Форма для уроков труда в категории «Товары для детей»

Халат для уроков труда

Доставка по Украине

280 грн

Купить

Халат для уроков труда

Доставка по Украине

310 грн

Купить

Для уроков труда в школу спецодежда , фартук школьника

Доставка по Украине

210 грн

Купить

Нарукавники для уроков труда

На складе

Доставка по Украине

75 грн

Купить

Халат школьный для уроков труда

Доставка по Украине

310 грн

Купить

Фартук для уроков труда (возраст 5-10лет)

На складе в г. Днепр

Доставка по Украине

262 грн

Купить

Фартук для уроков труда с беретиком или косынкой (5-10 лет)

На складе

Доставка по Украине

282 грн

Купить

Фартук с нарукавниками для уроков труда

Доставка из г. Киев

185 грн

Купить

Набор школьника для уроков труда

Доставка по Украине

300 грн

Купить

Халат для уроков труда 8-12 л. (синий) (023)

Доставка по Украине

259 грн

Купить

Лобзик+50 пилочек для уроков труда

Заканчивается

Доставка по Украине

150 грн

Купить

Набор для школьника для урока труда рукоделия Вышивка НШР 001

Доставка по Украине

от 176 грн

Купить

Набор для школьника для урока труда рукоделия Вязание НШР 002

Доставка по Украине

от 200 грн

Купить

Набор для школьника для урока труда рукоделия Обработка ткани и пришивание пуговиц для шитья НШР 003

Доставка по Украине

от 148 грн

Купить

Фартук для уроков труда с косынкой 11-18 лет габардин малиновый

На складе в г. Днепр

Доставка по Украине

292 грн

Купить

Смотрите также

Фартук для уроков труда 11-18 лет габардин чёрный

На складе в г. Днепр

Доставка по Украине

249 грн

Купить

Фартук для уроков труда с косынкой 11-18 лет габардин тёмно-синий

На складе в г. Днепр

Доставка по Украине

292 грн

Купить

Фартук для уроков труда, рисования, творчества -черный

Доставка из г. Черкассы

330 грн

Купить

Черкассы

Фартук для уроков труда, рисования, творчества -серый

Доставка из г. Черкассы

330 грн

Купить

Черкассы

Фартук для уроков труда, рисования, творчества -бордовый

Доставка из г. Черкассы

330 грн

Купить

Черкассы

Фартук для уроков труда, рисования, творчества -коричневый

Доставка из г. Черкассы

330 грн

Купить

Черкассы

Фартук для уроков труда, рисования, творчества -темно-синий

Доставка из г. Черкассы

330 грн

Купить

Черкассы

Халат детский для уроков труда

Доставка по Украине

500 грн

Купить

Набор инструментов для уроков труда (для школы)

Доставка по Украине

440 — 490 грн

от 2 продавцов

440 грн

Купить

Полный набор школьника для уроков труда

Доставка по Украине

660 грн

Купить

Фартук и нарукавники для уроков труда ( ткань болонья)

Доставка по Украине

260 — 289 грн

от 2 продавцов

260 грн

Купить

Фартук робочий для уроков труда

На складе

Доставка по Украине

95 грн

Купить

Набор школьника универсальный швейный на урок труда для девочек (ткани,ножницы, нитки, иглы, булавки и пр. )

Доставка по Украине

520 грн

Купить

Набор школьника универсальный на урок труда для вышивки (ткань канва, нитки мулине, мешочек для хранения)

На складе

Доставка по Украине

230 грн

Купить

Детские товары

Личный кабинет

Игрушки и игры

Конструирование и моделирование
Пупсы и куклы
Мягкие и плюшевые игрушки
Игрушечный транспорт
Игрушки на радиоуправлении
Фигурки и игровые наборы

Все 12 категорий


Все категории

Питание и кормление

Детское питание
Бутылочки и аксессуары для кормления
Детская посуда и столовые приборы
Сладости
Здоровый перекус
Молокоотсосы и бытовая техника

Все категории

Гигиена и уход

Подгузники и пеленки
Пустышки, прорезыватели, аксессуары к ним
Все для купания
Средства для купания, защиты и ухода
Все для мамы
Ватная и бумажная продукция

Все 8 категорий


Все категории

Одежда и обувь

Одежда для девочек (Рост 104-146)
Одежда для мальчиков (Рост 104-146)
Одежда для малышей (Рост 56-98)
Обувь для девочек
Обувь для мальчиков
Аксессуары

