План урока по технологии в 5 классе Виды ручных стежков и строчек. Ручные стежки и строчки 5 класс картинки и названия

План урока по технологии в 5 классе Виды ручных стежков и строчек

Учитель технологии: Козлова Т.К.

МБОУ «Шараповская СШ»

Цели урока:

Ознакомить и обеспечить усвоение знаний и умений при выполнении ручных стежков и строчек, ознакомить с правилами Т.Б.
Способствовать формированию интереса к культуре и искусству; совершенствовать эстетические взгляды, способствовать развитию творческих способностей личности.
Способствовать развитию сенсорных и моторных навыков учащихся

Оборудование: ручная игла, нитки, ножницы, напёрсток, ПК, проектор.

Материалы: детали из хлопчатобумажной ткани, нитки, две пуговицы.

Наглядные пособия: стенд с образцами швов.

На классной доске выписаны термины: стежок, строчка, длина стежка, шов, ширина шва, сметать, наметать, заметать, пришить.

Ход урока

I. Организационный момент.

Приветствие.
Отметка явки.
Проверка готовности к уроку.
Проверка организации рабочих мест.
Сообщение темы и целей урока.

II. Актуализация знаний.

III. Объяснение нового материала.

Маленького роста я, Тонкая да острая. Носом путь себе ищу, За собою хвост тащу.

(Ответ: иголка)

1.При шитье одежды в ателье и дома раскроенное изделие сначала смётывают вручную, а затем сшивают на швейной машине. Ручные работы применяют при отделке изделия и при выполнении таких операций, как обмётывание петель и срезов, пришивание пуговиц.

Детали соединяют между собой вручную с помощью стежков и строчек.

Стежок - это законченный процесс переплетения ниток на ткани.

Строчка – это ряд повторяющихся стежков на ткани.

Длина стежка – это расстояние между двумя последовательными проколами иглы.

По способу выполнения стежки делятся на ручные и машинные, а по назначению на соединительные и отделочные.

Ручные стежки образуют строчки временного и постоянного назначения.

При выполнении ручных работ применяют следующую терминологию.

Терминология, применяемая при выполнении ручных работ

Термин

Содержание работы

Область применения

Рисунок

Сметать

Временно соединить две или несколько деталей, примерно равных по величине.

Сметать части пояса, части оборки, детали изделия.

Наметать

Временно соединить две детали, наложенные одна на другую.

Наметать карман на основную деталь.

Приметать

Временно соединить мелкую деталь к более крупной.

Приметать пояс к фартуку.

Заметать

Временно закрепить подогнутые края детали, складки.

Заметать низ изделия, боковые срезы и складки.

Обметать

Обработать срезы петельными стежками с целью предохранения их от осыпания.

Обметать срезы.

Подшить

Закрепить подогнутый край изделия постоянными стежками.

Подшить низ изделия.

Пришить

Прикрепить фурнитуру, отделку на изделие стежками постоянного назначения.

Пришить кнопки, пуговицы к изделию.

IV. Текущий инструктаж.

Перед началом любого дела надо оборудовать своё рабочее место.

При выполнении ручных работ используют следующие инструменты и оборудование.

Необходимо помнить, что неисправный инструмент и незнание безопасных способов работы может привести к несчастному случаю.

V. Практическая работа: «Выполнение ручных стежков и строчек».

Выполнить строчки временного назначения.
Выполнить строчки постоянного назначения.
Выполнить практическое задание в соответствии с таблицей.

Требования, предъявляемые к выполнению ручных работ (технические условия)

Меловые линии переводят с одной детали на другую, прокладывая копировальные стежки.
Цвет ниток для выполнения строчек временного назначения должен отличаться от цвета соединяемых деталей.
Смётывают детали по копировальным стежкам или меловым линиям. После смётывания нитки копировальных стежков удаляют.
Нитку закрепляют в начале и в конце строчки. В начале с помощью узелка на конце нитки, в конце – двумя – тремя стежками.
Цвет ниток, применяемых для строчек постоянного назначения, должен соответствовать цвету ткани.
Отделку на изделии пришивают нитками в цвет отделки.
Пуговицы со сквозными отверстиями пришивают нитками в цвет пуговиц. Пуговицы со стойкой пришивают нитками в цвет ткани.

VI. Заключительная часть.

Вопросы для повторения.

Какие требования предъявляют к выполнению ручных работ?
Что называют стежком?
Что называют строчкой?
Что называется длиной стежка?
Где применяются прямые стежки?
Гдe применяются петельные стежки?

VII. Анализ допущенных отклонений.

Самоконтроль: сравнить качество строчек с образцами; проверить выполнение технических условий.

Оценка работы.

VII. Домашнее задание:

Учеб. № 4;. Практическая работа № 5 стр. №24.

Практическая работа: «Выполнение ручных стежков и строчек»

Работа в тетради:

Задание: Какими способами можно пришить эти пуговицы?

№ 1. Пришивание пуговицы со сквозными отверстиями.

Инструменты и приспособления: игла с большим ушком, ножницы, напёрсток, карандаш.

Материалы для работы: деталь из ткани размером 12х10 см, пуговицы с двумя и четырьмя сквозными отверстиями, швейные нитки в цвет пуговицы.

Ход работы:

1 – Наметить на детали место пришивания пуговицы. Отмерить нитку для работы, сложить её вдвое, вдеть в ушко иглы оба конца нитки.

2 - Закрепить нитку петлёй на лицевой стороны ткани.

3 - Пропустить иглу в отверстие пуговицы и вывести иглу с ниткой.

4 - Пропустить иглу во второе отверстие пуговицы, ввести в ткань с лицевой стороны и вывести на изнаночную сторону ткани.

5 - Выполнить 4-5 стежков в отверстия пуговицы.

6 - Закрепить нитку петлей под пуговицей 2-3 раза.

7 - Выполнить работу по пунктам 1-6 для пуговицы с четырьмя отверстиями, при этом выполнять 2-4 стежка в каждую пару отверстий.

8 - Оформить образец в альбом.

