Художественное моделирование юбок. Моделирование юбки
Художественное моделирование юбок
Разделы: Технология
Тема урока: “Художественное моделирование юбок”.
Цели урока:
1. Обучающая – сформировать у учащихся представление о приемах художественного моделирования. 2.Развивающая – продолжить совершенствовать у учащихся умения и навыки при выполнении моделирования на чертеже основе, в частности конструктивные и фасонные линии, развивать логическое мышление, конструкторские умения. 3. Воспитывающая – воспитание коммуникативности через организацию работы в группах, формирование эстетического вкуса, внимательности, аккуратности у учащихся.
Тип урока – урок изучения нового материала.
Форма организации учебной деятельности – индивидуальная и групповая работа.
ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА
- Моделирование трехцветной конической юбки.
- Моделирование конической юбки в технике лоскутной пластики.
- Моделирование прямой юбки.
Ход урока
1. Организационный момент
Проверка готовности учащихся к уроку.
2. Новый материал
Учитель делит класс на 2 группы, раздает учащимся детали юбки, разрезанные на части, детали конической юбки красного цвета и синего. Ребятам предлагается собрать модель юбки одного цвета. Таким образом, класс поделится на две группы.
Ребята посмотрите на модели юбок на слайде и на своих столах (слайд 1).
Обсудите в группах и расскажите, какие возникли мысли. Что вы уже знаете? Что вам неизвестно? Как может звучать тема урока?
Ребята обсуждают в группах. Формулируют тему урока.
Запись темы на доске и в тетради учащихся. (Слайд 2)
Сегодня на уроке мы с вами будем учиться выполнять моделирование различных видов юбок, но прежде давайте вспомним, какие юбки бывают по конструкции.
Показ слайда с конструкциями юбок (слайды 3,4, 5).
Какие мерки необходимо снимать для построения той или иной юбки?
Мы с вами научились все это делать и можем смело приступать к моделированию.
Как вы считаете, от какого слова произошел термин “моделирование”.
Термин “моделирование” происходит от слова “модель”, то есть образец, создаваемый художниками модельерами.
Моделирование одежды — это творческий процесс создания новых моделей. Различают два вида моделирования — художественное и техническое (слайд 6).
- Художественным (творческим) моделированием занимаются художники-модельеры. Они придумывают новые модели одежды, учитывая при этом: направление моды, назначение модели, для кого эта модель предназначена, из какой ткани будет изготавливаться, условия эксплуатации модели, вид художественной отделки (декоративные строчки, вышивка, аппликация, тесьма, сутаж и т. д.), цветовое решение модели, фурнитуру (пуговицы, пряжки) и аксессуары (сумка, перчатки, шарф, головной убор и т.д.).
Ребята, как вы думаете, каким видом моделирования мы сегодня будем заниматься? Почему?
Приступая к моделированию, необходимо:
1) внимательно изучить эскиз модели; 2) определить, на каких участках надо сделать изменения чертежа юбки, чтобы получить модель, соответствующую эскизу; 3) нанести вспомогательные линии изменения на чертеж основы юбки; 4) вырезать выкройки.
Моделированию конической юбки.
Конструкция конической юбки обеспечивает ее прекрасную посадку на любой фигуре. Чаще всего моделирование конической юбки направлено на изменение длины изделия и применение художественной отделки. На основе конической юбки можно выполнить моделирование нарядной многоярусной юбки с одной или несколькими оборками, которые могут быть выполнены из различных тканей.
Модель № 1. Трехъярусная коническая юбка.
Учащиеся зарисовывают модель юбки в тетрадь (слайд 7).
На готовый чертеж конической юбки нанести линии разрезов, делящих юбку на три полосы равной ширины или в любой произвольной пропорции. (Слайд 8)
Разрежьте выкройку по намеченным линиям и полученные части используют как выкройки для трех различных кусков ткани, подобранных по цветовой гамме и по рисунку.
Учащиеся выполняют моделирование юбки в тетради. (Слайд 9).
Валеологическая пауза
Модель № 2. Моделирование конической юбки в технике лоскутной пластики.