Все 9 категорий


Все категории

Спортивные товары и активный отдых

Летний спорт
Детский транспорт
Бассейны и аксессуары
Все для занятий гимнастикой и спортом
Игры круглый год
Зимний спорт

Все категории

Аптечка и товары для здоровья

Антисептические средства
Витамины, БАД и пищевые добавки
Безрецептурные препараты
Медицинские изделия и материалы

Все категории

Подарок новорожденному

Мебель для детской
Постельные принадлежности
Коляски, переноски, автомобильные кресла
Средства для гигиены и ухода
Интерьер для детской комнаты
Одежда детская

Все 10 категорий


Все категории

Школа

Школьная одежда и обувь для девочек
Школьная одежда и обувь для мальчиков
Рюкзаки, пеналы, мешки для обуви
Дневники, тетради, блокноты
Канцелярские принадлежности
Все для уроков труда и рисования

Все 8 категорий


Все категории

Творчество, развитие и обучение

Все для лепки и моделирования
Все для рисования
Книжный мир
Изучаем мир играя
Мозаика и пазлы
Наборы для творчества

Все категории

Прогулки и путешествия

Автокресла детские и аксессуары в автомобиль
Коляски детские и аксессуары к ним
Переноски детские и сумки для родителей

Все категории

Детская комната

Безопасность
Шезлонги, качели, ходунки, прыгунки
Техника для детской комнаты
Мебель для детской комнаты
Постельные принадлежности
Интерьер детской комнаты

Все категории

Декоративная косметика и модные аксессуары для детей

Аксессуары для волос
Декоративная детская косметика и парфюмерия
Модные аксессуары для детей

Все категории

Все для праздника

Все для создания праздничного настроения
Декорации и аксессуары для праздника
Новый год
Хэллоуин

Все категории

Новый год

Елочные украшения и игрушки
Искусственные ели и декорации из искусственной хвои
Наряды для новогоднего утренника
Новогодние декорации
Новогодние огни и гирлянды
Новогодние подарки и сувениры

Все 7 категорий


Все категории

Если у Вас возникли вопросы, задайте их нам

E-mail *

Поле обязательно для заполнения

Ваш вопрос *

Поле обязательно для заполнения

Отправляя Ваш вопрос, Вы даете свое

Согласие на обработку персональных данных

и принимаете условия

Политики конфиденциальности и обработки персональных данных.

Задать вопрос

Мы используем cookie. Это позволяет нам анализировать взаимодействие посетителей с сайтом и делать его

лучше.
Продолжая пользоваться сайтом, вы соглашаетесь с

условиями использования файлов cookie
.

План урока по детскому труду · Планы уроков для учителей средних и старших классов · Цифровое издание Джейн Аддамс

Рене ДеЛора и Майкла Романо, Колледж Рамапо.

Джейн Аддамс была поборницей движения против детского труда. Чтобы узнать о реалиях детского труда и понять, насколько серьезной была борьба с ним, в этом уроке используются материалы из цифрового издания проекта «Документы Джейн Аддамс», что позволяет учащимся анализировать источники и делать выводы самостоятельно. В этом плане урока учащиеся будут использовать свой анализ назначенных им документов для создания плаката, который позже будет использоваться в прогулке по галерее в классе. Возможные расширения урока включают групповые презентации или обсуждение в классе. Этот урок должен длиться два периода.

Цель/основной фокус: понять роль реформаторов в изменении условий детского труда и политической коррупции, а также в продвижении социальной справедливости.

NJCCCS Technology: 8.1.5.A.1: Выбирайте и используйте соответствующие цифровые инструменты и ресурсы для выполнения различных задач, включая решение проблем.

Задачи учащихся: 

1. Просматривая изображения детского труда и читая первоисточники, в которых обсуждается детский труд, учащиеся смогут определить как минимум три воздействия детского труда на детей и американские города.
2. После анализа первоисточников учащиеся смогут создать плакат, чтобы продемонстрировать свой анализ на прогулке по галерее класса.

Ключевой словарь:

1. Детский труд
2. Прогрессивная партия
3. Национальный комитет по детскому труду
4. Корпус-дом
5. Эксплуатация
6. Избирательное право

Предыдущие академические знания:

Учащиеся должны знать об истории США в преддверии Прогрессивной эры. Студенты должны будут иметь базовые знания о том, как создается или отстаивается политическая политика. Студенты должны иметь предварительный опыт работы с первичными и вторичными источниками.