Проверка качества работы:

- пуговицы пришиты прочно;

- нитки прочно закреплены в начале и конце работы.

Дополнительный материал

Пуговица.

До появления пуговиц даже верхнюю одежду надевали через голову. В Европу пуговицы завезли из Турции около 900 лет назад. Модны были крупные пуговицы диаметром несколько сантиметров. В пуговицы вставляли портреты, цветы, бабочек и покрывали стеклом. Также пуговицы делали из жемчуга, дерева, перламутра, кости, рога, кожи и драгоценных камней. Их пришивали на одежду сотнями – уже не для удобства, а для красоты.

Пуговицы - обереги

На Руси пуговицы служили оберегами, ведь даже само слово «пуговица» по одной из версий произошло от слова «пугать». В словаре Даля вы можете прочитать, что «пуговица - это пугалка». Первые пуговицы-амулеты имели форму бубенчика, внутри которого помешался кусочек металла или камушек, - они звенели, как колокольчик.

Потом появились пуговицы с особыми магическими знаками, пуговицы-заклинания. До сих пор известна примета: пришить мужчине пуговицу - значит «прикрепить» его к себе, но если она быстро оторвется, то и любовь пройдет быстро.

На Руси верили, что пуговицы помогают исполнять и другие мечты. Для этого их пришивали к одежде (в основном с изнаночной стороны) - на вороте или на груди, в области сердца. Желая наделить магической силой пуговицу, люди считали, что имеет значение не только какую пуговицу и куда пришивать, но важно и то, как именно она пришита.

Вы хотите проверить на себе магическую силу пуговиц? Тогда нужно загадать желание, выбрать подходящий способ пришивания и прикрепить пуговицу к изнанке любимой одежды. Но важно помнить, что и желание, и пуговица должна быть одна-единственная.

Хотите ощутить на себе волшебную силу пуговиц?Попробуйте, вдруг мечта сбудется!

Литература

Под редакцией В. Д. Симоненко. Учебник технологии для учащихся 5 класса. М.: – 2007.
В. Н. Чернякова. Технология обработки ткани 5 класс. М.: – 2005.
Ю. В. Крупская Методические рекомендации 5 класс. М.: – 2005.
А.Я. Лабзина, Е.В. Васильченко. Обслуживающий труд 4 класс. М.: Просвещение – 2006.

Карта эффективности урока.

Твое отношение к уроку (подчеркнуть)

1. Хороший, интересный
2. Обычный, нормальный
3. Скучный, неинтересный
4. Другой _____________________________________________
Вспомни (как можно точнее) название темы урока ____________________________
Какая цель стояла перед тобой на уроке? ____________________________________
Чему новому ты научилась? _______________________________________________
Какие ранние полученные знания были использованы.___________________________________________________________

infourok.ru

Урок: Ручные стежки и строчки

Ход урока

Мотивация:

приветствие; Здравствуйте ребята!

учет присутствующих;

проверка готовности к уроку;

Учитель:

Сегодня чтобы вы лучше представили, чем мы сегодня будем заниматься, мы начнем наш урок Технологии с загадок

Давайте постараемся отгадать загадки.

Загадки: (слайд 1)

Два конца, два кольца, а посередине гвоздик. (О: ножницы).

Всех на свете обшивает; что сошьет, не надевает. (О: иголка).

Молодцы вы отгадали с легкостью эти загадки. Таким образом, мы вспомнили с вами удивительные предметы, которые помогают человеку в жизни сотни и даже тысячи лет. Это игла, ножницы. Скажите, представители которой профессии постоянно используют эти предметы? Где они работают? (О: портной, швея, на фабрике или в ателье).

II. Актуализация знаний.

Правильно молодцы, но это еще не все загадки. У нас осталось еще две загадки, которые помогут нам узнать темы нашего сегодняшнего урока. И так давайте попробуем их отгадать.

(слайд 2)

Шагает мастерица

По шёлку и по ситцу

Как мал её шажок

Зовётся он –

Стежок

Стежок за стежком

Встали ряды

Строчка

(ученики затрудняются дать ответ)

Что же случилось, почему мы не можем отгадать эти загадки (ученики говорят, что не знают ответа) ну что- же давайте попробуем отгадать их вместе, я буду помогать. (С помощью учителя дети отгадывают загадки) Ну вот мы справились и с этим заданием. Кто же мне скажет, какая же тема нашего урока (дети называю тему урока «Ручные строчки и стежки»)? (слайд 3)

А как вы думаете, какая цель изучения данной темы (дети называю цель урока)? (слайд 4)

- А теперь и мы с вами попробуем овладеть основами этого древнего искусства.

- Запишите в тетрадь тему урока:

РУЧНЫЕ строчки и стежки.

III. Изучение нового материала.

При шитье одежды в ателье и дома раскроенное изделие сначала смётывают вручную, а затем сшивают на швейной машине. Ручные работы применяют при отделке изделия и при выполнении таких операций, как обмётывание петель и срезов, пришивание пуговиц.

Детали соединяют между собой вручную с помощью стежков и строчек.

Стежок - это законченный процесс переплетения ниток на ткани.

Длина стежка – это расстояние между двумя последовательными проколами иглы.

Стежки образуют строчки. Строчка – это ряд повторяющихся стежков на ткани.

Строчка образует шов. Шов – это ниточное соединение деталей.

Ширина шва – расстояние от среза детали до строчки. (слайд 5)

По способу выполнения стежки делятся на ручные и машинные, а по назначению на соединительные и отделочные. (слайд 6)

Ручные стежки образуют строчки временного и постоянного назначения и отделочные ручные строчки.

(слайд 7)

При выполнении ручных работ применяют определенные термины, для временных и постоянных стежков.

Терминология, применяемая при выполнении ручных работ.

