78941-ДШ18 Сарафан/школа р-р. 128-158 (Неизвестная характеристика)

Школьный сарафан для девочки длиной до колен выполнен из качественного материала.
Сарафан актуально дизайна, силуэта -«Колокол».
Кокетку по переду украшает отделочная лента с декоративным бантиком.
Прекрасный вариант для школьных будней.
Производство: Радуга-дети
Материал: Трикотажное полотно «Милано»
Состав: 60% вискоза, 32% ПЭ, 8% эластан.

Замеры данной модели:
Размер 32/128: длина:68 см; ширина по груди:34 см;
Размер 34/134: длина:70 см; ширина по груди:35 см;
Размер 36/140: длина:73 см; ширина по груди:37 см;
Размер 36/146: длина:75 см; ширина по груди:38 см;
Размер 38/152: длина:80 см; ширина по груди:39 см;
Размер 40/158: длина:85 см; ширина по груди:41 см;

Возрастная группа:

6-14 лет

Декоративные элементы:

Материал:

• Милано

Размеры:

128-158

Состав:

• 60%вискоза,32%ПЭ 8%эластан

Узор:

Однотонный

Цветовая гамма:

Черный

Рост:

• 32/128
• 34/134
• 36/140
• 36/146
• 38/152
• 40/158

МБОУ «Школа №171» г.

Нижнего Новгорода. Седьмой выпуск школьной газеты «Сарафан»

Версия для слабовидящих

• Новости

• Главная

• Сведения об образовательной организации
  • Основные сведения
  • Структура и органы управления
  • Документы
  • Образование
  • Образовательные стандарты
  • Руководство. Педагогический состав
  • Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
  • Платные образовательные услуги
  • Финансово-хозяйственная деятельность
  • Вакантные места для приема (перевода)
  • Доступная среда
  • Международное сотрудничество
• Приём в 1 класс

• Приём в 10 класс

• Здоровье учащихся

• Питание учащихся

• Дистанционное обучение

• Информационная безопасность
  • Локальные нормативные акты в сфере обеспечения информационной безопасности обучающихся
  • Нормативное регулирование
  • Педагогическим работникам
  • Обучающимся
  • Родителям
  • Детские безопасные сайты
• Безопасность
  • Пожарная безопасность
  • Дорожная безопасность
• Акты, предписания

• Школьная газета «Сарафан»

• Школьная жизнь
  • Безопасность школы
  • День открытых дверей
• Галерея

• Ученикам
  • Права и обязанности учащихся
  • Дополнительные занятия
  • ВУЗы-партнеры
  • ГТО
• Родителям
  • Документы для родителей
  • Советы психолога
  • Правила поступления
• Методические материалы

• Программа воспитания

• ВПР

• Олимпиады

• ГИА
  • ГИА-9
  • ГИА-11
  • Итоговое сочинение (изложение)
• Дополнительное образование и внеурочная деятельность
  • Навигатор дополнительного образования детей
• Навигаторы детства

• Пришкольный лагерь «Звездная сказка»

• Школьный спортивный клуб «Лидер»

• Участие в конкурсах и мероприятиях

• Противодействие Коррупции
  • Нет Коррупции
• Контакты
  • Электронная приемная
• Летняя занятость учащихся

• Антитеррор

6 января 2020 г.

• Sarafan_7.pdf
  (4 011
  КБ)

Руководство по дресс-коду

В соответствии с политикой Департамента образования города Нью-Йорка (DOE) учащиеся имеют право определять свою одежду, за исключением случаев, когда одежда опасна, мешает процессу преподавания и обучения или нарушает запрет DOE. -дискриминационная политика. Школы могут разработать и внедрить дресс-код, если он соответствует политике DOE и приведенным ниже рекомендациям. Всем школам настоятельно рекомендуется пересмотреть любые существующие правила дресс-кода, используя эти рекомендации. Прежде чем разрабатывать новый дресс-код или пересматривать существующий, школы должны проконсультироваться со своей командой школьного руководства, родителями и различными членами студенческого сообщества, чтобы обеспечить учет и уважение различных точек зрения и идентичности.

Дресс-коды должны применяться одинаково и без дискриминации. Школы должны обеспечить, чтобы весь персонал, учащиеся и родители были проинформированы в письменной форме о дресс-коде, правах учащихся в отношении их одежды и последствиях для учащихся, носящих одежду, нарушающую дресс-код.