Чтобы выполнить моделирование юбки в технике лоскутной пластики нужно лишь немного фантазии, небольшое количество ткани и желание.
Учащиеся зарисовывают модель юбки в тетрадь (слайд 10).
На чертеже юбки нанести линии разреза таким образом, чтобы они совпали на боковых швах переднего и заднего полотнищ (слайд 11).
Разрежьте выкройку по намеченным линиям и полученные части можно использовать как выкройки для вставок, выполненных в технике лоскутной пластики.
Учащиеся выполняют моделирование юбки в технике лоскутной пластики (слайд 12).
Валеологическая пауза
Модель № 4. Моделирование прямой юбки
На основе чертежа прямой юбки можно смоделировать огромное количество фасонов юбки: узких, широких, длинных, коротких, с кокетками, с разрезами и складками и т.д. (слайд 13).
На выкройке прямой юбки повторить срезы (слайд 14).
Ребята сегодня у вас есть возможность попробовать себя в роли модельеров и выполнить моделирование прямой юбки по вашему усмотрению.
Класс работает по группам. Выбирают модель, наносят фасонные линии, моделируют. Каждая группа отчитывается о своей работе.
План – отчет
- Название изделия.
- Назначение юбки.
- Конструкция юбки.
- Вид ткани.
- Особенности деталей изделия.
- Отделка изделия.
3. Закрепление материала
Фронтальный опрос учащихся по карточкам “Волна”. Ребятам предлагаются карточки с номерами вопросов. Отвечая на вопросы в распечатках на ответ “да” над номером вопроса ставится дуга, если ответ “нет” – дуга ставится снизу.
Вопросы:
- Мерка ДТС необходима для определения линии бедер? (Да)
- Длина изделия измеряется от линии бедер до желаемой длины? (Нет)
- Чем больше клиньев в юбке, тем клинья шире? (Нет)
- Результат измерения нужно разделить пополам при записи мерок Ст, Сб? (Да)
- Нужно ли снимать мерку Сб для построения чертежа юбки “Солнце”? (Нет)
- К ассортименту поясной одежды относится юбка, шорты брюки? (Да)
- Мерка Ст определяет ширину юбки? (Нет)
- Масштаб 1:1 используется при построении чертежа изделия в натуральную величину? (Да)
- Моделирование — это творческий процесс создания новых моделей? (Да)
- Нить основы на прямой юбке располагается поперек? (Нет).
Взаимопроверка работ (слайд 15).
4. Подведение итогов урока.
Ребята чему вы сегодня научились на уроке?
Где вы сможете применить эти знания и умения?
Выставление оценок за урок.
Домашнее задание:
стр. 60 – 74, выбрать модель юбки для себя, выполнить в тетради моделирование, подготовить ткань к раскрою.
Презентация
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
"Способы моделирования конических, клиньевых и прямых юбок. Моделирование юбки выбранного фасона. Подготовка выкройки юбки к раскрою"
План-конспект урока технологии
Класс: 6
Раздел (УМ): Конструирование и моделирование рабочей одежды.
Тема: «Способы моделирования конических, клиньевых и прямых юбок. Моделирование юбки выбранного фасона. Подготовка выкройки юбки к раскрою»
Тип урока: комбинированный
Цели урока:
обучающиеся должны знать / понимать: обучающиеся должны знать / понимать: термины «моделирование», «как называется каждая мерка» условное обозначение и технологию выполнения снимания мерок. Уметь строить основные чертежи юбки.
Воспитательная:
воспитывать эстетический вкус, внимательность, аккуратность.
