и ею срез детали. Расстояние от сгиба до первой строчки мм. Шов , отогнуть в сторону , настрочить на мм. от края подгиба. Расстояние между строчками
мм.
Двойной шов: детали сложить сторонами внутрь,срезы , ширина первого шва мм., образец на изнаночную сторону, шов , ширина второго шва мм.
Шов вподгибку с закрытым срезом: ширина первого подгиба мм,
ширина второго подгиба мм., расстояние от подогнутого края до машинной строчки мм.
Вопрос учителя. Какие из этих швов более трудные и более сложные в выполнении? ( Двойной и особенно – запошивочный )
Участие в обмене информацией – развитие коммуникативных способностей.
Давайте сравним эти швы. Что общего у этих швов? В чем их сходство и в чем их отличие друг от друга? ( Получение навыка в совершенствовании ряда мыслительных операций: сравнения, обобщения, анализа, синтеза).
Ответы учащихся.
1. Эти швы применяются при пошиве белья, поэтому называются
Б Е Л Ь Е В Ы М И
2. Эти швы соединяют две детали, поэтому называются
С О Е Д И Н И Т Е Л Ь Н Ы М И
3. Ширина этих швов в готовом виде не более 5 -7 мм.
4. Эти швы прочные , так как выполняются двумя машинными строчками.
5. Эти швы чистые , так как срезы находятся внутри шва.
В этом их сходство. А в чем их отличие?
Вопрос учителя. Как складываются детали при выполнении этих швов?
П Л А К А Т
| Двойной шов --- изнаночными сторонами внутрь Запошивочный шов – лицевыми сторонами внутрь |
Вопрос учителя. Что делаем со срезами этих швов?
П Л А К А Т
| ДВОЙНОЙ ШОВ—УРАВНЯТЬ СРЕЗЫ ЗАПОШИВОЧНЫЙ ШОВ—ВЫПУСТИТЬ СРЕЗ нижней детали на 10мм |
.
Вопрос учителя. А из скольких деталей выполняется шов вподгибку с закрытым срезом? ( Из одной).
Поэтому этот шов нельзя назвать соединительным, его называют –(ответ учащихся) К Р А Е В Ы М.
Таким образом, машинные швы можно разделить на две группы.
Изучая машинные швы в процессе их взаимодействия, обучаемые получают навык в совершенствовании таких мыслительных операций: обобщения, классификации, систематизации.
Рассказ по таблице. (Коррекция зрительного восприятия).
МАШИННЫЕ ШВЫ
Соединительные Краевые
Стачной Шов вподгибку с закрытым
Двойной срезом
Запошивочный
БЕЛЬЕВЫЕ ШВЫ
Физкультурная минутка. Укрепление вестибулярного аппарата.
1. Наклоны головы вперед и назад до касания затылком спины.
2. Повороты головы вправо и влево до упора.
3. Круговые движения головой в трех положениях: голова прямо, голова наклонена вперед, голова запрокинута назад.
IV. Повторение правил безопасной работы с инструментами перед проведением практической работы.
Вопрос учителя. Какие инструменты понадобятся нам для предстоящей практической работы? ( Ножницы, игла).
1). Правила безопасной работы с ножницами.
Ножницы- острый инструмент. Пользоваться ножницами надо осторожно!
Хранить ножницы в определенном месте.
Не держать ножницы острыми концами вверх, передавать кольцами вперед.
Не оставлять ножницы на рабочем месте раскрытыми, а также у вращающихся частей швейной машины.
2). Правила безопасной работы с иглой.
Игла- острый инструмент. Пользоваться иглой надо осторожно!
Хранить иглу в определенном месте.
Не допускать потери иглы.
Запрещается брать иглу в рот, вкалывать в одежду
Сломанную иглу сдать учителю.
При шитье применять наперсток.
3). Правила безопасной работы на швейной машине.
Спрятать волосы под косынку.
Проверить, нет ли булавок в изделии.
Проверить, нет ли посторонних предметов на платформе машины.
Следить за правильным положением рук, чтобы не проколоть пальцы.
Не наклонятся близко к движущимся и вращающимся частям машины.
4). Правила безопасной работы с утюгом.
Следить, чтобы шнур не касался утюга.
Брать утюг только за ручку сухими руками, ставить на подставку.
Следить за нагревом утюга.
Работать, стоя на резиновом коврике.
Перед практической работой проведем физкультминутку.
Гимнастика для глаз.
1). Вертикальные движения глазами вверх, потом вниз (считать до трех раз).
2). Горизонтальные движения глазами вправо, влево.
3). Круговые движения глазами сначала по часовой стрелке, затем противчасовой стрелки.
Перед практической работой разомнем еще и пальчики, чтобы работу выполнить правильно и аккуратно.
Пальчиковая моторика.
Раз, два, три, четыре, пять
Можно пальцы сосчитать!
