Содержание
6 способов улучшить «бесполезные» уроки изо и технологии
В школах есть негласное разделение на полезные и бесполезные предметы. Математика — важно, изо — не очень. Наш блогер, будущий учитель Катя Хасанова, категорически с этим не согласна. Она уверена, что изо и технологии могут быть полезными. Надо просто поменять формат уроков.
Ученики, родители и даже некоторые учителя уверены, что более «бесполезных» предметов, чем ИЗО и технология, не существует. Учителя считают их дисциплинами «второго сорта», уделяют им меньше внимания, родители готовы забрать детей на дополнительные занятия или к врачу именно с этих уроков. Всем надоели домашние задания из разряда «доклей», «дорисуй», «сооруди что-нибудь из природных материалов», и, к сожалению, даже сами ученики, видя такой подход взрослых, стали «забивать» на ИЗО с технологией, ведь это не главные и ненужные предметы.
Я с такой позицией категорически не согласна. ИЗО и технология — не менее значимые для развития личности ребенка предметы, чем математика и литература.
Мне повезло — я ходило в изостудию. Там у меня был великолепный педагог. Во время рисования она умудрялась обучать меня геометрии, биологии, истории моды, анатомии, физике, основам архитектуры. Именно благодаря изостудии я научилась определять право и лево и завязывать шнурки (до этого у меня были большие проблемы с этими навыками).
На самом деле, детям очень близки эти предметы. Каждый человек, в том числе и маленький, нуждается в самовыражении. Для детей ИЗО и технология в плане моторики и сенсорики должны быть «мини-физкультурой». К тому же, никто не станет спорить с тем, насколько большое значение для современного человека имеет развитие креативного мышления, расширение кругозора в области культуры. Всё это возможно реализовать именно на этих уроках.
Итак, что же можно и нужно изменить в скучных и стандартных уроках ИЗО и технологии в школе?
1. Сделать уроки комбинированными
Делая поделку, можно узнать много интересных фактов по биологии, географии, истории и другим предметам. Например, делая вот такого крабика с второклассниками, можно узнать про этих обитателей разные интересные факты.
Можно рассказать детям о жизни императоров и придумать свой собственный вензель:
На такой поделке можно разобрать, как устроена наша планета:
Такая поделка поможет начать рассказ о древнем искусстве мозаики:
А вот эти рыбки — хороший вариант, чтобы поговорить о ремесле лозоплетения (изготовлении корзин):
Ещё в 1-2 классе можно поговорить о том, что такое почта, какое значение имели письма для общения людей во время Великой Отечественной войны и сделать настоящий фронтовой конверт:
2. Найти практическую пользу
Согласитесь, будет здорово, если ребенок сам сможет пришить пуговицу или зашить дырочку на одежде? В 3-4-м классе этому вполне можно научиться на уроках технологии. А в 1 классе на технологии можно учить завязывать шнурки (если думаете, что все дети в 1 классе это умеют, вы сильно ошибаетесь). А тем, кто уже умеет, предложить научиться завязывать шнурки разными способами.
А еще можно больше тренировать полезный навык работы с ножницами (в 1 классе у многих детей он развит слабо) с помощью вот таких забавных упражнений-«вырезалок» от «Банды умников»:
3. Учиться пользоваться линейкой и циркулем
Многие учителя не успевают на уроках математики тщательно отработать этот навык, а некоторые считают, что дети умеют это делать и так. Урок изо — возможность всему этому научиться, а ещё овладеть навыком работать с простым карандашом под разным углом и нажимом (да-да, в идеале этому тоже нужно учить).
4. Говорить об искусстве
Вообще школьное образование в области культуры какое-то однобокое: сколько времени уделяется биографиям и творчеству писателей и поэтов, но почему-то ни на каком уроке не говорят о художниках и известных картинах (в лучшем случае, дети узнают об этом на экскурсии в Третьяковской галерее). В итоге, даже в 4-м классе дети не знают о таких картинах, как «Утро в сосновом лесу» и «Богатыри».
Именно на уроках изо надо знакомить детей с шедеврами живописи, историей написания картин, интересными фактами о художниках, секретами каждого полотна. Ведь благодаря живописи мы можем погрузиться в историю и жизнь самых разных людей.
Для знакомства детей с русской живописью могу порекомендовать прекрасные книги издательства «Белый город»: «Очарованье русского пейзажа. Сказки о художниках» и «О чём расскажут старые картины. Сказки о художниках». Красочные иллюстрации, простое изложений биографий художников — все для погружения в мир живописи.