Руководство по дресс-коду

• При разработке дресс-кода школы должны изучить аргументацию и обоснование каждого требования, а также учитывать развивающиеся поколенческие, культурные, социальные нормы и нормы идентичности. Требования не должны отражать или поощрять предвзятость поколений, культурные, социальные или идентичности.
• Дресс-код не должен запрещать учащемуся носить одежду, соответствующую его потребностям, основанным на его защищенной идентичности, или сохранять или носить натуральные волосы или прически, которые тесно связаны с этой идентичностью. Например, дресс-код должен разрешать:
  • головные уборы, предназначенные для религиозных обрядов, или одежду для инвалидов; или
  • головные платки, тряпки, бусы и другие аксессуары для волос, короткие или длинные волосы, пряди, косы и косы.
• Дресс-код должен быть нейтральным с гендерной точки зрения и применяться единообразно. Дресс-код не может запрещать представителям определенного пола носить определенную одежду. Школа не может требовать гендерно-ориентированную одежду для программ или мероприятий, спонсируемых Министерством образования или школой. Например, дресс-коды не могут:
  • запрещать учащимся, идентифицирующим себя как мужчины, носить юбки, украшения или лак для ногтей;
  • требует, чтобы только учащиеся, идентифицирующие себя как мужчины, носили галстуки для фотографий в ежегоднике; или
  • требуют, чтобы только студенты, которые идентифицируют себя как девушки, носили платья на выпускной.
• Школы также не могут запрещать «отвлекать» одежду или определенные виды одежды, которые стереотипно ассоциируются с одним полом.
  • Например, дресс-код может не только запрещать мини-юбки или майки на бретельках, которые в основном носят учащиеся, идентифицирующие себя как девушки.
  • В качестве альтернативы школы могут запретить всем учащимся носить открытую одежду, которая не обеспечивает полного прикрытия интимных частей тела.
• В целях поддержания позитивной, безопасной и инклюзивной учебной среды политика DOE запрещает учащимся носить одежду в школе, в школьных автобусах или во время любых программ или мероприятий, спонсируемых DOE или школой, которые проводятся в день или за его пределами. школьное имущество, которое содержит язык (в том числе оскорбления), изображения или ссылки:
  • , которые дискриминируют по признаку расы, цвета кожи, вероисповедания, религии, религиозных обрядов, этнической принадлежности, национального происхождения, гражданства/иммиграционного статуса, пола, гендерной идентичности, выражение пола, сексуальная ориентация, инвалидность или вес;
  • к ненормативной лексике, непристойности, наготе или сексуальным действиям;
  • к угрозам применения насилия, телесных повреждений или причинения вреда или принадлежности к банде.

Нарушение дресс-кода

Учащимся, которые не соблюдают дресс-код, может быть предоставлена ​​соответствующая поддержка, вмешательство и возможные дисциплинарные меры, как указано в Дисциплинарном кодексе DOE, а также любые соответствующие корректировки их одежды. При определении и реализации мер поддержки и вмешательства школа должна учитывать совокупность обстоятельств, включая, помимо прочего, следующие факторы: семейная, домашняя или общественная ситуация учащегося; возраст и зрелость ученика; были ли ранее инциденты, связанные с дресс-кодом, и какие шаги были предприняты ранее для их устранения; социально-эмоциональный статус и потребности учащегося.

Если учащийся приходит в школу в одежде, запрещенной дресс-кодом или политикой Министерства образования:

• Школа должна уведомить учащегося и его родителей и обсудить важность соблюдения дресс-кода и ожидание того, что учащийся придерживаться дресс-кода в будущем.
• В тех случаях, когда школа решает, что необходима немедленная подгонка одежды учащегося до окончания учебного дня (например, одежда содержит дискриминационные высказывания), школа должна сообщить родителям и учащемуся и обсудить варианты соблюдения дресс-код. Предлагаемые корректировки должны быть уместными и не должны использоваться в качестве наказания или таким образом, чтобы учащийся чувствовал себя некомфортно. Школы могут рассмотреть вопрос о том, чтобы попросить учащегося вывернуть рубашку наизнанку, накрыть или заменить одежду до конца учебного дня или предложить учащемуся чистую альтернативную одежду, если в школе есть такая одежда.

Соответствующие ресурсы DOE по дресс-коду

Дополнительную информацию о соответствующих правилах DOE можно найти в ресурсах, перечисленных ниже.