Методы обучения: объяснение, учебная беседа, устное и письменное инструктирование, демонстрация натуральных образцов (эталона), демонстрация мультимедийной слайдовой презентации, показ рабочих приемов, упражнения по изучению трудовых приемов
Применяемая педагогическая технология: технология уровневой дифференциации
Дидактическое обеспечение и материально-техническое оснащение:
Межпредметные связи:
План урока:
№ п/п
Этап урока:
Время, мин (≈)
ФОПДУ
Организационный момент
5
Фронтальная
Проверка ранее усвоенных ЗУН обучающихся
5
Фронтальная,
индивидуальная
Изучение нового материала
20
Фронтальная
Вводный инструктаж
10
Фронтальная
Самостоятельная практическая работа учащихся
25
Фронтальная,
индивидуальная
Текущий инструктаж
Заключительный инструктаж
5
Фронтальная, индивидуальная
Выдача домашнего задания
5
Фронтальная
Уборка помещения
5
Индивидуальная
Конспект урока (ход урока)
Организованный ввод обучающихся в кабинет. Приветствие. Проверяю отсутствующих. Назначаю дежурных
Проверка ранее усвоенных ЗУН обучающихся
1. Расшифруйте мерки, необходимые для построения чертежа юбки (слад 2). Ст; Сб; Дст; Ди.
Ответ: Ст – Полуобхват талии; Сб – Полуобхват бёдер; Дст – Длина спины до талии; Ди – Длина изделия (слад 3).
2. Для чего введены прибавки на свободное облегание? (слад 4).
Ответ: Прибавки на свободное облегание (по линии талии и линии бедер) создают воздушную прослойку и обеспечивают свободу движения (слад 5).
Изучение нового материала
Моделирование прямой юбки
Моделирование – это процесс разработки выкроек изделия по готовой модели или ее графическому изображению (слайд 6).
На рисунке 1 изображены юбки, которые можно сшить, используя выкройку прямой юбки. Сравнивая фасоны юбок, можно заметить следующее (слайд 7; 8):
1. Почти все юбки расширены книзу, причем степень их расширения разная.
2. Некоторые юбки имеют одну или несколько складок, расположенные спереди, сзади, сбоку.
3. Юбки имеют различную отделку - карманы, пояса, кокетки ш др. а также цветовая таблица 1(слайд 9).
Рисунок 1 Фасоны юбок, сшитых по выкройке прямой юбки
Таблица 1Цветовая таблица
Цвета
Гармонирующие цвета и оттенки
Не гармонирмонирующие цвета и оттенки
Чисто красный
Зеленый, синий, синевато-зеленый, золотисто-желтый, серый
Фиолетовый, кирпичный, коричневый, каштановы, оранжевый
Розовый
Бордо, коричневый, серый
Синий, красный, каштановый, сиреневый
Оранжевый
Небесно-голубой, зеленый, фиолетовый, лиловый, коричневый, белый
красный
Коричневый
Беж, синий с зеленоватым оттенком, серый, золотистый.
Бордо, каштановый, сиреневый, розовый
Желтый
Зеленый, коричневый, золотистый
Бордо, розовый
Голубой
Красный, коричневый, синий, оранжевый, светло-фиолетовый
Бордо, темно-фиолетовый, сиреневый
Синий
Красный, серый, золотистый, бордо
Зеленый, сиреневый, розовый, коричневый
Бордо
Зеленый, сине-зеленый, серый, розовый, синий
Сиреневый, каштановый, красный, золотистый
Серый
Черный, зеленый, красный, синий, розовый, желтый, голубой
Коричневый, беж
Фиолетовый
Золотистый, желтый, оранжевый, светло, зеленый, зеленый, травяной, цвет морской волны
Красный, кирпичный
Сиреневый
Серый, каштановый, светло-фиолетовый, зеленый
Красный, кирпичный, синий, золотистый, бордо, розовый.
Расширение юбки книзу можно выполнить разными способами:
Выкройка прямой юбки состоит из двух деталей- переднего и заднего полотнища(рисунок 2). Переднее полотнище немного шире чем заднее. Спереди и сзади от линии талии идут по две вытачки- это сужающиеся к низу застроченные складки. Они помогают четко посадить юбку по фигуре человека.
Рисунок 2 Прямая юбка (слайд 10).
1. Путем расширения низа юбки по линии бока (рисунок 3).
Рисунок 2 Моделирование юбки с расширением по линии бока(слайд 11).
2. Можно расширить низ юбки за счет частичного или полного закрытия вытачек (рисунок 4).
Рисунок 3 Моделирование юбки с расширением низа за счет полного закрытия вытачек (слайд 12).