5. Учить основам дизайна
Кто сказал, что школа не может воспитывать вкус? Может! Какие цвета сочетаются, а какие — нет? Цветоведение — целая наука, которая нужна и в выборе интерьера, и в выборе одежды. Почему же мы тогда не обсуждаем это на уроках изо?
6. Развивать креативное мышление
Однажды на практике я дала 4-му классу задание сделать отпечатки пальцев акварелью и потом дорисовать отпечатки до какого-нибудь животного или фантастического существа. К моему удивлению, многие не смогли справиться с этим «детским» заданием. Школьники привыкли действовать строго по инструкции и по образцу, но не привыкли сами фантазировать. А это катастрофа для человека 21 века.
Недавно прочитала книгу креативщика Игоря Намаконова «Креативность: 31 способ заставить мозг работать», всем очень рекомендую. Я была поражена: почему этому не учат в школе? Это же такой важный навык — умение изобретать что-то новое и оригинальное, этот навык лежит в основе многих профессий (маркетолог, дизайнер, инженер) и является основой конкурентоспособности современного человека.
Каких животных ваше воображение может увидеть в обычной схеме московского метрополитена? Как превратить обычные огурцы в монстра или в золотую рыбку? Как за 10 минут придумать 15 оригинальных вариантов герба школы? Как изобрести собственную неповторимую новогоднюю или масленичную пиццу? Как из обычных предметов, например, мочалки и пылесоса, придумать пылесос, который еще и сам моет окна? Эти и многие другие упражнения есть в этой книге, и мы можем развить этот бесценный навык изобретательства именно на уроках ИЗО и технологии.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото на обложке: Shutterstock / Kuttelvaserova Stuchelova
Реализация требований ФГОС при обучении технологии учащихся в сельской малокомплектной школе
%PDF-1.7
%
1 0 obj
>
/Metadata 4 0 R
/ViewerPreferences 5 0 R
>>
endobj
6 0 obj
/Title
>>
endobj
2 0 obj
>
endobj
3 0 obj
>
endobj
4 0 obj
>
stream
Константинов С. В.1.72017-12-21T19:25:43+00:002017-12-21T19:25:43+00:00
endstream
endobj
5 0 obj
>
endobj
7 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
/XObject >
>>
/Annots [74 0 R 75 0 R]
/MediaBox [0 0 595. 32 841.92]
/Contents [76 0 R 77 0 R 78 0 R]
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 0
>>
endobj
8 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/Annots [80 0 R 81 0 R 82 0 R 83 0 R 84 0 R 85 0 R 86 0 R 87 0 R 88 0 R 89 0 R
90 0 R 91 0 R 92 0 R 93 0 R 94 0 R 95 0 R 96 0 R 97 0 R 98 0 R]
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 99 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 2
>>
endobj
9 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 100 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 22
>>
endobj
10 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 102 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 23
>>
endobj
11 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 104 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 24
>>
endobj
12 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595. 32 841.92]
/Contents 105 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 25
>>
endobj
13 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 106 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 26
>>
endobj
14 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 107 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 27
>>
endobj
15 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 108 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 28
>>
endobj
16 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 109 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 29
>>
endobj
17 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 110 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 30
>>
endobj
18 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595. 32 841.92]
/Contents 111 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 31
>>
endobj
19 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 112 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 32
>>
endobj
20 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 113 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 33
>>
endobj
21 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 114 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 34
>>
endobj
22 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 115 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 35
>>
endobj
23 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 116 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 36
>>
endobj
24 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595. 32 841.92]
/Contents 117 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 37
>>
endobj
25 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/Annots [118 0 R]
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 119 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 38
>>
endobj
26 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/Annots [120 0 R]
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 121 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 40
>>
endobj
27 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 122 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 42
>>
endobj
28 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 123 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 43
>>
endobj
29 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 124 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 44
>>
endobj
30 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595. 32 841.92]
/Contents 125 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 45
>>
endobj
31 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 126 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 46
>>
endobj
32 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 127 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 47
>>
endobj
33 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 128 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 48
>>
endobj
34 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 129 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 49
>>
endobj
35 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 130 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 50
>>
endobj
36 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595. 32 841.92]
/Contents 131 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 51