Десять пальцев, пара рук-
Вот твое богатство, друг!
VI. Практическая работа. (Коррекция общетрудовых умений и личностного отношения к труду и привычке трудиться, двигательно-чувствительных процессов сенсомоторного характера при формировании профессиональных навыков, соразмерность и целенаправленность действий трудовых операций).
Упражнение на организацию рабочего места.(Коррекция сенсомоторных процессов).
В начале с открытыми, а затем с закрытыми глазами разложить инструменты и ткани на рабочем месте для удобства работы. (Развитие пространственной ориентации при организации рабочего места).
Теперь, не забывая о правилах безопасной работы, приступим к практической работе.
Практическую работу можно провести в виде экзамена- кому какой вид шва достанется, тот и выполняет.(Устранение пассивности и инертности когнитивных и оперативных процессов. Развитие способности регулировать свою трудовую деятельность и проявлять достаточно высокий уровень активности в данном виде учебного процесса).
Выполнение швов проводим на крое изделий: наволочка, сорочка, простыня (Формирование оперативного образа объектов труда).
Перед практической работой обращаем внимание учащихся на качество работы.( Устранение рассеянности,как недостаточного внимания, выражаюшееся в его общей отвлекаемости или в отвлечении от отдельных сторон процессов, на которых оно (внимание) должно быть сосредоточено в данный момент).
П Л А К А Т
| Проверка качества работы 1.Ширина шва 7 мм 2.Строчка ровная,проложена по краю подгиба 3.На лицевой стороне нет слабины ткани 4. В-Т обработка выполнена качественно. |
Индивидуальная и дифференцированная работа во время проведения
практической работы.
У одной ученицы необходима коррекция нарушений силы, темпа и ритма
целенаправленных движений, устранение лишних движений.
1). Исаева Алена- выполнение двойного шва ручным способом на образце.
2). Исаева Настя – выполнение запошивочного шва ручным способом на образце – (Коррекция и развитие целенаправленных двигательных навыков).
VII Проверка качества работы- сверяем по плакату.(Коррекция эмоционально-волевой сферы: толерантное отношение к замечаниям, пожеланиям, советам. Способность к саморегулированию и самоорганизации. Самоанализ, самоконтроль, рефлексия своей деятельности с учетом поставленной задачи).
VIII Подведение итогов. Анализ выполненных работ. Определяем свои недостатки, виды брака.( (Умение преодолевать психологические и познавательные барьеры. Анализ и оценка деятельности других.( Развитие коммуникативных способностей. Формирование, развитие речевого интеллекта, участие в обмене информации).
Устранение неточностей в работе.
Оценка за теоретический материал и отметка за практическую работу.
multiurok.ru
Инструкционно-технологические карты по технологии «Соединительные бельевые швы»
Инструкционная карта дает ученикам представление не только «что нужно делать», но и «как делать».
Материал инструкционных карт может использоваться для контроля и закрепления знаний учащихся в индивидуальной и групповой работе на уроках, кружковых занятиях.
Тема. Машинные швы.
Занятие. Выполнение соединительных швов.
Бельевой - двойной шов.
Последовательность обработки:
1. Сложить две детали изнаночной стороной внутрь. Срезы выровнять.
2. Стачать. Расстояние от срезов деталей до первой строчки 0, 3-0, 5 см.
3. Детали вывернуть. Выправить шов.
4. Проложить вторую строчку. Расстояние от обтачного края деталей до второй строчки 0,5-0,7 см.
5. Проверить качество работы.
6. Обрезать концы ниток.
Технические условия:
1. Количество стежков 4-5 в 1 см. строчки.
2. Нитки в цвет ткани.
3. Закрепки длиной 0,7 см.
4. Не допускается наличие ниток, срезов с лицевой стороны.
Инструменты и приспособления:
1. Нитки армированные № 45-35 ЛЛ.
2. Секатор.
3. Мел.
4. Линейка.
Тема. Машинные швы.
Занятие. Выполнение соединительных швов.
Бельевой - Запошивочный (широкий) шов.
Последовательность обработки:
1. Детали складываем лицевыми сторонами внутрь так, чтобы выступал срез нижней детали на 7 мм.
2. Выступающим припуском нижней детали огибаем край верхней детали.
3. От среза припуска на 0,1 см. прокладываем строчку, соединяя все три слоя ткани (две детали и припуска шва).
4. Детали развертываем по машинной строчке в разные стороны, припуски на шов отгибаем на верхнюю деталь.
5. Закрепляем второй машинной строчкой. Расстояние от подогнутого края деталей до строчки 0,1 см.
6. Обрезаем концы ниток.
Технические условия:
1. Количество стежков 4-5 в 1 см. строчки.
2. Нитки в цвет ткани.
3. Закрепки длиной 0,7 см.
4. Ширина шва в готовом виде 0,7см.
Весь материал - в документе.
videouroki.net