3. Для изготовления юбки с большим расширением по линии низа (рисунок 5) выкройку можно разрезать вдоль на несколько частей (посередине полотнища, по осевым линиям вытачек и параллельно им). Раздвигая части выкройки в виде веера (на 3-5 см), мы получим выкройку юбки, свободно лежащей по линии бедер.
Рисунок 5 Моделирование юбки с большим расширением по линии низа (слайд 13).
Если шьют юбки со складками, то необходимо предусмотреть прибавку ткани на каждую складку. Складки могут быть односторонними и двухсторонними (рисунок 6). Двухсторонние складки закладывают ребром навстречу друг другу (встречные) или в разные стороны (байтовые).
Рисунок 6 Юбки с различными видами складок: а-с односторонней складкой; б-с встречными складками; в-с бантовыми складками (слайд 14).
Если юбка имеет одну складку посередине переднего или заднего полотнища, то при раскладке выкройки на ткани середину полотнища располагают на расстоянии глубины складки (если складка встречная) или половины глубины складки (если складка односторонняя) от сгиба ткани (рисунок 7).
Рисунок 7 Раскладка выкройки юбки на ткани для получения складки посередине полотнища (слайд 15).
Если складки расположены по осевой линии вытачек (или в другом месте), выкройку разрезают на части по линии расположения складок и раздвигают на величину глубины складки (рисунок 8).
Рисунок 8 Раскладка выкройки юбки на ткани для получения складок, расположенных по осевой линии вытачек (слайд 16).
Отделкой для юбок могут служить вышивка, строчка, отделочные детали, различная фурнитура (пуговицы, пряжки и др.). Для раскроя отделочных деталей - накладных карманов, пояса, нагрудника, бретелей, шлевок - необходимо подготовить выкройку.
Если юбка имеет кокетку, ее выкройку получают путем моделирования основной детали юбки (рисунок 9).
Рисунок 9 Моделирование юбки на кокетке (слайд 17).
Так же юбки из клиньев имеют равномерное расширение клиньев по нижнему срезу. Клиньевая юбка может иметь только четное количество клиньев и состоять из 4, 6, 8 и 12 клиньев (рисунок 10). При раскрое такой юбки нужно строго соблюдать направление нити основы в ткани. Она должна строго проходить по линии середины каждого клина. Конфигурация клиньев может меняться в зависимости от модели. Если юбка заужается до линии колена, а ниже идет расклешение, то такая юбка называется годе (рисунок 10).
Рисунок 10 Клиньевая юбка (слайд 18; 19).
Юбка «солнце» может состоять из одной детали, т.е. не иметь швов, или иметь два боковых шва. Построение конических юбок выполняется сразу на ткани, без предварительного построения бумажной выкройки. Для этого необходимо рассчитать радиус дуги по линии талии.
«Полусолнце» - R = Ст : 2 + 5 «Солнце» - R = Ст : 4 + 2
Представляет собой развернутый конус, отличается от прямой большой шириной по линии низа и отсутствием вытачек на талии. Юбка может быть даже в виде полного круга – «солнце», или полукруга – «полусолнце».
Рисунок 11Коническая юбка (слайд 20;21).
Разработка модели юбки: ведется в следующей последовательности (цвет. табл. 1).
1. Выполнение эскиза юбки. На эскизе должны быть показаны вид юбки спереди и сзади, особенности фасона изделия.
2. Описание фасона юбки с учетом вида ткани (волокнистый состав и рисунок), назначения юбки, особенностей фасона и отделки.
3. Моделирование - изменение деталей выкройки.
4. Раскладка выкройки на ткани.
5. Расчет количества ткани для пошива юбки.
Раскрой
Юбки шьют из самых разнообразных тканей. Выбор ткани зависит от назначения юбки (повседневная, домашняя), сезона (летняя, зимняя), фасона (прямая, клешевая и др.) и особенностей фигуры. Подбирая ткань для юбки, надо решить, с какими блузками вы ее будете носить.