>>
endobj
37 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 132 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 52
>>
endobj
38 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 133 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 53
>>
endobj
39 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 134 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 54
>>
endobj
40 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 135 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 55
>>
endobj
41 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 136 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 56
>>
endobj
42 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595. 32 841.92]
/Contents 137 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 57
>>
endobj
43 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 138 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 58
>>
endobj
44 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 139 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 59
>>
endobj
45 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 140 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 60
>>
endobj
46 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 141 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 61
>>
endobj
47 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 142 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 62
>>
endobj
48 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595. 32 841.92]
/Contents 143 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 63
>>
endobj
49 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 144 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 64
>>
endobj
50 0 obj
>
/ExtGState >
/XObject >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 146 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 65
>>
endobj
51 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 147 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 66
>>
endobj
52 0 obj
>
/ExtGState >
/XObject >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 151 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 67
>>
endobj
53 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 152 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 68
>>
endobj
54 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595. 32 841.92]
/Contents 153 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 69
>>
endobj
55 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 154 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 70
>>
endobj
56 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 155 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 71
>>
endobj
57 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 156 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 72
>>
endobj
58 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 157 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 73
>>
endobj
59 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 158 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 74
>>
endobj
60 0 obj
>
/ExtGState >
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595. 32 841.92]
/Contents 160 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 75
>>
endobj
61 0 obj
>
endobj
62 0 obj
>
endobj
63 0 obj
>
endobj
64 0 obj
>
endobj
65 0 obj
>
endobj
66 0 obj
>
endobj
67 0 obj
>
endobj
68 0 obj
>
endobj
69 0 obj
>
endobj
70 0 obj
>
endobj
71 0 obj
>
endobj
72 0 obj
>
endobj
73 0 obj
>
stream
x
10 способов улучшить планирование уроков с помощью технологий
Как человек, родившийся в 80-х годах, я с трудом могу вспомнить время до появления компьютеров. Я хорошо помню тот день, когда мой папа принес домой наш первый компьютер — он был большим и белым, и мы со старшей сестрой научились вводить назначенные коды в указанном порядке, чтобы получить доступ к нашим любимым играм. Так что, думаю, можно сказать, что мой отец был одним из пионеров компьютеров в нашем маленьком городке!
С тех пор компьютерные технологии стремительно развивались. Использование компьютеров в старших классах больше не означает, что детей просто приглашают в компьютерный класс, чтобы они могли поиграть в «Орегонскую тропу», «Дальнобойщика» и «Где в мире Кармен Сандиего». Вместо этого компьютеры теперь можно использовать в каждый этап процесса преподавания и обучения.
Имея это в виду, давайте посмотрим, как вы можете максимально эффективно использовать технологии в своем классе.
Планирование уроков
Компьютеры экономят время и упрощают организацию материала при планировании уроков. Существуют также приложения для планирования уроков и веб-сайты, которые вы можете использовать, чтобы сделать свою жизнь намного проще при наборе текста и организации уроков.
Вы также можете искать в Интернете существующие идеи, которые можно адаптировать и использовать для интеграции технологий в свой собственный класс.
Посетите Classcraft Marketplace для готовых интерактивных квестов.
Планирование уроков с использованием технологий
Многие школы теперь имеют возможность для учителей подключать свои компьютеры к проектору. У некоторых даже есть доски SMART, Kindles и персональные компьютеры для учащихся. Если у вас есть доступ к любому из них или вы можете запланировать время занятий в компьютерном классе, вот восемь способов, которыми вы можете использовать эту технологию для улучшения своих уроков, и два способа, которыми компьютеры могут помочь вам помимо них.
Фото: Арнел Хасанович
1. Организация урока
Компьютеры помогут вам лучше организовать и представить информацию. Печатание заметок в Microsoft Word или Google Docs или создание презентации в PowerPoint поможет вам меньше сосредоточиться на том, как вы собираетесь преподавать, и больше на том, что вы собираетесь освещать. Во время урока вы можете проецировать эти заметки на большой экран, чтобы дать учащимся представление о том, куда идет урок. Если у вас есть склонность идти по кроличьим следам или если ваш класс особенно хорошо их находит, легко переориентировать и перенаправить, когда содержание урока аккуратно организовано на экране.
Проецирование заметок на большой экран также помогает вам сосредоточиться на общем содержании, а не отвлекаться на мелочи. Вместо того, чтобы тратить время на то, чтобы записывать все маркером на доске во время урока (и одновременно беспокоиться о своем почерке и правописании), вы можете вместо этого сосредоточиться на изложении содержания.