• Билль о правах учащихся K-12
  • , включая «Право на свободу выражения мнений и личность (Раздел II)» и «Обязанности учащихся (Раздел V)»
• Руководство по гендерной интеграции
• Руководство по поддержке трансгендеров и гендерно-экспансивные учащиеся
• Уважение ко всем: предотвращение и устранение дискриминации между учащимися, сексуальных и других домогательств, запугивания и издевательств
• Распоряжение директора школы A-665 – Единая политика (для школ, которые принимают единую политику вместо дресс-кода)
• Распоряжение директора школы A-831 – Сексуальные домогательства между учащимися Дискриминация, притеснение, запугивание и/или издевательства по отношению к учащимся
• Общегородские поведенческие ожидания в поддержку обучения учащихся
  • , включая Дисциплинарный кодекс
• Распоряжение директора школы A-830 – Антидискриминационная политика и процедуры подачи внутренних жалоб Дискриминация

Ссылки по теме

• Привет

• Уважение ко всем: предотвращение и устранение дискриминации между учащимися, сексуальных и других домогательств, запугивания и издевательств

• Цифровое гражданство

• После школы

• Посещаемость

• Школьные советники

• Поддержка ЛГБТК

• Получить помощь

• Получите помощь в вашей чартерной школе

• Руководящие принципы по гендерным вопросам

• Рекомендации по дресс-коду

Бесплатное питание для студентов

Посмотреть меню

Транспорт

См. план модернизации

4 вещи, которые государственные школы могут и не могут делать, когда дело доходит до дресс-кода

Гален Шервин, 90 137
Бывший старший прокурор штата,
Проект ACLU по правам женщин

Линда Моррис,
Штатный прокурор,
Проект ACLU по правам женщин

Элеонора Вахтел,
она/она,
Бывший помощник юриста,
Проект ACLU по правам женщин

Поделиться этой страницей

21 сентября 2022 г.

Большинство учащихся сталкивались с тем или иным школьным дресс-кодом в той или иной форме – от запрета на тонкие бретельки или укороченные топы до ограничений на определенные прически, длину волос и головные уборы. Несмотря на то, насколько они распространены, школьные дресс-коды и правила ухода за собой часто отражают и усиливают устаревшие и сексистские стереотипы и могут несоразмерно применяться в отношении учащихся, которые с большей вероятностью будут подвергаться полицейскому контролю или восприниматься школьными властями как ненормальные.

Примите участие в борьбе за гражданские свободы: пожертвуйте сейчас.

От свободы слова до репродуктивной свободы и прав иммигрантов ACLU уже более 100 лет защищает гражданские свободы и права для всех — и мы не остановимся сейчас. Сделайте пожертвование сегодня, чтобы помочь финансировать критические судебные процессы, защиту интересов и массовые усилия.

Школьный дресс-код, например, может отражать сексистское и вредоносное мнение о том, что тела девочек по своей природе вульгарны или неуместны, что мальчики будут «отвлекаться» на тела девочек и что одежда и внешний вид девочек требуют большего регулирования, чем это мальчиков. Такая политика также может наказывать студентов ЛГБТК + за несоблюдение жестких и бинарных гендерных норм в отношении надлежащего поведения и внешнего вида. Более того, цветные учащиеся, особенно чернокожие и другие цветные девушки, в непропорционально большей степени подвергаются насилию в отношении соблюдения дресс-кода из-за пересечения расовых и гендерных стереотипов. В частности, чернокожих девочек часто считают менее невинными и более взрослыми, агрессивными и угрожающими, нуждающимися в меньшей поддержке и защите, что часто называют «предубеждением о взрослении».

Вам может быть интересно, где проходит грань между допустимым дресс-кодом и незаконной дискриминацией. Вот краткий ответ: в то время как в государственных школах разрешены дресс-код и единая политика, они не могут дискриминировать определенных учащихся или подвергать цензуре студенческое самовыражение.

Вот несколько основных сведений о том, что могут и чего не могут делать государственные школы в отношении дресс-кода:

Дресс-код не может быть явно дискриминационным.

Это означает, что хотя дресс-коды могут указывать типов одежды, которые являются приемлемыми, эти требования могут не различаться в зависимости от пола, расы, религии или других защищенных характеристик учащихся. В соответствии с федеральными законами, защищающими от дискриминации в сфере образования, включая Раздел IX, Раздел VI и гарантию равной защиты Конституции США, государственные школы не могут применять дресс-код, основанный на гендерных или расовых стереотипах в отношении надлежащей одежды или внешнего вида. Например, государственная школа не может требовать, чтобы девочки, и только девочки, носили юбки или платья, или требовать, чтобы мальчики, но не девочки, носили короткие волосы. Это также относится к особым событиям и случаям, таким как выпускной вечер, выпускной или фотографии из ежегодника. Например, в то время как государственная школа может требовать, чтобы на специальных мероприятиях носили «официальную одежду», она может не требовать, чтобы девочки и только девочки носили платья или чтобы мальчики и только мальчики носили костюм.