Для изготовления прямой юбки рекомендуется использовать достаточно тяжелую и плотную ткань (шерсть, лен) любого цвета, лучше гладкокрашеную, в полоску или крупную клетку. Юбки, расширенные книзу, шьют из более легких тканей: хлопчатобумажных, льняных, шерстяных и шелковых. Для изготовления клешевых (конических) и клиньевых юбок подходят хорошо драпирующиеся ткани - из хлопка, шелка или легкой шерсти.
Фасон юбки влияет и на выбор ткани по ширине: для шитья прямой юбки можно использовать широкую и узкую ткань, а юбки, расширенные книзу, или со складками удобнее шить из широкой ткани.
Прежде чем приступить к шитью, надо составить план работы, который в основном будет одинаков для изготовления большинства фасонов юбок.
Последовательность изготовления юбки (примерный план работы).
1) Подготовка ткани к раскрою.
2) Раскрой ткани.
3) Подготовка деталей кроя к обработке.
4) Подготовка юбки к примерке.
5) Проведение примерки.
6) Исправление недочетов в юбке после примерки,
7) Обработка юбки после примерки.
8) Обработка застежки юбки.
9) Обработка притачного пояса.
10) Обработка верхнего среза юбки.
11) Обработка нижнего среза юбки.
12) Отделка и окончательная обработка юбки.
При выполнении практических работ по изготовлению швейных изделий необходимо соблюдать правила безопасности при работе на швейной машине, ручными инструментами и приспособлениями и при выполнении влажно-тепловых работ.
При изготовлении швейных изделий необходимо соблюдать требования, предъявляемые к раскрою, к обработке отдельных деталей и к качеству готового изделия.
Инструкционные карты даны на изготовление юбки, разработка фасона которой показана на цветной таблице 1. Кроме того, даны инструкционные карты на обработку отдельных узлов этого же фасона юбки другими способами.
Подготовка ткани к раскрою
Подготовка ткани к раскрою включает декатирование, определение лицевой и изнаночной сторон и направления долевой нити; нахождение дефектов, определение характера рисунка, длины и ширины ткани.
Ткань перед раскроем декатируют, т. е. подвергают влажно-тепловой обработке для предотвращения последующей усадки. Дефекты ткани отмечают швейным мелком или нитками контрастного цвета.
Раскрой ткани
При индивидуальном изготовлении швейных изделий детали выкраивают для одного изделия. При массовом же производстве с помощью раскройных машин осуществляется выкраивание деталей для большого числа изделий.
Способ настилания ткани при раскрое (всгиб или вразворот) и расположение на ней деталей выкройки юбки зависят от ширины ткани и фасона изделия, а также от количества выкраиваемых изделий.
При раскрое надо соблюдать известные вам правила - учитывать направление долевой нити, характер рисунка и обнаруженные на ткани дефекты.
В таблице 2 даны рекомендации о том, как учитывать характер рисунка ткани при раскладке деталей выкройки юбки: парных деталей (карманы, клапаны, бретели), отделочных деталей, расположенных горизонтально (пояса, оборки и др.) (слад 22).
Таблица 2. Учет характера рисунка ткани при раскрое
Важно также знать, что на ворсовой ткани детали выкройки раскладывают в одном направлении - ворс в изделии должен быть направлен снизу вверх.
Вопросы
1. Какие изменения можно внести в выкройку юбки при моделировании?
2. Какими способами можно получить выкройку юбки, расширенной книзу?
3. Как выкроить юбку со складкой посередине полотнища?
4. Какие отделочные детали применяют при пошиве юбки?
5. От чего зависит выбор ткани для юбки?
9. Какая разница в свойствах тканей, применяемых для шитья Прямых и клешевых юбок?
10. Какие юбки рекомендуется шить из ткани с рисунком? О выполнении практических работ
11. Какие требования предъявляют к раскрою изделия?
12. На что надо обращать внимание при раскладке выкройки на ткани?
Практическая работа(слайд 23).
Инструкционная карта. Раскрой ткани для юбки
Инструменты и принадлежности: рабочая коробка, выкройка юбки, ткань, мыло, иголки, ножницы.
Техника безопасности при работе с тканью
Чтобы в процессе работы не случилось никаких аварийных ситуаций, нужно соблюдать правила техники безопасности при работе с тканью.