Фото предоставлено Лори Салливан
2. Наглядные пособия
Я очень хорошо учусь, поэтому, когда я преподаю, мне нравится использовать как можно больше наглядных пособий. Например, если я преподаю погоду, я хочу не только говорить о предмете, но и показывать своим ученикам соответствующие картинки, чтобы они могли лучше понять тему. К счастью, Интернет предоставляет больше возможностей, чем когда-либо, для поиска соответствующих изображений, чтобы вы могли дать учащимся конкретный контекст по предмету. Предварительно выбранные изображения также можно спроецировать или показать на отдельных компьютерах, чтобы укрепить урок во время разговора. По крайней мере, вы можете распечатать фотографии с персонального компьютера и показать их классу.
Фото предоставлено Кристианом Видигером
3. Видео
Короткое развлекательное обучающее видео — отличный способ заинтересовать учащихся в обучении. Некоторые из моих любимых сайтов для этого — Brainpop, National Geographic Kids и National Geographic на YouTube (особенно видео 101, такие как Tornadoes 101). Вашим ученикам также обязательно понравится серия «Ускоренный курс» с Хэнком Грином; Вы можете использовать эти видеоролики, чтобы быстро представить тему, дополнить свои собственные уроки или просмотреть материал перед экзаменом.
Фото предоставлено: Amanda Jones
4. Чтение в классе
Раньше я преподавала в качестве замены в одном классе, в котором была библиотека Kindle, которую учителя использовали совместно на уроках английского языка. Учащиеся могли регулировать размер текста и следить за тем, как их одноклассники читают по очереди. Помимо использования Kindles, вы также можете проецировать заданный текст на большой экран или использовать персональные компьютеры, чтобы направлять учащихся на такие сайты, как Learning AZ, где есть электронные книги и уроки с гидом.
Фото предоставлено: steveriot1
5. Работа с доской SMART board
Я люблю SMART-доски — с помощью этой технологии вы можете легко проецировать экран своего компьютера на доску, сохраняя при этом функциональность традиционной классной доски. Это означает, что вы можете отображать любые изображения, заметки или практиковать работу со своего компьютера, а затем писать поверх них, обсуждая различные элементы урока. Студенты также любят придумывать и писать на этой доске; это делает практику работы по таким предметам, как математика, грамматика и языки, особенно увлекательной.
Если у вас нет доступа к SMART board, но есть доступ к компьютеру и проектору, вы можете добиться аналогичных результатов, просто спроецировав изображение с компьютера на доску.
Фото: Pixabay
6. Игры
Обучающие игры — отличный способ укрепить урок и привлечь учащихся (узнайте больше об уроках, которые можно извлечь из игр). Учащиеся могут играть в предварительно выбранные игры на отдельных компьютерах, или вы можете спроецировать одну игру на свою доску и играть в нее всем классом.
Например, Classcraft предлагает как готовые, так и собственные квесты, которые можно использовать для помощи учащимся в прохождении определенного урока или раздела. Чтобы сделать эти квесты еще более увлекательными, вы можете включить в них онлайн-игру или короткое видео. Другие веб-сайты с образовательными играми включают Sheppard Software, Fun Brain, PBS Kids Games и National Geographic Kids Games.
Фото предоставлено PhotoMIX Ltd.
7. Исследование
Хотя я люблю печатные книги, нельзя отрицать, что Интернет расширил спектр доступных ресурсов и сделал исследования проще, чем когда-либо прежде — студентам больше не нужно тащиться в библиотеку и находят книги по теме своего исследования, а затем пролистывают сотни страниц, чтобы найти то, что они ищут. Теперь компьютеры позволяют учащимся быстро и легко собирать информацию из широкого круга заслуживающих доверия онлайн-ресурсов. Учащиеся также могут использовать веб-страницы местных библиотек для более эффективного поиска соответствующих печатных источников.
Примечание. Как мы все знаем, не все, что вы читаете в Интернете, является точным. Обязательно обсудите это со своими учениками и, возможно, даже дайте им список предварительно выбранных сайтов, которым вы доверяете. Кроме того, вы можете научить их отличать заслуживающие доверия сайты от ненадежных.