(слайд 8-9)

Термин	Содержание работы	Область применения	Изображение
Сметать	Временно соединить две или несколько деталей, примерно равных по величине.	Сметать части пояса, части оборки, детали изделия.
Приметать	Временно соединить мелкую деталь к более крупной.	Приметать пояс к фартуку.
Заметать	Временно закрепить подогнутые края детали, складки.	Заметать низ изделия, боковые срезы и складки.
Обметать	Обработать срезы петельными стежками с целью предохранения их от осыпания.	Обметать срезы.
Подшить	Закрепить подогнутый край изделия постоянными стежками.	Подшить низ изделия.
Пришить	Прикрепить фурнитуру, отделку на изделие стежками постоянного назначения.	Пришить кнопки, пуговицы к изделию.

Сегодня мы с вами отдельно изучим отделочные ручные стежки, к ним относиться шов :

«вперед иглой»,

«назад иглой»,

«стебельчатый»,

«петельный»

«тамбурный»,

«шнурок»,

Косые стежки, (слайд 10)

Давайте разберем каждый из них по подробней:

«Вперед иглой»

Шов представляет собой ряд стежков и пропусков одной длины. Это самый простой шов. Проложенной по прямой можно вышивать различные декоративные бытовые предметы – портьеры, скатерти, дорожки, салфетки. Диванные подушки. (слайд 11)

«Назад иглой»

Это шов с лицевой стороны похож на шов «вперед иглой», а с изнаночной стороны, за счет различной техники выполнения, отличаться от него. Прокладывается шов с права на лево, одинаковыми стежками и с равными расстояниями между ними. Шов может заменять машинную строчку. (слайд 12)

«Петельный»

Этот шов используют для обработки петель, откуда он и получил свое название. Также его традиционно применяют при обработке края изделия. Петельный шов можно также использовать в качестве контура узора. (слайд 13)

«Стебельчатый»

Стебельчатый шов напоминает шов «назад иголку».

Стебельчатым швом в растительных орнаментах вышивают стебельки цветов, листьев, бутонов. Этим швом можно вышить полностью узор или обшить контур детали, уже выполненный другими швами. (слайд 14)

«Тамбурный»

Это непрерывный ряд петель, выходящих одна из другой. Применяется для вышивания контура и для сплошного заполнения узора. (слайд 15)

«Шнурок»

Выполняется в два приема. Вначале по прямой линии «вперед иголку». После этого иглу с ниткой (обычно другого цвета) подводят под каждый стежок сверху вниз, не прокалывая ткань. Таким швом можно украсить одежду, полотенце, скатерть, салфетку. (слайд 16)

Шов «козлик»

Шов «козлик» составляется из дважды (как минимум) перекрещивающихся стежков, располагающихся между двумя линиями. Он может быть частым, выполненным, как говорят, «укол в укол» (рис.1, 2), и редким (рис. 3, 4). Причем частоту и высоту ряда можно изменять до получения шва, подобного стебельчатому. Применяется для подшивания края изделия и как отделочный. (слайд 17)

IV. Инструктаж по технике безопасности

Сегодня мы познакомились с вами с видами ручных стежков и строчек. Теперь для закрепления полученного материала мы с вами изготовим несколько из них, для этого нам понадобятся: (слайд 18)

Ручные иглы должны быть острыми, неломкими, хорошо отполированными, с ушком достаточных размеров. Иглы различают по диаметру (толщине) и длине по номерам от № 1 до №12. Иглы подбирают в зависимости от вида изделия и обрабатываемой ткани. Для хлопчатобумажных тканей применяются иглы № 1-3. В соответствии с номером иглы и видом обрабатываемой ткани следует, и подбирать и номер ниток. При изготовлении хлопчатобумажных тканей применяют нитки № 40-80.
Напёрсток предназначается для предохранения пальца от укола при проталкивании иглы в ткань. Его надевают на средний палец правой руки. Величина напёрстка должна точно соответствовать толщине пальца.
Ножницы используют для раскроя тканей, обрезки ниток. Ножницы, применяемые в швейном производстве, имеют восемь номеров.
Булавки могут быть с металлической или стеклянной головкой. Применяют для скалывания деталей изделия, прикалывания бумажных лекал к ткани. Булавки должны быть тонкими, хорошо заостренными и отшлифованными.
Портновский мел применяют для обозначения на материале линий и знаков при раскрое и примерке. Иногда вместо мела пользуются тонкозаточенным сухим мылом.

Также необходимо организовать свое рабочее место: (слайд 19)

Правильная посадка во время работы заключается в следующем:

Ноги должны твёрдо опираться всей подошвой о пол, т.к. при другом положении ног нарушается кровообращение.
Корпус надо держать прямо или слегка наклонить вперёд.
Голову слегка наклонить вперёд.
Нельзя опираться грудью о стол.
Руки должны быть согнуты в локтях, и отставать от корпуса не более чем на 10 см.
При работе не следует ставить локти на стол.
Расстояние от глаз до изделия или детали должно быть в среднем 30 см.
В процессе работы следует периодически менять положение корпуса.

Но прежде чем приступить к работе вспомним с вами:

Правила техники безопасности при выполнении ручных работ. (слайд 20)

- Хранить иглу нужно в специально отведенном месте – в игольнице.

- Не брать иглу в рот и не играть с иглой.

- Не крепить иглу на одежду.

- Не отвлекаться вовремя работы с иглой.

- Соблюдать порядок на своём рабочем месте.

- Перед работой проверить исправность инструментов.

- Работать с ножницами нужно только на своём рабочем месте.

- Ножницы класть нужно кольцами к себе, а передавать кольцами вперёд.

- Не играть с ножницами, не подносить ножницы к лицу.

- Использовать ножницы строго по назначению.

V. Практическая работа: «Выполнение простейших ручных швов». (слайд 21-23)

- Сегодня мы должны научиться выполнять простые ручные швы.

1. Вперед иглой

2. Назад иглой

1. Возьмите иглу, вденьте в нее нитку, длина которой равна длине вашей руки от кисти до локтя, завяжите на длинном конце нитки узелок. Нитка должна отличаться от цвета ткани. 2. Помните, что эта строчка временная.

3. Возьмите 2 лоскутка 10 * 15, сложите их вместе лицевыми сторонами внутрь. Наметьте линию карандашом, по которой будем шить.