1. Требования безопасности перед началом работы:
1. надеть спецодежду, волосы убрать под косынку;
2. проверить отсутствие ржавых иголок и булавок;
3. подготовить рабочее место к работе, убрать все лишнее;
4. убедиться в наличии и исправности защитного заземления корпуса электрической швейной машины, наличии диэлектрического коврика на полу около машины.
2. Требования безопасности во время работы:
1. хранить иголки и булавки в определенном месте, не оставлять их на рабочем месте;
2. не пользоваться при работе ржавыми иголками и булавками, не брать иголки и булавки в рот;
3. при работе с иголками пользоваться наперстком;
4. выкройки и ткани прикреплять острыми концами булавок в направлении от себя;
5. ножницы хранить в определенном месте, класть их сомкнутыми концами от себя, передавать друг другу кольцами вперед;
6. не откусывать нитку зубами, а отрезать ножницами;
Правила техники безопасности при работе с электрическим утюгом:
1. Проверить исправность вилки и изоляции электрического шнура утюга;
2. Убедиться в наличии термостойкой подставки для утюга и диэлектрического коврика на полу около места для глажения;
3. Перед включением электрического утюга в сеть встать на диэлектрический коврик;
4. Включать и выключать электрический утюг в сеть только сухими руками;
5. При кратковременных перерывах в работе электрический утюг ставить на термоизоляционную подставку;
6. При работе следить за тем, чтобы горячая подошва утюга не касалась электрического шнура;
7. Во избежание ожога рук не касаться горячих металлических частей утюга и не смачивать обильно материала водой;
8. Во избежание пожара не оставлять включенный в сеть электрический утюг без присмотра;
9. Следить за нормальной работой утюга, не давать ему перегреваться;
10. После работы с утюгом - выключить шнур из сети.
Последовательность выполнения работы и графическое изображение
1. Рассмотрите ткань, предназначенную для шитья юбки, определите вид переплетения нитей, волокнистый состав ткани и ее эксплуатационные свойства.
2. Продекатируйте ткань и проверьте, какую усадку она дала по долевой и поперечной нитям.
Запишите в тетради длину и ширину до и после декатирования и величину усадки.
3. Выполните в альбоме (М 1:4) разработку модели юбки, изображенной на рисунке (см. цвет. табл. 7, модель 6).
4. Выполните в альбоме (М 1:4) разработку модели юбки по данному описанию фасона: юбка из гладкокрашеного льна с лавсаном, предназачена для повседневной носки, расширена книзу по линии бока, со встречной складкой посередине заднего полотнища.
5. Отрезать для пояса долевую полоску ткани шириной 7 см и длиной, равной от + 5. Если длина отрезанной полоски меньше нужной длины пояса, надо отрезать еще полоску такой же ширины.
6. Сложить ткань согласно схеме раскладки.
Раскладка деталей выкройки на ткани
7. Разложить детали выкройки согласно схеме и приколоть их (слайд 24).
8. Обвести детали выкройки сначала по контуру, а затем с учетом припусков на швы, указаны на деталях выкройки (слайд 25).
Самостоятельная практическая работа обучающихся: 1) правильность на правления долевой нити; 2) правильно ли обведен контур выкройки;
3) правильно ли отложены припуски и равномерна ли их ширина по всей длине среза.
Выкраивание деталей юбки
9. Вырезать детали юбки по линиям припусков (слайд 26).
10. Отколоть детали выкройки и сколоть детали кроя (слайд 27).
Самостоятельная практическая работа обучающихся: Проверьте аккуратность выполненной работы: линии обводки контуров выкройки должны быть ровными и тонкими, срезы ткани отрезаны ровно.
Текущий инструктаж
Осуществляю целевые обходы:
1-й ц.о. – все ли обучающиеся приступили к работе, наличие необходимых инструментов и материалов, организация рабочего места;
3-й ц.о. – соблюдение 1) правильность на правления долевой нити;
2) правильно ли обведен контур выкройки; 3) правильно ли отложены припуски и равномерна ли их ширина по всей длине среза;
4-й ц.о. – соблюдение последовательности выполнения работы;
5-й ц.о. – Проверьте аккуратность выполненной работы: линии обводки контуров выкройки должны быть ровными и тонкими, срезы ткани отрезаны ровно.