Фото предоставлено NeONBRAND
8. Презентации
Когда дело доходит до презентаций, компьютеры предоставляют учащимся разнообразные способы поделиться своими знаниями. PowerPoint, безусловно, является фаворитом, который можно использовать в любом возрасте. Учащиеся могут написать рассказ, показать графики и картинки и попрактиковаться в публичном выступлении, перемещаясь по слайдам в устной презентации. Prezi — еще один отличный онлайн-ресурс для презентаций для студентов; это дает им немного больше свободы и творчества в том, как они предпочитают представлять информацию и переходить между «слайдами».
Учащиеся также могут представить то, что они узнали, с помощью таких инструментов, как Microsoft Publisher, для создания закладок, брошюр, плакатов или открыток. Существуют даже программы, помогающие студентам в процессе разработки и проектирования собственных веб-сайтов. И, конечно же, компьютеры также позволяют учащимся набирать высококачественные отчеты с дополнительным преимуществом, помогая им учиться с помощью функций редактирования, которые проверяют орфографические и грамматические ошибки, а также другие ошибки письма.
После урока
Роль учителя продолжается еще долгое время после окончания урока. С этой целью, вот два способа, которыми компьютеры могут обогатить опыт после урока.
9. Связь и обратная связь
Некоторые школы предоставляют онлайн-порталы, такие как Canvas, через которые учителя и учащиеся могут общаться посредством сообщений или форумов. Это поощряет вопросы и диалог о заданиях в классе. Это также позволяет учителям немедленно давать обратную связь по любому проекту или заданию.
Знаете ли вы?
Classcraft предлагает функцию обмена сообщениями, которая позволяет вам общаться с учащимися и родителями, создавшими родительские учетные записи. Вы также можете отправлять объявления в виде односторонних сообщений, которые рассылаются всем учащимся или родителям. Узнайте больше об этой функции здесь .
10. Оценки
Вместо того, чтобы записывать оценки на отдельных работах и в журнале оценок, а затем рассылать бумажные табели успеваемости в конце каждого семестра, учителя могут публиковать оценки на онлайн-портале, доступном как учащимся, так и ученикам. родители. Это позволяет каждому получить немедленное представление о том, как дела у студента. Если учащийся борется с какой-либо концепцией, родитель информируется об этом достаточно рано, чтобы иметь возможность работать с учителем над обеспечением дополнительной поддержки. Кроме того, меньше нужно беспокоиться о том, что какие-либо бумажные сообщения потеряются в рюкзаках и карманах.
Технологии и обучение идут рука об руку
С 80-х годов компьютерные технологии развивались как на дрожжах. Если раньше иметь доступ к компьютерам было редкой привилегией, то теперь почти невозможно не иметь его (по крайней мере, есть библиотеки и интернет-кафе, доступные для тех, у кого нет персонального компьютера). И хотя компьютеры не являются необходимым компонентом обучения (я, конечно, преподавал без них), они расширяют возможности, доступные вам и вашим ученикам. При правильном использовании технологии в классе делают обучение более увлекательным, увлекательным и высокоэффективным.
Фото предоставлено Патрицией Пруденте / Unsplash.com
11 простых идей для преподавания с использованием технологий
Некоторым педагогам преподавание с использованием технологий может показаться пугающей перспективой. Я знаю, как ты себя чувствуешь! Я учился в школе до того, как интерактивные доски, iPad и подкасты стали массовым явлением, и я понимаю, насколько пугающими они могут быть. Особенно, когда вы сталкиваетесь с классом студентов, которые, кажется, усваивают технологии так же легко, как дышать.
С учетом того, что каждый день появляется множество устройств и онлайн-инструментов, неудивительно, что для многих учителей мысль об интеграции этих технологий в дополнение к нашей и без того перегруженной рабочей нагрузке может потребовать больших усилий.
Но есть и хорошие новости! Использование технологий на уроках не должно вас пугать!
Обучение с использованием технологий имеет много доказанных преимуществ:
- Технология повышает вовлеченность . В частности, было показано, что интерактивные технологии повышают внимание и участие.
- Технологии предоставляют новые способы преподавания аналогичного материала, делая уроки более уникальными и динамичными .
- Студенты с большей вероятностью помнят информацию , так как активно участвуют в содержании.
- Технология предоставляет возможностей для самостоятельного обучения – например, учащиеся могут читать информацию.
- Студенты имеют возможность сотрудничать с другими людьми за пределами их сообществ.
- Учащиеся изучают жизненных навыков , связанных с обработкой и управлением технологиями.
