Основные измерения детской фигуры

25.10.202204.11.2013 от Ольга

Снятие мерок — первостепенный и ответственный момент кроя. И для того, чтобы измерения были максимально точными, ребенок во время измерения  должен быть одет в легкую тонкую одежду, стоять ровно, не напрягаясь, сохраняя свою естественную осанку. Для фиксации линии талии нужно повязать резинку.

Р — рост — мерка снимается от верхушечной части головы до основания стопы или до пола (если измеряемый ребенок стоит без обуви).

Сш — полуобхват шеи — сантиметровую ленту располагаем сзади на уровне седьмого шейного позвонка, затем по основанию шеи и и замыкаем спереди у яремной впадины. Мерку записываем в половинном размере.

Сг — полуобхват груди (эта мерка показывает нам размер фигуры) — измеряем строго по горизонтально вокруг туловища на уровне груди.  Мерку записываем в половинном размере.

Ст — полуобхват талии -сантиметровую ленту располагаем строго горизонтально на уровне талии. Мерку записываем в половинном размере.

Сб — полуобхват бедер — тоже горизонтально по наиболее выступающим точкам ягодиц и с учетом выступа живота. Мерку записываем в половинном размере.

Шг — ширина груди — мерку измеряем горизонтально по переду между передними верхними углами подмышечных впадин. Записываем в половинном размере.

Дтс — длина спины до линии талии — снимаем от высшей точки плечевого шва вертикально вниз до линии талии, параллельно позвоночнику.

Дтп — длина переда до линии талии — мерку снимаем сразу после мерки Дтс от той же точки основания шеи вертикально до линии талии.

Для более точного определения измерения, эти две мерки (Дтс и Дтп) снимаем одновременно: от нижнего среза резинки спинки вертикально вверх через точку основания шеи, затем по полочки вертикально вниз до нижнего среза резинки талии . Полученную величину разделим пополам. В измерение входит длина талии переда Дт.п плюс длина талии спинки Дт.с . Для детских фигур младшей возрастной группы эти измерения одинаковы.

Впрз — высота проймы задняя(глубина проймы) — измеряется от высшей точки плечевого шва до горизонтали, проходящей на уровне задних углов подмышечных впадин.

Впк — высота плеча косая — снимаем от крайней плечевой точки до точки пересечения позвоночника с линией талии.

Шс — ширина спины — измеряем горизонтально по спинке между верхними задними углами подмышечных впадин. Записываем в половинном размере.

Шп — ширина плеча — измеряем от точки основания шеи по мысленному плечевому срезу до крайней плечевой точки.

Др — длина рукава — мерку снимаем от крайней плечевой точки вдоль внешней стороны руки до желаемой длины. Для длинного рукава данная мерка снимается до косточки запястья.

Оп — обхват плеча — снимаем строго горизонтально вокруг руки в самом широком месте.

Озап — обхват запястья — сантиметровую ленту располагаем вокруг руки по линии запястья.

Дб – длина брюк — снимаем мерку сбоку, начиная от линии талии до предполагаемой линии низа брюк.

Шн – ширина брюк внизу в готовом виде — измеряем желаемую ширину брюк внизу на уровне щиколотки. Делим величину измерения на 2. При необходимости плотного прилегания брюк, измеряем обхват ноги на уровне щиколотки.

Вс — высота сидения — измеряем сбоку, от линии талии до уровня подъягодичной впадины ребенка.

Рекомендую  сравнивать индивидуальные мерки, с мерками для типовой фигуры соответствующего размера и роста. Зачем это нужно и как это делать, читайте в статье «Измерения типовых фигур девочек»

Эти основные измерения нам пригодятся для построения выкройки основы  детского плечевого изделия  и для построения выкройки-основы детских брюк и для построения выкройки юбки.

До встречи на построении выкройки!

Ольга Маризина

Построение чертежа фартука / Мастерица

Мой сайт учителя технологии на nsportal. ru
Мой магазин на Etsy

остроение чертежа фартука будем выполнять для фартука вот такого вида.