Заблуждения:

1. Женщины прогрессивной эры не имели возможности высказать свои опасения по поводу американского общества.

• Женщины прогрессивной эры, возможно, не имели всеобщего избирательного права, но могли голосовать на некоторых местных выборах и выборах на уровне штата по всей стране. Даже не имея права голоса, женщины той эпохи протестовали и маршировали по разным причинам. Женщины по всей стране создавали клубы и организации, чтобы объединить свой голос, чтобы он был услышан в борьбе за многие социальные и политические реформы.

• Из-за давления на органы местного самоуправления и штатов со стороны протестов и маршей, проводимых женскими клубами и организациями, женщины стали прислушиваться к социальным и политическим реформам. Социальная власть женщин — вот почему многие из них были членами комитетов и правительственных организаций, которым было поручено проводить политику реформ, одной из которых была реформа детского труда.

Учебные материалы:

1. iPad, Chromebook и т. д. для доступа к онлайн-ресурсам
2. Бумага для плакатов
3. Документы по анализу документов, назначению плакатов и обходу галереи (сделайте копии документов, если хотите внести какие-либо изменения)
4. Инструменты для окрашивания/рисования
5. PowerPoint, Prezi, Google Slides (для расширения презентации)

Процедуры:

1. 1. День 1 Процедуры:
      1. Сделайте сейчас: начните с вопроса классу, как могла бы измениться их жизнь, если бы им пришлось работать, а не ходить в школу. Какова, по их мнению, жизнь детей, вовлеченных в детский труд?
      2. Объясните классу, что детский труд был серьезной проблемой в Соединенных Штатах в прошлом веке. Детский труд был общепринятым в американском обществе, но фотограф по имени Льюис Хайн смог изменить общественное мнение и показать людям правду об условиях детского труда. В следующем видео из журнала TIME показаны многие фотографии детского труда, которые Хайн сделал в течение двух десятилетий.
         1. ВРЕМЯ Видео
         2. Предложение: если в вашем округе есть доступ к EdPuzzle, рассмотрите возможность создания EdPuzzle видео.
         1. 1. Во время просмотра видео учащиеся должны подумать об условиях, возрасте и работе, на которой работают дети.
      3. Детский труд был социальной и экономической проблемой, и один из лучших способов узнать о нем — прочитать рассказы из первых рук.
      4. Разделите класс на группы по четыре человека, поручив каждой группе один из следующих документов:
         1. Федеральное бюро по делам детей
         2. Кто виноват в детском труде?
         3. Сценическая жизнь
         4. Детский труд и пауперизм
         5. Прогрессисты и детский труд
         6. Детский труд и другие опасности детства
      5. В своих группах учащиеся должны проанализировать документы, используя лист анализа документов. Учащиеся также должны оценить свой документ по крайней мере по трем последствиям, которые детский труд оказывает на детей, семьи или города.
         1. На следующем уроке учащиеся будут использовать свои аналитические листы для создания плаката, отражающего основные идеи их документа. Затем плакаты будут использованы на прогулке по галерее.
      6. Завершение: Чтобы убедиться, что учащиеся не отвлекаются от задания, завершите урок, спросив их, каков главный аргумент их документа и считают ли они, что автор хорошо представил этот аргумент.
         1. Предложение. Предложите учащимся отправить свои ответы в форму Google.

1. День 2:
   1. Плакат должен содержать хотя бы одну фотографию Льюиса Хайна с веб-сайта Библиотеки Конгресса
   2. Тезис, отвечающий на ключевой вопрос «Оцените, как детский труд повлиял на детей и условия американских городов в прогрессивную эру».
   3. Три последствия детского труда
   4. Их анализ документа
   5. Выдержка из назначенного им документа.
1. Сделать сейчас: каждый документ, над которым работали ваши группы, написан Джейн Аддамс. Кто такая Джейн Аддамс и почему она так вовлечена в движение против детского труда?
2. Учащиеся проведут второй день, создавая свои плакаты.
3. Ознакомьтесь с процедурами назначения плаката.
4. Альтернатива: учащиеся могут создавать свои плакаты на веб-сайте графического дизайна, таком как Canva или PosterMyWall.
5. Закрыть: учащиеся должны создать один ключевой вопрос, на который они хотят, чтобы учащиеся ответили, когда они просматривают свой плакат на следующий день во время прогулки по галерее.
2. День 3:
1. Сделать сейчас: дайте учащимся время, чтобы закончить свои плакаты и развесить их по классу для прогулки по галерее.
2. Учащиеся выполнят прогулку по галерее и сопроводительный рабочий лист по каждому документу/постеру и ответят на ключевые вопросы.
3. Закрыть: В завершение этого урока проведите обсуждение в классе или попросите учащихся записать общие темы, которые они заметили среди документов. Некоторыми общими темами могут быть роль женщин в движении против детского труда, виды работ, на которых работали дети, где они работали и т. д.