Учитывая все эти моменты, легко увидеть преимущества использования технологий на уроках! Но как вы можете сделать это, не превратившись в гигантскую задачу?
11 простых идей для обучения с помощью технологий
Вы, наверное, сейчас закатываете глаза и думаете: «Хорошо, Эмма, конечно, это легко, но что, если сами устройства не работают?» — Я тоже это понимаю! Я знаком с любимцами класса, которые постоянно ездят туда и обратно в ИТ-отдел. Мы также не можем забыть милых херувимов, которые забывают заряжать свои устройства! И даже не заводите меня о богах технологий, которые иногда просто хотят немного усложнить ваш день (кабели, которые работают сегодня и не работают на следующий день, — мои любимые!).
Ради этого блога я предполагаю, что боги технологий будут к вам добры. Если вам посчастливилось иметь доступ к работающим технологическим устройствам, то эти идеи будут работать потрясающе! Если вы окажетесь в затруднительном положении, то я не могу не подчеркнуть этого – поступайте так, как делают все хорошо подготовленные учителя, и проведите резервное занятие .
Когда судьба улыбается вам, эти простые в использовании идеи помогут вашим ученикам познакомиться с технологиями во многих ключевых областях обучения!
Проект Занятия для всего класса
Начнем с основ!
Teach Starter гордится тем, что предоставляет тысячам учителей доступ к сотням тысяч ресурсов. Мы также знаем о воздействии на окружающую среду ежедневной распечатки листов! Чтобы уменьшить воздействие, мы считаем, что учителям было бы неплохо проецировать рабочий лист или задание на доску.
Этот простой метод введения технического элемента в ваши уроки не только экономит время учителей на печати, экономит время учеников на вырезании и вклеивании, но также экономит деревья!
Работайте над рабочим листом или заданием всем классом, попросив учеников выйти вперед и написать свои ответы! Или спроецируйте на доску и попросите учащихся ответить на каждый вопрос в своих рабочих тетрадях.
Не ограничивайтесь только рабочими листами! Почему бы не провести мозговой штурм в классе или написать задание, используя текстовый документ? Это так просто сделать, и это делает замечательные вещи для повышения вовлеченности вашего класса.
Стимул динамических чисел
Несмотря на то, что в программе Teach Starter есть ряд замечательных ресурсов по математике, вот инновационная идея для вашей ежедневной разминки с числами !
Найдите веб-страницу, например прогноз погоды, чтобы предоставить вам постоянно меняющихся чисел для изучения. Эта страница предоставит вам и вашим ученикам быстрый и простой ресурс для изучения таких понятий, как разрядное значение, шанс, проценты, сложение и вычитание — список бесконечен! Все, что нужно вашим детям, это их глаза и рабочие тетради. Самое приятное то, что вам не придется обновлять свои ресурсы каждый день — об этом уже позаботились за вас!
Вот несколько примеров вопросов, которые вы можете задать на указанной выше веб-странице, из The Weather Network :
- В какой день самая высокая температура?
- Какая разница между минимальной и максимальной температурой в субботу?
- Четверг говорит, что вероятность дождя составляет 10%… как еще можно представить эту вероятность?
- Кто может сказать мне что-то еще, что мы могли бы измерить в дюймах? Кто сможет найти в классе что-то размером около 0,25 дюйма?
Не ограничивайтесь погодой! Как насчет того, чтобы использовать шкалу результатов спортивного кодекса для изучения более широкого диапазона чисел?
Новости для детей
Учителям часто бывает трудно проецировать веб-страницы для просмотра всеми учениками. Вы никогда не знаете, когда может появиться что-то, что вы не хотите, чтобы ваши ученики видели. Это особенно верно, если учесть количество контента на домашней странице новостного издания! Итак, как вы можете использовать технологии для обсуждения актуальных и своевременных новостей со своими детьми?
Отличная новость (видите, что я там сделал?) состоит в том, что существует ряд онлайн-публикаций , специально предназначенных для студентов! Они предоставляют удобный для учащихся фактический контент по целому ряду актуальных вопросов.
Многие из этих веб-сайтов также предоставляют образовательные материалы, такие как списки словарного запаса, вопросы на понимание или глоссарий терминов, которые сопровождают каждый из их рассказов.