Снятие мерок.

Для построения фартука с грудкой необходимо снять всего четыре мерки:

1. Обхват талии От

Измеряется вокруг туловища по линии талии, используется для определения длины пояса.
Для правильного определения уровня талии завяжите вокруг туловища резинку и немного подвигайтесь. Резинка сама ляжет на самое узкое место туловища, т.е на талию.

2. Обхват бедер Об

Измеряется вокруг туловища через наиболее выступающие точки ягодиц. Используется для определения ширины нижней части фартука.

3. Длина грудки Дгр

Измеряется по линии середины переда от линии талии до желаемой высоты грудки фартука

4. Длина изделия Ди

Используется для определения длины нижней части фартука. Измеряется  от линии талии вниз до желаемой длины фартука

Для примера приведу мерки девочки одинадцати лет:

От -60 см
Об = 80 см
Дгр = 22 см
Ди = 45 см

Построение фартука будет выполняться на половину фигуры, поэтому мерки обхватов нужно разделить пополам. В результате деления получатся мерки полуобхватов, которые обозначаются большой буквой С: полуобхват талии — Ст, полуобхват бедер – Сб.

Полуобхват талии Ст = От / 2 = 60/2 = 30см

Полуобхват бедер Сб = Об / 2 = 80 / 2 = 40 см

Не пугайтесь его простоты, в дальнейшем на этапе моделирования, Вы сможете изменить его до неузнаваемости.

Построение чертежа выполняется на листе бумаги размером ориентировочно 50 х 100 см.

Для построения чертежа фартука нам необходимы следующие мерки:

Полуобхват талии Ст = 30 см

Полуобхват бедер Сб = 40 см

Длина грудки Дгр = 22 см

Длина изделия Ди = 45 см

1 этап. Построение основных линий чертежа

1.1 Линия середины фартука

Отступив 5-10 см от левого края бумаги, провести вертикальную линию — это будет линия середины фартука.

1.2. Линия уровня талии

Отступив от верхнего края бумаги расстояние чуть больше, чем мерка Дгр, провести горизонтальную линию — это будет линия талии.

Пересечение линии середины и линии талии обозначить буковой Т.

В дальнейшем все точки расположение на линии талии будем обозначать буковой Т с цифровым индексом ( Т1, Т2, Т3 и т.д.)

2 тап. Построение горизонтальных уровней чертежа фартука

2.1. Линия низа

От точки Т вниз по линии середины отложить мерку Ди и отметить точку Н. Через точку Н провести горизонтальную линию — это будет линия низа.

2.2. Линия верхней части фартука (грудки)

От точки Т вверх по линии середины отложите мерку Дгр и отметьте точку В. Через точку В проведите вправо горизонтальную линию – это будет линия верхней части фартука (грудки)

Важно! Линия грудки, линия талии и линия низа должны быть параллельны, проверьте соблюдение этого условия.

В дальнейшем все точки, расположенные на линии низа, будем обозначать буквой Н с цифровым индексом (Н1, Н3, …) и точки, расположенные на линии верхней части фартука, – буквой В с цифрой (В1, В2, … ).

3 этап. Построение линий ширины частей фартука

3.1. Ширина верхней части фартука

От точки Т вправо по линии талии откладываем 10 см и отмечаем точку Т2. От точки Т2 вверх проводим вертикальную линию до пересечения с линией грудки, на пересечении отмечаем точку В2

Важно! Линия Т2В2 должна быть параллельна линии середины фартука. Проверьте выполнение этого условия.

3.2 Ширина нижней части фартука

От точки Т вправо по линии талии откладываем мерку Сб и отмечаем точку Т3. Из точки Т3 вниз проводим вертикальную линию до пересечения с линией низа, на пересечении отмечаем точку Н3.

Важно! Линия Т3Н3 должна быть параллельна линии середины фартука. Проверьте выполнение этого условия.