Всем учащимся, будь то трансгендеры или цисгендеры, должно быть разрешено носить одежду, соответствующую их гендерной идентичности и самовыражению.

Это связано с тем, что одежда, аксессуары и прически, которые мы носим, ​​являются частью того, как мы выражаем свою идентичность, а также потому, что школы не могут заставлять учащихся соответствовать своему внешнему виду или поведению на основе жестких и дискриминационных гендерных норм и стереотипов. Например, государственная школа не может применять политику в отношении одежды и ухода за собой, которая запрещает мальчикам и только мальчикам носить лак для ногтей или налагает жесткие ограничения на длину волос в зависимости от пола. Такие дресс-коды маргинализируют небинарных, трансгендерных и гендерно-неконформных студентов и в конечном итоге посылают сообщение о том, что эти студенты не принадлежат.

Дресс-код, который неодинаково применяется к определенным группам студентов, может нарушать законы, запрещающие дискриминацию.

Даже если дресс-код на первый взгляд кажется «нейтральным», государственная школа может нарушать гражданские права учащихся, нацеливая соблюдение своего дресс-кода на определенные группы учащихся. Например, дресс-код в государственных школах, который запрещает «декольте» или «бретельки бюстгальтера» или налагает ограничения на длину шорт или юбок, часто направлен против девочек и предполагает ненужную и чрезмерную охрану тела девочек в школах. ACLU выразил озабоченность по поводу потенциальной дискриминации, когда школьный дресс-код применяется против учениц, и когда школьный округ отстраняет спортсменок-девочек за тренировки в спортивных бюстгальтерах, в то время как спортсмены-мальчики разрешают тренироваться без рубашек.

Более того, чернокожие учащиеся и другие цветные учащиеся часто подвергаются более суровой дисциплине и подвергаются строгим мерам в отношении соблюдения дресс-кода, основанного на расистских стереотипах о надлежащем внешнем виде и поведении. Примечательно, что политика в отношении одежды и ухода за собой, запрещающая определенные прически, включая наращивание волос, косы или локоны, часто несоразмерно наказывает чернокожих студентов и коренится в расистских стандартах профессионализма и респектабельности. В 2018 году ACLU и Фонд правовой защиты NAACP вызвали юридические опасения, когда школа Флориды отказала чернокожему первокласснику за то, что он носил локоны в первый день в школе. Однако стоит отметить, что суды менее последовательны в применении антидискриминационных законов к политике ухода за собой, и ваши меры защиты могут сильно различаться в зависимости от того, где вы живете.

Ограничения на ношение головных уборов и некоторых причесок также вызывают серьезную озабоченность по поводу религиозной и расовой дискриминации. Учащиеся некоторых религий могут носить головные уборы или более длинные прически по религиозным причинам, а государственные школы не могут вводить ограничения, противоречащие свободе вероисповедания учащихся.

Школы не могут проводить дискриминацию на основе точки зрения, выражаемой вашей одеждой.

Верховный суд признал, что учащиеся государственных школ «не отказываются от своих конституционных прав на свободу слова или самовыражения у ворот школы». Первая поправка запрещает школам выбирать, какие взгляды учащиеся могут выражать. Ко всем взглядам следует относиться одинаково, если они не являются непристойными или разрушительными. Это означает, что если школа разрешает такие предметы, как футболки с надписями, пуговицы или браслеты, она должна разрешать их независимо от того, какое сообщение они выражают.

Это сводится к тому, что право государственных школ вводить дресс-код не безгранично. Студенты должны быть проинформированы о своих правах, чтобы они могли высказываться в случае нарушений. А школьная администрация должна пересмотреть свой дресс-код, чтобы убедиться, что он не нарушает гражданских прав и свобод учащихся.

Есть ли в вашей школе дресс-код, предусматривающий различное отношение к людям в зависимости от пола, расы или других защищенных характеристик? Сообщите нам, заполнив эта форма .

Американский союз гражданских свобод

Политика в отношении одежды и ухода за собой, основанная на гендерных стереотипах

Существуют ли в вашей школе или на рабочем месте правила в отношении одежды и ухода за собой, которые относятся к людям по-разному в зависимости от гендерных стереотипов? Поделитесь с нами своей историей.

Нажмите здесь , чтобы получить удобный информационный бюллетень с изложением ваших прав, связанных со школьным дресс-кодом и правилами ухода за собой, гендерной идентичностью и самовыражением.