Вот некоторые для начала:
- Behind the News (AU)
- Ежедневные новости студентов (США)
- Новости Дого
- Время для детей
- National Geographic для детей
Хотя такие веб-сайты иногда требуют подписки, это стоит небольшого количества изменений за широту стимула, который он предоставляет.
Teach Starter Interactive PowerPoints
Невероятно простой способ интегрировать технологии в ваш урок счета — использовать готовые интерактивные презентации PowerPoint Teach Starter .
Эти забавные презентации в формате PowerPoint обучают основам учебного плана в атмосфере игрового шоу! Взгляните на нашу Шанс и вероятность старших классов PowerPoint ниже.
Просто выполните поиск «interactive powerpoint» на домашней странице Teach Starter, чтобы увидеть доступный ассортимент!
Google Диск для совместной работы учащихся
Вашим учащимся понравится возможность совместно выполнять задания с помощью технологий.
Google Диск позволяет нескольким учащимся одновременно работать над одним документом. Чтобы это сработало, уточните в своей школе, можете ли вы создать учетную запись Google Диска для каждого ученика. Отличной идеей было бы создать уникальный логин, используя имена студентов и год их обучения. Например, 19СараСмит. Затем сохраните таблицу с логином и паролем каждого учащегося.
Шаги по созданию совместного документа на Google Диске для групповой работы:
- Создайте папку для документов на Google Диске (вы даже можете создать папку для каждой ключевой области обучения, если хотите, чтобы эта папка стала портфолио для оценочной работы ваших учеников!).
- Поделитесь этой папкой со всеми учащимися, чтобы они имели к ней доступ.
- Создайте шаблон для оценивания , над которым должны работать учащиеся, и поделитесь им с каждым ребенком .
- Выберите одного «руководителя группы» из каждой рабочей группы, чтобы сохранить документ с именами их групп на их собственном диске .
- Затем руководитель группы делится этим документом только с членами своей группы и учителем .
- Когда каждая группа выполнила задание, они могут сохранить готовый документ в общую папку класса .
Существует множество примеров использования Google Диска в качестве инструмента для совместной работы в классе! Студенты могут редактировать и комментировать работу друг друга (разумно, конечно), а учителя могут видеть их прогресс на своих компьютерах.
Приглашенные докладчики в прямом эфире
Часто бывает невероятно сложно найти хорошо осведомленных приглашенных докладчиков, которые пришли бы в вашу школу, чтобы пообщаться с вашим классом на тему, которую вы изучаете. Они либо забронированы, но не в вашем районе, либо взимают непомерную плату, на которую у вашей школы может не быть бюджета.
Почему бы вам не использовать технологию, чтобы преодолеть разрыв между вашим классом и профессионалами? С изобретением систем видеозвонков, таких как Skype и чат Google, стало проще взаимодействовать с людьми в более широком сообществе. Нет ничего плохого в том, чтобы написать кому-нибудь по электронной почте и попросить пообщаться!
Прекрасные идеи для приглашенных докладчиков могут включать:
- автора книги ваши ученики читают
- a спортсмен кто может поделиться своим жизненным опытом
- профессиональный в захватывающем месте, таком как Международная космическая станция (NASA действительно делает это!) или исследовательская станция в отдаленном месте.
Microsoft в настоящее время предлагает ресурс для учителей, который связывает их с сотнями приглашенных докладчиков из различных профессиональных кругов. Найти приглашенного докладчика с Skype в классе – это так же просто, как создать учетную запись, и это бесплатно!
Виртуальная экскурсия
Часто усилия по планированию и проведению экскурсий слишком велики для занятого учителя. Не бойся! Выведите своих учеников за пределы классной комнаты с помощью виртуальной экскурсии .
Виртуальная экскурсия позволяет вашим учащимся познакомиться с возможностями обучения, которые они иначе не могли бы получить.
Виртуальная экскурсия — это организованная экскурсия в режиме реального времени, которая поддерживается интерактивными страницами в Интернете, которые были выбраны педагогами и организованы в виде «цепочки», по которой учителя и учащиеся могут следить как в линейном, так и в широком поиске.
– Википедия
Виртуальные экскурсии фантастичны тем, что их возможности безграничны! Хотите сводить своих студентов в Смитсоновский музей естественной истории? Или как насчет поездки за кулисы, чтобы увидеть телескоп Discovery Channel? Благодаря виртуальным экскурсиям ваш класс перенесется во времени и пространстве!