6-й ц.о. – оценивание работ обучающихся в целом для корректировки домашнего задания.
Заключительный инструктаж
Подвожу итоги урока:
Вопросы: Что узнали нового? Чему научились на уроке? В чем возникли трудности? По какой причине?
Провожу анализ типичных ошибок, демонстрирую качественную работу, выставляю отметки.
Выдача домашнего задания
Выучить записи в тетради по теме «Способы моделирования конических, клиньевых и прямых юбок. Моделирование юбки выбранного фасона. Подготовка выкройки юбки к раскрою»: принести на следующий урок (нитки, иголки, ножницы) (слад 28).
Уборка помещения
Дежурные убирают кабинет, следит, что б каждый убрал свое рабочее место, каждый обучающийся убирает свое индивидуальное рабочее место.
infourok.ru
Урок моделирование юбок
Урок технологии по теме: «Моделирование юбок». 4час
Урок 1-2 Моделирование юбок.
Цель урока.
Познакомить учащихся с понятиями «моделирование «Мода, стиль».
Научить на основе прямой двухшовной юбки выполнять множество моделей.
Воспитывать эстетический вкус
Развивать логическое мышление, конструкторское умение.
Прививать внимательность, аккуратность.
Тип урока.
Комбинированный.
Изучение нового материала проходит одновременно с выполнением практической работы.
Оснащение урока.
Плакат прямой двухшовной юбки, плакат с образцами моделирования юбок, модели юбок в классе на стенде, на столах учеников шаблоны из цветной бумаге основы юбок 7 единиц, учебник «Технологии 6 класс В. Д. Симоненко, альбом для моделирования, рабочая тетрадь, клей, карандаш, ножницы, линейка. На доске начерчена основа юбки.
Ход урока.
Организационный момент.
Приветствие
Проверка учащихся
Заполнение журнала
Проверка готовности учащихся к уроку.
Повторение пройденного урока.
1. На доске по чертежу расставить цифры, дать название срезов, определить нить основы отметить переднее и заднее полотнище (ученики делают одновременно в своем альбоме).
Объяснение нового материала.
В тетради записать название темы и дать основные определения. Сегодня мы на уроке будем инженером конструкторами.
Моделирование это сложный творческий, трудоемкий процесс, требующий специальных знаний, творческой фантазии, художественный вкус.
МОДА (франц. mode, от лат. modus — мера, способ, правило), 1) непродолжительное господство определенного вкуса в какой-либо сфере жизни или культуры. В отличие от стиля мода отражает более кратковременные и поверхностные изменения внешних форм бытовых предметов и художественных произведений; в узком смысле — смена форм и образцов одежды. 2) Непрочная, быстропроходящая популярность.
Создание нового образца модели одежды происходит в ходе ее проектирования. Процесс проектирование одежды включает в себя этапы моделирования, конструирования и технологии изготовления, как разновидности художественного и технического проектирования. В практике инженера-конструктора техническое и художественное проектирование протекают как единый процесс. Чаще всего под техническим проектированием подразумевают процесс конструирования, а под художественным — моделирования.
Стиль одежды — определённая акцентированность ансамбля (костюма в широком смысле), продиктованная следующими признаками (или их совокупностью): возрастом, полом, профессией, социальным статусом, принадлежностью к субкультуре, личным вкусом человека, эпохой жизни общества, национальностью, религиозной принадлежностью, уместностью, функциональностью, образом жизни и индивидуальными особенностями.
Акценты расставляются обычно при помощи аксессуаров, обуви, расцветки ткани.
Моделирование – бывает художественное и техническое.
Моделирование техническое – это создание новых моделей по эскизам и рисункам из журнала мод.
Самостоятельная работа. Выполнить моделирование в альбоме.
Работа с учебником посмотреть моделирование прямой юбки. Стр56-57.
Расширение юбки по линии низа. Рис 35.
Сужение юбки по лини низа рис36.