Оценки:

1. Просматривая изображения детского труда и читая первоисточники, в которых обсуждается детский труд, учащиеся смогут определить как минимум три воздействия детского труда на детей и американские города.
1. Оценка: Последний постер будет отображать воздействие детского труда в дополнение к листу анализа.
2. Оценка: рабочий лист «Прогулка по галерее»
2. После анализа первоисточников учащиеся смогут создать плакат, чтобы продемонстрировать свой анализ на прогулке по галерее класса.
1. Оценка: Последний плакат продемонстрирует способность учащихся анализировать назначенные им первоисточники.

Предлагаемые расширения:

Чтобы расширить этот урок, можно использовать документы и ключевой вопрос для написания эссе на основе документов. Кроме того, учащиеся могли сделать презентацию на своем плакате, преобразовав ее в презентацию PowerPoint или Google Slide, которая включала бы в урок больше технологий и навыков публичных выступлений.

План урока по социальной работе →

План урока по детскому труду

План урока | Национальный архив

Эти планы уроков предназначены для помощи учителям в использовании материалов из первоисточников для включения Конгресса в уроки истории, государственного управления и обществоведения. Они подходят для школьников младших и старших классов.

Основополагающие принципы государственного управления

• Преподавание шести основных идей Конституции
  Учащиеся изучают Конституцию США и значение шести основных идей, содержащихся в ней: ограниченное правительство; республиканизм; сдержек и противовесов; федерализм; разделение властей; и народный суверенитет.

• Изучение преамбулы с использованием первоисточников
  Учащиеся знакомятся с преамбулой Конституции США, определяя содержащиеся в ней фразы и сопоставляя их с первоисточниками.

• Изучение Конституции с использованием первоисточников
  Учащиеся используют первоисточники для анализа плана структуры и полномочий правительства, воплощенных в Конституции.

• Обзор основных идей Конституции с использованием первоисточников
  Учащиеся анализируют статьи Конституции Соединенных Штатов и анализируют политические карикатуры, чтобы закрепить свое понимание основных принципов государственного управления, воплощенных в Конституции.

• Охота за предметами Конституции с политическими карикатурами
  Учащиеся анализируют политические карикатуры, чтобы узнать об общих чертах и ​​структуре Конституции, а также о содержании многих ее статей.

• Открытие республики: Конгресс и первая инаугурационная речь Джорджа Вашингтона
  Учащиеся анализируют отрывки из первой инаугурационной речи президента Джорджа Вашингтона, переводят их на современный язык и извлекают из них уроки о гражданской жизни в республике.

• Конгресс и вежливость по замыслу
  Учащиеся изучают процесс работы Конгресса и анализируют правила дебатов на Первом Конгрессе, чтобы показать, какую центральную роль в его действиях сыграла вежливость.

• Конгресс создает Билль о правах: Завершение работы над Конституцией
  В этих мероприятиях представлены вопросы, идеи уроков и вспомогательные ресурсы, выбранные для облегчения обучения с помощью приложения и электронной книги Конгресс создает Билль о правах.

• Конгресс и Билль о правах в истории и сегодня
  Студенты из первоисточников узнают, как Первый Конгресс создал Билль о правах и какую важную роль в этом процессе сыграл Джеймс Мэдисон.

• Конгресс, президент и военные силы
  Студенты изучают применение военной силы от первой объявленной войны в соответствии с Конституцией — войны 1812 года — до войны в Ираке.

• Понимание федерализма
  Учащиеся изучают пять аспектов федерализма, выполняя задания этого урока.

• Обсуждение равенства: кто включается во фразу «Мы, народ»
  Учащиеся анализируют первоисточники, чтобы определить группы американцев, которым были предоставлены или отказано в равных правах и равном статусе в обществе в различные моменты истории.