4. Делаем первый стежок по намеченной заранее линии. Расстояние между двумя проколами иглы по ТУ 1 – 1,5 см. Помните, что игла с ниткой во время работы находится всегда сверху, над изделием.

5. Прошиваем образец, в конце строчки делаем закрепку двумя обратными стежками.

Прикрепите образец в рабочую тетрадь.

VI. Подведение итогов оценка работы учащихся.Вопросы для повторения. (слайд 24)

Подведение итогов

Понятия: стежок, строчка, шов, длина стежка?
По способу выполнения швы бывают?
По назначению швы бывают?
Терминология ручных работ?
Техника безопасности при работе с ножницами и иглой?
Виды ручных стежков?
Какие ручные швы вы теперь знаете?

VII. Рефлексия (слайд 25)

- Вы неплохо потрудились.

- А сейчас мы вспомним, что узнали и чему научились сегодня на уроке.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Чему научились?

- Что было сложным для понимания, выполнения?

multiurok.ru

Презентация «Ручные стежки и строчки»

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Ручные стежки и строчки

Слайд 2

Тема предыдущего урока?

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Цель: Изучение приемов выполнения ручных швовЗадачи: -Познакомить учащихся с видами ручных швов. - Формировать первоначальные навыки выполнения ручных стежков и строчек. -Показать сферу применения ручных швов. - Развивать воображение и фантазию. - Воспитывать эстетический вкус.

Слайд 6

Основные понятияСтежокСтрочкаШовЗаконченный процесс переплетения ниток на ткани.Ряд повторяющихся стежков на ткани.Ниточное соединение деталей.Длина стежкаРасстояние между двумя последовательными проколами иглы.

Слайд 7

По способу выполнения:ручныемашинныеПо назначению:соединительныеотделочные

Слайд 8

Терминология ручных работСметывание- временное соединение двух или более деталей Приметывание- временное соединение мелких деталей с крупными

Слайд 9

Заметывание- временное закрепление подогнутого края детали, складкиОбметывание- закрепление среза детали с целью предохранения от осыпанияПодшивание- прикрепление подогнутого края изделия постоянными потайными стежкамиПришивание- прикрепление одной детали к другой или фурнитуры к основной детали

Слайд 10

Виды ручных стежковСтежки временного назначенияСтежки постоянного назначенияОтделочные ручные стежки123

Слайд 11

Отделочные ручные стежки «Вперед иголку» 5. «Шнурок» «Назад иголку» 6. Косые стежки «Стебельчатый» 7. Петельный «Тамбурный»

Слайд 12

* «вперед иголка»Шов представляет собой ряд стежков и пропусков одной длины. Это самый простой шов. Проложенной по прямой нитью можно вышивать различные декоративные бытовые предметы — портьеры, скатерти, дорожки, салфетки, диванные подушки.

Слайд 13

* «назад иголка»Этот шов с лицевой стороны похож на шов «вперед иголку», а с изнаночной стороны, за счет различной техники выполнения, отличается от него. Прокладывается шов справа налево одинаковыми стежками и с равными расстояниями между ними. Шов может заменять машинную строчку.

Слайд 14

* «стебельчатый»Стебельчатый шов напоминает шов «назад иголку». Стебельчатым швом в растительных орнаментах вышивают стебельки цветов, листьев, бутонов. Этим швом можно вышить полностью узор или обшить контур детали, уже выполненный другими швами.

Слайд 15

* «петельный»Этот шов используют для обработки петель, откуда он и получил свое название. Также его традиционно применяют при обработке края изделия. Петельный шов можно также использовать в качестве контура узора.

Слайд 16

* «тамбурный»Это непрерывный ряд петель, выходящих одна из другой. Применяется для вышивания контура и для сплошного заполнения узора.

Слайд 17

Выполняется в два приема. Вначале по прямой линии «вперед иголку». После этого иглу с ниткой ( обычно другого цвета) подводят под каждый стежок сверху вниз, не прокалывая ткань .Таким швом можно украсить одежду, полотенце, скатерть, салфетку. * «шнурок»

Слайд 18

* Шов «козлик»Шов «козлик» составляется из дважды (как минимум) перекрещивающихся стежков, располагающихся между двумя линиями. Он может быть частым, выполненным, как говорят, «укол в укол» (рис.1, 2), и редким (рис. 3, 4). Причем частоту и высоту ряда можно изменять до получения шва, подобного стебельчатому. Применяется для подшивания края изделия и как отделочный.

Слайд 19

ИнструментыРучные иглыНапёрсток НожницыБулавкиПортновский мел

Слайд 20

* Большое влияние на самочувствие учащихся и качество их работы оказывает правильная посадка. * Неправильное положение корпуса вызывает преждевременную усталость, снижение работоспособности, а также способствует появлению сутулости, искривлению позвоночника, развитию близорукостиОрганизация рабочего места

Слайд 21

Правильная посадка во время работы заключается в следующем: * Ноги должны твёрдо опираться всей подошвой о пол, т.к. при другом положении ног нарушается кровообращение. * Корпус надо держать прямо или слегка наклонить вперёд. * Голову слегка наклонить вперёд. * Нельзя опираться грудью о стол. * Руки должны быть согнуты в локтях, и отставать от корпуса не более чем на 10 см. * При работе не следует ставить локти на стол. * Расстояние от глаз до изделия или детали должно быть в среднем 30 см. * В процессе работы следует периодически менять положение корпуса.

Слайд 22

- Хранить иглу нужно в специально отведенном месте – в игольнице. - Не брать иглу в рот и не играть с иглой. - Не крепить иглу на одежду. - Не отвлекаться вовремя работы с иглой. - Соблюдать порядок на своём рабочем месте. - Перед работой проверить исправность инструментов. - Работать с ножницами нужно только на своём рабочем месте. - Ножницы класть нужно кольцами к себе, а передавать кольцами вперёд. - Не играть с ножницами, не подносить ножницы к лицу. - Использовать ножницы строго по назначению. Техника безопасности во время работы с ножницами и иглой

Слайд 23

Практическая работы Выполнение простейших ручных швов: Вперед иголка Назад иголка Стебельчатый Шнурок Петельный Тамбурный «Козлик»Материалы и инструменты: - Образец ткани 15*15 см - Нитки - Игла - ножницы

Слайд 24

Вопросы: Понятия: стежок, строчка, шов, длина стежка? По способу выполнения швы бывают? По назначению швы бывают? Терминология ручных работ? Техника безопасности при работе с ножницами и иглой? Виды ручных стежков? Какие ручные швы вы теперь знаете?