4 этап. Построение пояса фартука

Пояс нашего фартука завязывается сзади на талии. Следовательно, длина пояса фартука будет равна мерке От плюс какая-то величина необходимая для завязывания. По опыту могу сказать, что для завязывания достаточно запроектировать длину концов по 30 см каждый.

От точки Т вправо по линии талии откладываем величину равную сумме Ст+30см и отмечаем точку Т1 – это точка конца пояса фартука.

Ширина пояса может быть любой, и зависит она от особенностей модели и технологии изготовления. Мы возьмем, для примера, ширину пояса в готовом виде 3см.

От точки Т вверх по линии середины отложим 3 см и отметим точку П. И от точки Т1 вверх отложим 3см, отметим точку П1. Точки П и П1 соединим прямой линией — это будет линия верхнего края пояса.

По технологии изготовления предполагается, что пояс будет двойной и состоять из двух одинаковых деталей.

5 этап. Построение бретелей фартука

На рассматриваемой модели фартука две бретели, которые завязываются сзади на шее.

Возьмем длину каждой бретели 40 см, а ширину бретелей такую же, как ширину пояса – 3 см в готовом виде. По технологии изготовления бретель предполагается сделать двойной и состоящей из одной детали сложенной пополам.

Построим бретель в виде прямоугольника: длина -40 см, высота — ширина бретели в крое, т.е 6 см.

Вот и все. Чертеж готов. Обведем линии чертежа цветом, например зеленым, как у меня, подпишем названия деталей фартука, их количество, отметим расположение сгибов.

Взято с сайта «Блог о шитье»

Sat и подготовительный бизнес — что на самом деле измеряет Sat? | Секреты Сб | ФРОНТЛАЙН

When it was first administered to a group of students, in 1926 , (прочитать о этот первый тест и попробуйте некоторые из его вопросов) SAT назывался Тест на школьные способности, слово «способности» означает, что тест измерял врожденные способности, а не знания, полученные в процессе обучения. Сегодня тест, проводимый College Board, по-прежнему называется SAT, но имя — это просто аббревиатура, буквы больше ничего не обозначают. Этот факт иллюстрирует неопределенность, которая окружала то, что именно SAT меры (мы имеем в виду только SAT I: Reasoning Test, а не SAT II Тематические тесты). Дизайн SAT был основан на тесте IQ (см. timeline) Французский психолог Альфред Бине создал первый тест на интеллекта в 1905 году. Он должен был использоваться для выявления медленно обучающихся, чтобы учителя могли уделить им особое внимание. Позже этот тест получил название тест IQ — IQ означает «коэффициент интеллекта» или отношение умственных способностей к физический возраст. Поскольку SAT был разработан как инструмент для выявления талантливых студентов из малоимущего происхождения, это рассматривалось как тест, который измерял бы врожденная способность, именуемая «способностями», а не способности, которые эти учащиеся могли развиться в школе. «Когда эти тесты были первоначально разработаны», — сказал сотрудник отдела социальной политики Гарварда. профессора Кристофера Дженкса, «люди действительно верили, что если они право на работу, они могли бы измерить этот вид лежащего в основе, биологического потенциал. И они часто называли это способностями, иногда они называли это генами, иногда интеллект.» По данным College Board, SAT теперь измеряет , а не врожденных качеств. способность. Уэйн Камара, директор отдела исследований Совета колледжей сказал FRONTLINE, что SAT измеряет «развитое мышление», которое, по его словам, как навыки, которые учащиеся развивают не только в школе, но и за ее пределами. школа. Он указывал, например, что студенты, которые много читают как на вне школы, с большей вероятностью преуспеют в SAT и в колледже. College Board утверждает, что лучший способ подготовиться к SAT — много читать. и пройти строгие академические курсы. Было обнаружено, что SAT коррелирует с оценками на первом курсе колледжа. Но Психолог Клод Стил отметил, что тест показал измерять только около 18 процентов вещей, необходимых для хорошей успеваемости в школе, и, таким образом, не очень хороший предсказатель того, как студент будет учиться в колледже. » SAT не поможет вам предсказать, кто преуспеет в колледже», — сказал он FRONTLINE. Прочтите мнения властей об интеллекте и тестировании, чтобы узнать больше связь SAT с тестом IQ, его способность предсказывать успехи в школе, и дебаты о том, измеряет ли тест «способности» или «достижения». главная | обсуждение | кто попал? | интервью | проблема гонки | сб и подготовка к тестам | история спутника процесс скрининга | разрыв в результатах тестов | попасть в Беркли | библиография | ссылки | записи и стенограммы | пресс | ссылки ФРОНТЛАЙН | сб онлайн | вгбх авторские права на сайт 1995-2014 Образовательный фонд WGBH