Перейдите по ссылкам ниже, чтобы узнать о некоторых замечательных идеях виртуальных экскурсий:
- Виртуальные экскурсии Discovery — класс K — 5
- Виртуальные экскурсии Discovery — 6–8 классы
- Skype в классе – виртуальные экскурсии
Однако, если вы действительно предпочитаете настоящую вещь, прочитайте наш блог Безотказное руководство по школьным экскурсиям.
Виджеты Teach Starter
Вы видели ряд виджетов Teach Starter? Эти забавных интерактивных онлайн-инструментов помогают выполнять небольшие повседневные задачи в классе!
У них так много применений! В нашем блоге «10 потрясающих способов использования нашего виджета выбора случайных имен» показано множество различных способов использования только одного из этих замечательных ресурсов.
Почему бы не попробовать один из них?
- Подсказка визуального письма
- Стартер случайных предложений
- Ролик для игры в кости
- Словарь Word of the Day Spinner
- Селектор случайных имен
Воспроизведение подкаста
Подкасты — это фантастические бесплатные ресурсы, которые не только обучают свою аудиторию по целому ряду тем, но и предоставляют прекрасные возможности для отработки навыков слушания .
Воспроизведение подкаста для вашего класса может иметь много преимуществ:
- Художественные и фактические истории на различные темы доступны, в большинстве случаев бесплатно.
- Это позволяет учащимся слушать информацию, произносимую другим голосом/с другим акцентом .
- Подкасты могут включать аудио, например цитаты или музыкальное сопровождение , чтобы задать тон рассказчика, что позволяет изучить, как дополнительные звуки могут влиять на слушателя.
- Если вы предоставляете подкасты для прослушивания в рамках самостоятельной или групповой работы, учащиеся могут слушайте в наушниках и не отвлекайтесь .
Веб-сайты подкастов, такие как Tinkercast, предоставляют доступный, готовый для учащихся контент, который всегда у вас под рукой. Только сначала обязательно послушай!
Вот некоторые другие подкасты, которые вы можете посмотреть:
- Story Pirates
- Ничего себе в мире
- Что если Мир
- Прошлое и любопытство
- Но почему?
- Книжный клуб для детей
- Подкаст Tumble Science для детей
Занятия вахтовым методом с использованием планшетов
Если вашей школе посчастливилось иметь доступ к планшетам или iPad, возможно, это самый простой способ держать детей в курсе во время чередующихся занятий.
Даже такая простая вещь, как просьба к ученикам ввести ответы на вопросы в карточках задач, сфотографировать их выполненную работу для загрузки в общее портфолио или тем исследования для заполнения рабочего листа, может творить чудеса, когда это необходимо. приходит к самостоятельной работе.
Кроме того, в Интернете доступно так много образовательных приложений и игр, которые вы можете использовать в качестве рабочего инструмента. Научите своих учеников, как получить доступ к этим замечательным программам в начале года, и посмотрите, как быстро они станут самодостаточными!
В качестве альтернативы, почему бы не открыть рабочий лист Teach Starter на устройствах ваших учеников и попросить их заполнить его, используя функцию письма?
Мультимедийное слайд-шоу
Возможно, вы знакомы со старым надежным приложением — Microsoft PowerPoint. Даже самые опытные учителя, вероятно, имеют опыт работы с этой знакомой программой. Но знаете ли вы, что с помощью технологий можно сделать слайд-шоу PowerPoint еще более интерактивным?
Посмотрите этот краткий видеоролик о том, как встроить видео с YouTube в один из наших редактируемых шаблонов, Древний Рим — шаблон PowerPoint .
Хотя на вашем компьютере может быть установлена другая версия PowerPoint, основные функции уже есть. Если вы все еще застряли, погуглите «Как встроить видео в Microsoft PowerPoint».
Встраивание видео — это только начало! Почему бы не встроить аудиоклип или ссылку на веб-сайт , при нажатии на который вы попадаете в веселую интерактивную игру?
Попробуйте один из наших многочисленных шаблонов PowerPoint, чтобы улучшить свои навыки редактирования! Вот некоторые из моих любимых:
Учебный ресурс
Число – шаблон PowerPoint
Тематический шаблон PowerPoint с числами, чтобы добавить креативности в ваши презентации PowerPoint в классе.
1 страницаКласс: K — 7
Учебный материал
Ананасы – Шаблон PowerPoint
Шаблон PowerPoint на тему ананасов, который добавит креативности вашему классу и профессиональным презентациям PowerPoint.