Слайд 25

- Что нового вы узнали на уроке? - Чему научились? - Что было сложным для понимания, выполнения?Подведение итогов

Слайд 26

Домашнее задание Образец ткани для вышивания; Нитки мулине; Игла для вышивания; Ножницы.

lusana.ru

Урок технологии для 5 класса «Виды ручных стежков и строчек»

Медведева Вера Викторовна – идентификатор № 207 – 964 - 334

План урока по технологии в 5 классе

№ урока 9 - 10

Дата 05.10.2008. Четверть 1
Тема урока	Виды ручных стежек и строчек.
Кол-во часов	2
Использование ИКТ	Программа Р/Р; текстовый редактор, распечатка дополнительных материалов и упражнений.
Общеучебные умения и навыки	Ответы на вопросы, восприятие информации закрепление знаний путем применения в упражнениях, самоанализ результатов.
Специальные умения и навыки	Организация рабочего места. Технология выполнения ручных стежек и строчек. Умение выполнять сметочные, копировальные строчки. Приемы работы с инструментами и материалами.
Тип урока	Формирование знаний и умений.
Триединая дидактическая цель	Ознакомить и обеспечить усвоение знаний и умений при выполнении ручных стежков и строчек, ознакомить с правилами Т.Б. Научить самостоятельно оценивать результаты работы.
	Способствовать формированию интереса к культуре и искусству; совершенствовать эстетические взгляды, способствовать развитию творческих способностей личности.
	Способствовать развитию сенсорных и моторных навыков учащихся
Методы обучения	Беседа, демонстрация наглядных пособий, самостоятельная практическая работа, работа с учебником, упражнения но выполнению приемов работы.
Повторяемый материал	Правила ТБ при выполнении ручных работ, при выполнении ВТО. Знать терминологию ручных работ, терминологию ВТО. Кроссворд «Инструменты»
Виды и формы контроля знаний	Выполнение тестовых заданий, взаимоконтроль, самоконтроль, индивидуальная практическая работа.
Практическая работа	Выполнение ручных стежков и строчек
Домашнее задание	Учебник пар.4;. Практическая работа № 5 стр. №24. Практическая работа: «Выполнение ручных стежков и строчек»

Конспект урока

Тема урока «Виды ручных стежков и строчек».

Цели урока:

Ознакомить и обеспечить усвоение знаний и умений при выполнении ручных стежков и строчек, ознакомить с правилами Т.Б.
Способствовать формированию интереса к культуре и искусству; совершенствовать эстетические взгляды, способствовать развитию творческих способностей личности.
Способствовать развитию сенсорных и моторных навыков учащихся

Оборудование: ручная игла, нитки, ножницы, напёрсток, ПК, проектор.

Материалы: детали из хлопчатобумажной ткани, нитки, две пуговицы.

Наглядные пособия: стенд с образцами швов.

На классной доске выписаны термины:

стежок, строчка, длина стежка, шов, ширина шва, сметать, наметать, заметать, пришить.

Ход урока.

I Организационный момент.

1. Приветствие.

2. Отметка явки.

3. Проверка готовности к уроку.

4. Проверка организации рабочих мест.

5. Сообщение темы и целей урока.

II. Актуализация знаний. Приложение № 1. Приложение № 2.

Кроссворд «инструменты».

III. Объяснение нового материала.

1. Учащиеся зачитывают сообщения «История создания вещей»1

2. При шитье одежды в ателье и дома раскроенное изделие сначала смётывают вручную, а затем сшивают на швейной машине. Ручные работы применяют при отделке изделия и при выполнении таких операций, как обмётывание петель и срезов, пришивание пуговиц.

Детали соединяют между собой вручную с помощью стежков и строчек.

Стежок - это законченный процесс переплетения ниток на ткани.

Строчка – это ряд повторяющихся стежков на ткани.

Длина стежка – это расстояние между двумя последовательными проколами иглы.

Шов – это ниточное соединение деталей.

Ширина шва – расстояние от среза детали до строчки. Приложение № 3.

По способу выполнения стежки делятся на ручные и машинные, а по назначению на соединительные и отделочные.

Ручные стежки образуют строчки временного и постоянного назначения. Приложение № 4.

При выполнении ручных работ применяют следующую терминологию.

Терминология, применяемая при выполнении ручных работ.

Терминология, применяемая при выполнении ручных работ

Термин

Содержание работы	Область применения	Рисунок
Сметать	Временно соединить две или несколько деталей, примерно равных по величине.	Сметать части пояса, части оборки, детали изделия.
Наметать	Временно соединить две детали, наложенные одна на другую.	Наметать карман на основную деталь.
Приметать	Временно соединить мелкую деталь к более крупной.	Приметать пояс к фартуку.
Заметать	Временно закрепить подогнутые края детали, складки.	Заметать низ изделия, боковые срезы и складки.
Обметать	Обработать срезы петельными стежками с целью предохранения их от осыпания.	Обметать срезы.
Подшить	Закрепить подогнутый край изделия постоянными стежками.	Подшить низ изделия.
Пришить	Прикрепить фурнитуру, отделку на изделие стежками постоянного назначения.	Пришить кнопки, пуговицы к изделию.

IV Текущий инструктаж.

Перед началом любого дела надо оборудовать своё рабочее место. Рабочим местом принято называть участок кабинета, предназначенный для выполнения определённой работы и оснащённый в соответствии с этой работой. Для ручных работ необходим рабочий стол, на котором располагают инструменты и приспособления. Вся работа выполняется на столе, обрабатываемую деталь следует держать перед собой.