Исторический конгресс

Конституция через Гражданскую войну (1789 — 1864)

• Внутри Первого Конгресса: Обсуждение Билля о правах
  Учащиеся сопоставляют избранные предложения ратификационных съездов штатов с поправками, предложенными в Палате представителей Джеймсом Мэдисоном, и с поправками, направленными штатам для ратификации, чтобы лучше понять Билль о правах и дебаты, которые его сформировали.

• Конгресс создает федеральную судебную систему
  Учащиеся анализируют Закон о судебной системе 1789 года, чтобы узнать о происхождении федеральной судебной системы.

• Петиции в Конгресс: массовая демократия, 1800–1850
  Учащиеся анализируют петиции XIX века в Конгресс, чтобы определить проблемы, по которым люди обращались с петициями, поместить петиции в контекст своего времени и понять, как обычные люди лоббировали Конгресс, чтобы повлиять действий правительства и определяют ход истории.

• 1812: Первое объявление Конгрессом войны в соответствии с Конституцией
  Учащиеся изучают первоисточники, чтобы проанализировать причины в поддержку и против начала войны против Великобритании в 1812 году.

• Возникновение двухпартийной системы: революция в американской политике, 1824-1840 гг.
  Студенты изучают появление двухпартийной системы в Соединенных Штатах между 1824 и 1840 гг.

• Конгресс обсуждает судьбу нации: анализ оговорки Уилмота и карты президента Полка 1848 года
  Студенты изучают проблему секционализма после войны с Мексикой, изучая первоисточники.

• Своими словами: петиции женщин в Конгресс (1830–1971)
  Учащиеся анализируют петиции женщин в Конгресс из пяти разных эпох, чтобы определить проблемы, о которых петиции обращались женщины, поместить петиции в контекст своего времени и понять, как женщины использовали право Первой поправки на подачу петиции, чтобы их голоса были услышаны.

Реконструкция во времена Великой депрессии (1864–1919 гг.)33)

• Обзор гражданской войны и реконструкции
  Учащиеся анализируют первоисточники для обзора основных вопросов, связанных с гражданской войной, реконструкцией и гражданскими правами.

• Была ли реконструкция революцией?
  Студенты изучают первоисточники эпохи Реконструкции, чтобы определить, следует или не следует рассматривать период Реконструкции в американской истории как революцию.

• Заявление Конгресса и Харриет Табман о пенсии
  Студенты изучают документы Палаты представителей США, чтобы узнать историю службы Гарриет Табман в годы Гражданской войны правительству и ее петицию в Конгресс о компенсации.

• Конгресс празднует промышленную революцию
  Студенты изучают влияние промышленной революции, анализируя изображения технологических инноваций девятнадцатого века.

• Исследование западной границы с помощью отчетов Конгресса
  Студенты используют первоисточники, чтобы выяснить, сформировала ли граница Америку или Америка — через Конгресс — сформировала западную границу.

• Хетч-Хетчи: Конгресс и окружающая среда
  Студенты используют первоисточники для изучения экологических дебатов в Хетч-Хетчи-Вэлли в Конгрессе и анализируют, как эти позиции влияют на сегодняшние экологические дебаты.

• Дети на работе: Конгресс и детский труд
  Студенты анализируют петиции и письма, отправленные в Конгресс, чтобы обсудить, должен ли Конгресс изменить регулирование детского труда с государственной на федеральную ответственность.

• Место женщины в Америке: Конгресс и избирательное право женщин
  Студенты изучают петиции, переписку и законодательные документы, отправленные в Конгресс, когда он обсуждал избирательное право до принятия 19-й поправки.

• Изучение внешней политики США с помощью политических карикатур, 1898–1940 гг.
  Студенты анализируют политические карикатуры, нарисованные Клиффордом К. Берриманом между 1898 и 1948 годами, чтобы узнать о темах и основных событиях внешней политики США.

• Изучение 4 основных проблем после Первой мировой войны и 1920-е годы с первоисточниками
  Учащиеся анализируют первоисточники из Национального архива и политические карикатуры, нарисованные Клиффордом К. Берриманом, чтобы узнать о темах и основных событиях в истории США с 1919 по 1930 годы.

• Конгресс и Финансовый фонд
  Студенты изучают ключевые доказательства расследования Комитета Пуджо Прогрессивной эры по делу Денежного треста, которое привело Конгресс к принятию Антимонопольного закона Клейтона, Закона о Федеральной торговой комиссии и Закона о Федеральной резервной системе.