Изменение длины юбки рис 37.
Расширение прямой юбки – метод закрытия вытачек. Стр-58-59.
Метод частичного закрытия вытачки и дополнительного разреза стр 59-60.
Моделирование – художественное.
Моделирование это за счет отделки. К отделке относятся различные строчки, накладные карманы, пуговицы, пряжки, вышивки, отделки.
Модель. Юбка прямая, прилегающая, с продольными наклонными линиями и углами по низу. Линия талии оформлена притачным поясом. Застежка молния в левом боковом шве. Нижний срез юбки обработан подкройной обтачкой.
В альбоме рисуем рисунок юбки.
Обводим шаблон переднего полотнища.
Наносим линии фасона на основу.
Детали пронумеруем, отметим на каждой направление долевой нити.
Разрезаем по отмеченным линиям.
Наклеить детали в альбом.
Показать припуски на швы.
Целевой обход учителя.
После каждой модели учитель проверяет правильность выполнение в тетради. Делает поправки и замечание.
Анализ и оценка урока.
Чему сегодня мы научились на уроке?
Сделайте вывод, что необходимо знать для правильного моделирования.
Оценивает выполненные чертежи моделей юбок, отмечает лучшие работы, отмечает недостатки.
Альбомы сдать.
Домашнее задание. Нарисовать фасон своей юбки. Принести шаблоны для 5 моделей из цветной бумаге. Принести чертеж на себя в м1-1
Урок 3-4 Моделирование прямой юбки с кокетками, складками, подрезами.
Цель урока
Научить учащихся выполнять различные модели юбок на основе одного чертежа.
Прямой юбки со складками, с кокетками.
Моделировать юбки с подрезами, драпировками, воланами.
Юбка в клинья, расширенная книзу, шестишовная.
Воспитывать эстетический вкус, внимательность, аккуратность.
Развивать логическое мышление, конструкторское умения.
Уметь по зарисовки выполнить моделирование юбок.
Тип урока комбинированный.
Оснащение урока.
Зарисовки моделей на доске. Зарисовка основы юбки на доске, альбом для моделирования, шаблоны основы, ножницы, клей, линейка закройщика.
Ход урока.
Организация урока.
Проверка готовности учащихся к уроку.
Повторение пройденного материала.
Что такое моделирование?
Какие виды моделирования вы знаете?
Как можно получить на основе прямой юбки расклешенную?
Какие фасоны можно смоделировать на основе прямой юбки?
Изучение нового материала.
Анализ чертежа. Работа по плакату.
Модель 1
Юбка со складками (плакат на стенде выполняем вместе с учителем).
Юбка с продольными складками спереди. Линия талии оформлена преточным поясом. Застежка на молнии в левом боку.
Моделируем согласно зарисовки в альбомах (вместе с учителем, учитель работает на доске).
Модель 2
Юбка на кокетки.
Выполняем рисунок.
Наносим модельные линии на основе, затем на цветных шаблонах.
Разрезаем, наклеить детали из цветной бумаге, соблюдая технические условия, долевую нить.
Модель 3
Юбка с подрезом от боковых швов.
Выполняем по предыдущему плану.
Модель 4
Юбка в клинья. Расширенная юбка книзу, шестишовная.
Самостоятельная работа.
Вопрос классу.
Какие технические условия мы соблюдаем при раскладке (направление долевой нити, припуски на швы, рисунок ткани)?
Какие способы настила вы знаете (в сгиб, в разворот)?
Какие детали вперед раскладывают (основные, затем мелкие)?
Смоделировать юбку по своей модели на чертеже в М 1х4.
Выполнить моделирование на чертеже на себя М 1х1.
Выполнить раскладку на бумаге по своей юбке в М 1х4
При ширине ткани-140см
При ширине 110см
Сделать вывод какая раскладка более экономична.
Итог урока.
Учитель анализирует оценивает выполненое задание, указывает на ошибки и показывает лучшие работы. Сдать работы на проверку. Исправить ошибки на больших чертежах.
Домашнее задание.
Принести ткань на юбку и все инструменты, для раскроя юбки.
sundekor.ru