Большое влияние на самочувствие учащихся и качество их работы оказывает правильная посадка. Неправильное положение корпуса вызывает преждевременную усталость, снижение работоспособности, а также способствует появлению сутулости, искривлению позвоночника, развитию близорукости. Приложение № 5.

Правильная посадка во время работы заключается в следующем:

Ноги должны твёрдо опираться всей подошвой о пол, т.к. при другом положении ног нарушается кровообращение.
Корпус надо держать прямо или слегка наклонить вперёд.
Голову слегка наклонить вперёд.
Нельзя опираться грудью о стол.
Руки должны быть согнуты в локтях, и отставать от корпуса не более чем на 10 см.
При работе не следует ставить локти на стол.
Расстояние от глаз до изделия или детали должно быть в среднем 30 см.
В процессе работы следует периодически менять положение корпуса.

При выполнении ручных работ используют следующие инструменты и оборудование. Приложение № 6. Приложение № 7.

Ручные иглы должны быть острыми, неломкими, хорошо отполированными, с ушком достаточных размеров. Иглы различают по диаметру (толщине) и длине по номерам от № 1 до №12. Иглы подбирают в зависимости от вида изделия и обрабатываемой ткани. Для хлопчатобумажных тканей применяются иглы № 1-3. В соответствии с номером иглы и видом обрабатываемой ткани следует, и подбирать и номер ниток. При изготовлении хлопчатобумажных тканей применяют нитки № 40-80.


Сантиметровая лента представляет собой ленту из прорезиненной ткани, длиной 150 см, с металлическими закрепками на концах, Сантиметровую ленту применяют для снятия мерок на фигуре, при раскрое материала.
Напёрсток предназначается для предохранения пальца от укола при проталкивании иглы в ткань. Его надевают на средний палец правой руки. Величина напёрстка должна точно соответствовать толщине пальца.
Ножницы используют для раскроя тканей, обрезки ниток. Ножницы, применяемые в швейном производстве, имеют восемь номеров.
Булавки могут быть с металлической или стеклянной головкой. Применяют для скалывания деталей изделия, прикалывания бумажных лекал к ткани. Булавки должны быть тонкими, хорошо заостренными и отшлифованными.
Портновский мел применяют для обозначения на материале линий и знаков при раскрое и примерке. Иногда вместо мела пользуются тонкозаточенным сухим мылом.
Колышек- приспособление для удаления намётки при шитье. Колышки изготавливают из дерева, стекла или кости. Его применяют для выправления углов борта, воротника, различных фигурных швов.

Правила техники безопасности при выполнении ручных работ.

Опасности в работе:

повреждение пальцев иглой или булавкой;

травма руки ножницами;

травма глаз.

Что нужно сделать до начала работы:

посчитать количество иголок и булавок в игольнице;

положить инструменты и приспособления в отведённое для них место.

Что нужно делать во время работы:

быть внимательной к работе;

надевать напёрсток на средний палец правой руки, чтобы не уколоть палец;

вкалывать иглы и булавки только в игольницу;

класть ножницы справа с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя;

передавать ножницы только с сомкнутыми лезвиями и кольцами вперёд.

Что нужно сделать по окончании работы:

посчитать количество игл и булавок в игольнице;

убрать рабочее место.

Правила техники безопасности при выполнении

влажно-тепловых работ.

1. Опасности в работе:

возгорание шнура;

ожоги: паром, о подошву утюга и от возгорания шнура;

поражение электрическим током.

2. Что нужно сделать до начала работы:

проверить целостность шнура и чистоту подошвы утюга;

проверить наличие резинового коврика.

3. Что нужно делать во время работы:

выполнять влажно-тепловую обработку, стоя на резиновом коврике;

включать и выключать утюг сухими руками, берясь за корпус вилки, а не за шнур;

ставить утюг на специальную подставку;

следить за тем, чтобы шнур не касался подошвы утюга, и утюг не перегревался;

использовать для увлажнения ткани пульверизатор.

4. Что нужно сделать по окончании работы:

выключить утюг;

поставить его на специальную подставку.

VI. Практическая работа: «Выполнение ручных стежков и строчек».

1. Выполнить строчки временного назначения.

2. Выполнить строчки постоянного назначения.

3.Выполнить практическое задание в соответствии с таблицей. Приложение№ 8. Приложение №9.

Требования, предъявляемые к выполнению ручных работ

(технические условия)

Меловые линии переводят с одной детали на другую, прокладывая копировальные стежки.
Цвет ниток для выполнения строчек временного назначения должен отличаться от цвета соединяемых деталей.
3. Смётывают детали по копировальным стежкам или меловым линиям. После смётывания нитки копировальных стежков удаляют.
Нитку закрепляют в начале и в конце строчки. В начале с помощью узелка на конце нитки, в конце – двумя – тремя стежками.
Цвет ниток, применяемых для строчек постоянного назначения, должен соответствовать цвету ткани.
Отделку на изделии пришивают нитками в цвет отделки.
Пуговицы со сквозными отверстиями пришивают нитками в цвет пуговиц. Пуговицы со стойкой пришивают нитками в цвет ткани.

Заключительная часть.Вопросы для повторения.

Какие требования предъявляют к выполнению ручных работ?
Что называется швом?
Что называется стежком?
Что называется шириной шва?
Что называют строчкой?
Что называется длиной стежка?
Где применяются прямые стежки?
Гдe применяются петельные стежки?

VI. Анализ допущенных отклонений.

Самоконтроль: сравнить качество строчек с образцами; проверить выполнение технических условий.

Оценка работы.

VII. Домашнее задание: Учеб. № 4;. Практическая работа № 5 стр. №24.

Практическая работа: «Выполнение ручных стежков и строчек»

Ножницы.

Первые ножницы изобретены полторы тысячи лет до нашей эры. Самые старые ножницы в Восточной Европе найдены под Смоленском, в Гнездово. По составу материала, из которого они были изготовлены, ученые определили, что ими работал кожевник X в.