• Расследования Конгресса: расследование Сенатом фондовой биржи во время Великой депрессии (расследование Пекоры)
  Студенты узнают о полномочиях Конгресса проводить расследования, прочитав краткое изложение расследования Пекоры. Они также узнают об общественном мнении эпохи Великой депрессии о злоупотреблениях на Уолл-стрит и усилении государственного регулирования, проанализировав примеры корреспонденции, полученной Комитетом.

Новый курс к сегодняшнему дню (с 1933 г. по настоящее время)

• Видение общей картины: внешняя политика США, 1920-2020 гг.
  Учащиеся анализируют первоисточники и хронологию международных и внутренних событий, чтобы понять роль внешней политики США в мировых событиях и ее влияние на события в США

• Начало нового курса: реакция Рузвельта и Конгресса на Великую депрессию
  Студенты используют первоисточники для изучения того, как президент Франклин Д. Рузвельт и Конгресс отреагировали на Великую депрессию и как роль федерального правительства изменилась в результате Новая сделка.

• Обзор основных тем в истории США с 1940 по 1963 год с помощью политических карикатур
  Учащиеся анализируют политические карикатуры Клиффорда и Джима Берримана, чтобы рассмотреть семь основных тем в истории США с 1940 по 1963 год.

• Влияние расовой дискриминации на жизнь чернокожих американцев в эпоху Джима Кроу (1944–1960 гг. )44 – 1960.

• Холодная война в политических карикатурах, 1946–1963
  Учащиеся анализируют политические карикатуры эпохи холодной войны, чтобы узнать о пяти важных вопросах и понять отношения Соединенных Штатов с миром в эпоху фундаментальных изменений во внешней политике. .

• От холодной войны до Кэмп-Дэвида: обзор внешней политики США в эпоху после Второй мировой войны (1948–1979 гг.)48 — 1979.

• Конгресс расследует: Подкомитет судебного комитета Сената по делам несовершеннолетних расследует комиксы 1950-х годов
  Студенты узнают о страхах 1950-х годов перед преступностью среди несовершеннолетних и полномочиях Конгресса проводить расследования, изучая доказательства, рассмотренные подкомитетом, и анализируя резюме расследования.

• Конгресс защищает право голоса: Закон об избирательных правах 1965 г.
  Студенты используют первоисточники Комитета Палаты представителей по судебной системе для изучения конституционных вопросов, с которыми комитет столкнулся при обсуждении Закона об избирательных правах от 19 г. 65.

• Великое общество: продолжение нового курса?
  Учащиеся анализируют историческую информацию, чтобы сравнить и противопоставить Новый курс и Великое общество.

• Конгресс, Великое общество и сегодня
  Студенты используют первоисточники из онлайн-выставки для изучения законодательства, принятого в ответ на призыв президента Линдона Бейнса Джонсона к Америке стать «Великое общество».

Как работает Конгресс

• Процесс преодоления вето президента и Конгресса
  Учащиеся используют первоисточники, чтобы проиллюстрировать вето и процесс отмены вето.

• Законодательный процесс
  Учащиеся анализируют первоисточники, чтобы узнать, как законопроект становится законом.

• Законодательная гонка
  Студенты изучают упрощенную версию законодательного процесса в Конгрессе США

• Чем занимается Конгресс и почему это важно
  Учащиеся используют первоисточники для изучения концепций представительства, разделения властей и конституционной роли Конгресса.

• Представление Конгресса в политических карикатурах
  Учащиеся анализируют политические карикатуры, нарисованные между 1898 и 1948 годами, чтобы узнать о Конгрессе и его конституционной роли в правительстве.

• Рассмотрение больших гражданских идей с помощью политических карикатур
  Учащиеся анализируют политические карикатуры, нарисованные Клиффордом К. Берриманом между 1898 и 1948 годами, чтобы узнать о Конституции и конституционных институтах правительства и политики.

• Изучение выборов в США с помощью политических карикатур
  Студенты анализируют исторические политические карикатуры, чтобы узнать о вневременных особенностях выборов в рамках двухпартийной системы.

Посетите Национальный архив, не выходя из класса! В наших бесплатных интерактивных программах используются первоисточники из наших фондов. Каждая программа соответствует Национальным стандартам социальных исследований и Единым основным государственным стандартам.