Что измеряет SAT

Мы говорим о SAT во всех аспектах, но как насчет того, что измеряет весь тест в целом? Сегодня давайте в двух словах ответим, что SAT измеряет у студентов для продвижения вперед.

Что измеряет SAT? Давайте кратко рассмотрим, что он предназначен для изучения у студентов.

Вот представление о результатах SAT в 2020 году.

Что на самом деле тестирует SAT

Давайте на минутку спросим, ​​что в целом SAT пытается узнать о вас.

Главной целью SAT является проверка готовности учащихся к учебе и работе на уровне колледжа. Он предназначен для того, чтобы меньше исследовать то, что вы уже знаете само по себе, и больше того, с чем вы можете справиться.

Разделы «Чтение», «Письмо и язык», «Математика» и «Эссе» предназначены для проверки того, насколько вы подготовлены к изучению этих предметов на продвинутом уровне. Думайте о тесте как о измерении потенциала, а не чистого знания.

Что еще более важно, недавно переработанный тест также предназначен для оценки готовности к карьере после окончания колледжа. Идея в том, что того, чему вы научились в одиночку, недостаточно. Вам также необходимо продемонстрировать, насколько хорошо вы можете применять эту информацию и навыки на практике.

Что SAT НЕ измеряет

Даже не думайте, что SAT предназначен для проверки IQ.

SAT предназначен для проверки и демонстрации изученной информации. В этом случае полученная информация включает факты, концепции и навыки, приобретенные в ходе вашего обучения в старшей школе.

Целью теста является количественная оценка того, насколько вы готовы к поступлению в колледж и будущей карьере, основываясь на том, что вы уже знаете. Тест не предназначен для измерения вашего IQ.

IQ играет роль?

Короче говоря, IQ не имеет значения.

«IQ» показывает, насколько хорошо вы можете решать проблемы и мыслить на основе предоставленной информации в данный момент. Это очень важно помнить.

Вы не можете «подготовиться» к тестам IQ, потому что они не ищут ранее полученную информацию. Вас просят подумать на месте об информации, о которой вы понятия не имели заранее.

SAT представляет вопросы, основанные на информации, которую вы уже должны иметь. Вы можете подготовиться к тесту заранее, потому что у вас есть четкое представление о том, какие вопросы и информацию вы должны вспомнить. Вы не идете в слепую SAT.

Это может показаться странным, но это важное различие. IQ и тест SAT для принципиально разных вещей. Человек с высоким IQ может определить пропущенное число в последовательности, выведя закономерность, но может провалить вопрос по алгебре, потому что он или она не знает, какую формулу использовать для этого.

Что дает SAT в прогнозировании

SAT — надежный способ предсказать будущие успехи в колледже.

Учащиеся с высокими баллами обычно либо интенсивно готовятся, либо изначально достаточно хорошо образованы, чтобы получить высокий балл без подготовки. Студенты с высокими баллами также естественным образом развивают хорошие учебные привычки и дисциплину.

Половина успеха состоит в том, чтобы в первую очередь выучить информацию, поэтому в школе на просмотр конспектов и домашних заданий, вероятно, уходит бессчетное количество часов.