На Руси ножницы делали кустари, занимавшиеся изготовлением ножей. Материалом для изготовления ножниц служило железо, сталь, иногда даже серебро, покрытое позолотой.

Некоторые мастера-изготовители давали волю фантазии: из-под их рук выходила диковинная птица с клювом, который резал ткань. Это были настоящие художники, которые превращали простой рабочий инструмент в произведение искусства. Иногда украшений на ножницах было так много, что это затрудняло пользование инструментом, и они оставались чисто декоративным предметом. Например, так получилось с ножницами, кольца которых были увиты металлическими виноградными лозами с кистями винограда.

Существует множество разновидностей этого древнейшего режущего инструмента. У ножниц есть своя «специализация»: для кожевников, парикмахеров, лекарей… Различаются они по размеру – от маленьких для маникюра до громадных для разрезания автомобилей.

Созданы электрические ножницы, которые режут толстую кожу, резину, линолеум, пластик со скоростью 20 метром в минуту.

Самые совершенные – лазерные ножницы, их используют на швейных предприятиях. Электронная вычислительная машина составляет и воспроизводит на экране выкройки одежды любого фасона, придуманного модельерами. Оператор - раскройщик вносит в эти выкройки с помощью светового карандаша окончательные изменения, и лазерные ножницы автоматически разрезают ткань по этим выкройкам.

Пуговица.

Утюг.

В древние времена до появления утюгов на Руси, а также в Средней и Северной Европе пользовались деревянным прессом для распрямления ткани после стирки. Затем появилась деревянная каталка, на которую наматывали бельё, потом прокатывали по доске несколько раз.

В XIV в. Начали применять деревянную утюжильную машину. Она приводилась в действие зубчатым колесом вручную или конным воротом и имела деревянные валики, двигающиеся по доске.

Первый утюг появился в начале XVI в. Он представлял собой большой, тяжелый корпус, сделанный из латуни, стали или чугуна, с широкой отполированной нижней поверхностью и деревянной ручкой. Нагревали такие утюги на плите, или раскаленным железом, либо углями, которые закладывали внутрь корпуса. Манжеты и некоторые другие вещи утюжили с помощью специального приспособления из латуни в форме колокола, внутри которого находилось раскаленное железо. Изделия из тонких тканей утюжили стеклянным цилиндром, которым распрямляли их до удаления всех мелких складок.

Н протяжении трех последующих веков конструкция утюга менялась незначительно, улучшалось качество и возрастала скорость работы.

Существенным достижением начала XX в. Считается создание электрического утюга, не зависящего от внешнего нагревателя, обязательным элементом которого стал терморегулятор. Затем начали применять устройства для увлажнения тканей при утюжении; традиционную чугунную подошву сменила более легкая алюминиевая или с антипригарным покрытием; корпус и ручки стали изготавливать из жаростойких пластмасс. Это основные характеристики современного бытового электроутюга.

Литература.

Под редакцией В. Д. Симоненко. Учебник технологии для учащихся 5 класса. М-2007.
В. Н. Чернякова. Технология обработки ткани 5 класс. М-2005.
Ю. В. Крупская Методические рекомендации 5 класс. М-2005.

А.Я. Лабзина, Е.В. Васильченко. Обслуживающий труд 4 класс. М.: Просвещение 2006.

globuss24.ru

Занятие по технологии"Ручные стежки и строчки" (5 класс)

Бинарное занятие

ТЕМА: «Ручные стежки и строчки»

Цель: Формирование и отработка навыков выполнения ручных стежков и строчек.

Задачи:

1.Ознакомить с терминологией и приемами выполнения ручных стежков и строчек, с требованиями к выполнению ручных работ. Сформировать знания о технологии выполнения ручных стежков и строчек.

2.Совершенствование навыков работы с тканью, ручными, швейными инструментами.

3.Содействовать развитию внимательности, образного мышления, точности восприятия, бережливости, трудолюбия, тренировать навык общения, прививать навыки культуры труда и аккуратности.

Оборудование: мультимедийное оборудование, компьютер, экран.

Инструменты и материалы: Ножницы, набор игл, игольницы, образцы швов, офтальмологическая таблица.

1 УРОК

ХОД УРОКА:

Организационный момент.

- Проверка присутствующих. Мотивация – положительный настрой на работу.

ГОСТИ (посмотрите!)

Консультанты (можно обратиться с вопросом и за помощью)

II. Актуализация жизненных представлений и опорных знаний о ручных швах и их выполнении.

Проверка знаний учащихся о ручных швах и их выполнению по знаниям, полученным из начальной школы.

/ С демонстрацией швов/

ВОПРОСЫ для беседы:

Какие швы вам знакомы?
Как они называются?
Какой шов вам приходилось уже выполнять?
Где вы его использовали?
Какой из них самый легкий? А сложный?
Какие инструменты мы используем для ручных работ?

ИЗУЧЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ:

- /ГДЕ У НАС СПИНКА КРАСАВИЦЫ?/

- "Организация рабочего места"

- учитель в беспорядке раскладывает на столах различные предметы, материалы и инструменты;

- учащиеся за максимально короткое время должны подготовить рабочее место для ручных швейных работ; первые три человека, справившиеся с заданием, получают оценку "5".

- Кто нам даст определение, что такое стежок?

- Кто нам даст определение, что такое длина стежка?

- Кто нам даст определение, что такое строчка?

- Кто нам даст определение, что такое шов?

- Кто нам даст определение, что такое ширина шва?

( читают ученицы попеременно)

Заключение.

1.Что мы делали сегодня во время первого урока?

2.Что нового вы узнали?

2 УРОК

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

«Выполнение ручных стежков и строчек»

- Вспомним правила ТБ при выполнении ручных работ

СМЕТЫВАНИЕ

- демонстрация образцов (можно подойти и посмотреть!)

ВЫБОР ИГЛ

ЗАМЕТЫВАНИЕПРИМЕТЫВАНИЕ

- зарядка для глаз

ОБМЕТЫВАНИЕКАПАРОВАЛЬНЫЕ СТЕЖКИПРИШИВАНИЕ

- контроль выполнения работы

- поощрение, создание ситуация успеха.

III. Заключительная часть

- Вы довольны сегодня собой?

- Довольны ли вы тем, как вы выполнили работу?

- МЫ МОЛОДЦЫ! СПАСИБО ЗА УРОК!

infourok.ru

Ручные стежки и строчки, 5 класс

Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.Текстовое содержимое слайдов презентации: Ручные стежки и строчки Тема предыдущего урока? ? Цель: Изучение приемов выполнения ручных швов Задачи:-Познакомить учащихся с видами ручных швов.- Формировать первоначальные навыки выполнения ручных стежков и строчек.-Показать сферу применения ручных швов.- Развивать воображение и фантазию.- Воспитывать эстетический вкус.

По способу выполнения:ручныемашинныеПо назначению:соединительныеотделочные

Терминология ручных работСметывание- временное соединение двух или более деталейПриметывание- временное соединение мелких деталей с крупнымиЗаметывание- временное закрепление подогнутого края детали, складкиОбметывание- закрепление среза детали с целью предохранения от осыпанияПодшивание- прикрепление подогнутого края изделия постоянными потайными стежкамиПришивание- прикрепление одной детали к другой или фурнитуры к основной детали

Виды ручных стежковСтежки временного назначенияСтежки постоянного назначенияОтделочные ручные стежки123

Отделочные ручные стежки«Вперед иголку» 5. «Шнурок» «Назад иголку» 6. Косые стежки«Стебельчатый» 7. Петельный«Тамбурный» * «вперед иголка»Шов представляет собой ряд стежков и пропусков одной длины. Это самый простой шов. Проложенной по прямой нитью можно вышивать различные декоративные бытовые предметы — портьеры, скатерти, дорожки, салфетки, диванные подушки. * «назад иголка»Этот шов с лицевой стороны похож на шов «вперед иголку», а с изнаночной стороны, за счет различной техники выполнения, отличается от него. Прокладывается шов справа налево одинаковыми стежками и с равными расстояниями между ними.Шов может заменять машинную строчку. * «стебельчатый»Стебельчатый шов напоминает шов «назад иголку».Стебельчатым швом в раст

schoolfiles.net

Виды ручных стежков и строчек (5 класс)

Это четвертый урок по технологии в 5 классе, по темам раздела «Работа с тканью. Четыре последовательных урока из раздела «Работа с тканью» в 5 классе по предмету технология подготовлены мною для второго этапа «Практика в школе» Программы курсов повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан, третьего базового уровня. В уроках использовала материалы с интернет сайтов.

Тема: Виды ручных стежков и строчек

Цели: Научить правилам выполнения ручных стежков и строчек, дать понятие терминологии ручных работ. Способствовать развитию сенсорных и моторных навыков учащихся.

Ожидаемые результаты: Знать ручные стежки и строчки.

Приемы работы с инструментами и материалами.

Умение выполнять сметочные, копировальные строчки.

Этот урок я начала со сказки о принцессе иголочке. В некотором царстве, в некотором государстве жила-была принцесса Иголочка. Тоненькая, стройная, блестящая, на головке - ушко, сзади – длинная коса… Слушали, девочки сказку затаив дыхание. Было очень интересно за ними наблюдать.

В сказке затрагивается тема техники безопасности, это помогло перейти к следующему этапу урока, повторению правил. Переделала презентацию по технике безопасности, так, чтобы появлялся заголовок, девочки высказывали свое мнение, а затем появлялся правильный ответ, за каждый правильный ответ учащиеся получали звезды. Девочки работали с удовольствием. Повторять правила было весело.

Домашнее задание выполнили не все. Для учащихся оказалось трудным составить сказки. Послушали то, что получилось у девочек, раздали звездочки. Возможно, сказалось то, что не привыкли получать такие задания по технологии.

Объяснение нового материала начала с Загадки принцессы иголочки. Как можно соединить несколько деталей?

Все предположения принимались, вариантов было много, во время рассуждения включила изображение шва. Выяснили совместно, что такое стежок, длина стежка, строчка, ширина шва.

Следующая работа на уроке была практическая. На каждую группу подготовила и раздала инструкционные карты с изображением и описанием швов. Девочки дружно взялись за работу, но потом выяснилось, что делают, не совсем правильно, отправила их посмотреть в карточки и исправить ошибку. В результате все получилось, после того как они прочли и сделали точно по инструкции. Мне очень понравилось, что они смогли разобраться самостоятельно. Раньше мне не хватало на уроках времени подойти ко всем и каждому показать поближе, что и как надо делать. А оказывается этого совсем и не надо, дети замечательно справляются с этим сами. В каждой группе найдется девочка, которая лучше остальных понимает, как и что нужно сделать, она и объясняет остальным. Моя задача свелась к тому, чтобы просто проследить, чтоб они ничего не напутали.

Для закрепления темы раздала карточки с изображением шва и попросила подписать элементы. Все справились, применили слова, которые узнали на уроке: шов, стежок, строчка и т.д. Девочкам было очень интересно работать в парах и высказывать своё мнение, даже если оно было ошибочное.

Оценивали группу по количеству звезд. В конце урока провели рефлексию «Градусник». С рефлексией тоже не все получилось. Вначале хотела узнать просто настроение на уроке, потом мне этого показалось мало. В итоге раздала детям стикеры и попросила написать, что они узнали на уроке и нарисовать смайлик.

Подведя итог данному уроку, могу сказать, что все ученики с удовольствием включились в учебную деятельность на уроке изучения нового материала. Дети на протяжении всего урока не испытывали дискомфорта.

В течение всего урока учащиеся с удовольствием выполняли задания, и некоторые не хотели прекращать работу. Задания понравились ребятам и у большинства не вызывали затруднений. Выступать стремились все, даже те, кто отмалчивался на первом уроке. Практические задания девочки освоили самостоятельно.

infourok.ru

Предлагает услуги по пошиву одежды оптом, а именно:

План урока по технологии в 5 классе Виды ручных стежков и строчек. Ручные стежки и строчки 5 класс картинки и названия