Что должно быть в папке для уроков труда первоклассника. Для урока труда нужно

Нужен ли ТРУД в современной школе? - Интересные статьи - Каталог документов

Нужен ли ТРУД в современной школе.

   Каждый человек обладает возможностью выбрать то, чем он будет заниматься, физическим или интеллектуальным трудом. Одним очень хорошо даётся математика и физика, другим эти предметы не под силу, но у них есть что—то другое, творческое, у них есть «золотые руки», которые тоже нужно развивать.    Раньше, в школе были уроки труда не такие как сейчас. И снабжение было на уровне и время было другое.

Многие и теперь вспоминают уроки труда в школе  положительно, а другие нет. Согласитесь, ведь очень многое зависит от того, какой учитель. И это касается всех без исключения предметов. Лично мне почти нечего вспомнить о своих уроках труда. Смутно припоминаю, как что—то делали. Но я был творческим учеником, ходил тогда на кружок, даже помню, паровую машину делал. Но не было у меня наставника, который бы болел за это, помогал мне. Поэтому мне приходилось развиваться как—то самому. Теперь у современных учащихся совсем другие интересы и увлечения, но это не значит, что нет мальчиков творческих, что—то выдумывающих, любящих мастерить своими руками. Их много, можете мне поверить.

А теперь давайте с вами немножко порассуждаем — есть ли польза от уроков труда или же нет и почему должны или не должны преподавать в школе этот предмет? Многие говорят, что этот предмет уже изжил себя. Ещё несколько лет и труда в школе, как учебного предмета, вообще может не стать. Кому теперь нужно забивать гвозди и пользоваться рубанком? Кому нужно пилить и опиливать? Дома что—то починить, прибить полочку или самому собрать мебель. А зачем? Вызвать специального человека и он, за деньги, всё сделает! Пусть эти часы отдадут под другие, более важные предметы. Ведь все знают, во что превратили на современном этапе уроки труда в школе. Учителей квалифицированных нет, ведут его в большинстве не специалисты, как правило, в качестве дополнительной нагрузки. Мастерские в запустении: ни материала, ни инструмента, ни станков, ни наглядности! Ничего! Так зачем нам такой предмет, от которого одни проблемы?! Мнения как всегда расходятся. Оказывается, есть плюсы, которые указывают на необходимость присутствия этого предмета в школьной программе.  Но есть и минусы. Давайте же с вами разберёмся, чего же на самом деле больше. Детей тоже никто не спрашивает, чему они хотят учиться, а ведь это важно. Вы проведите анкету в любом школьном классе по теме «какие предметы нужны в современной школе». Результаты будут очень интересны. Так давайте всё же попробуем разобрать с вами плюсы и минусы наличия уроков труда в школе.

Плюсы урока труда:

— Позволяет детям отдохнуть от других предметов, которые утомляют их умственно;

 — Способствует появлению некоторых умений и навыков, необходимых во взрослой жизни;

— Объединяет детей и учит их работать в коллективе;

 — Развивает любовь к труду и уважение к людям труда;

 — Позволяет раскрепоститься, почувствовать себя создателем;

 — Развивает творческую натуру ребёнка;

 — Учит чему-то новому;

- Развивает мозг и мышечную моторику;

И многое другое…

Минусы уроков труда:

-  Не все преподаватели достаточно качественно преподают этот предмет, из-за чего у детей появляется ненависть к урокам труда;

- Программа не очень интересна детям, в ней мало современного;

-  Дети могут получить травмы, если не соблюдать меры безопасности;

И ещё парочку, как говорил Шариков.

На самом деле есть ещё и плюсы и минусы, если их искать. Главное из-за чего можно убрать уроки труда — экономия. Если не нужно покупать специальное оборудование и материалы, платить зарплату преподавателю – это позволяет экономить. Родители не сильно возмущаются по поводу отсутствия уроков труда, но все мамы и папы хотят, чтобы их дети развивались умственно и получили в будущем хорошую работу. Но, на самом деле многие забывают о том, что физический труд только способствует умственному труду, улучшая его результаты. Физическая работа помогает бороться с умственной усталостью и «отсталостью».

Также труд позволяет определить разницу между умственным и физическим трудом, а также соединить и сравнить их. Это позволит детям определиться лучше с тем, чего они хотят добиться в жизни, работать руками или же головой. И, конечно же, труд разрабатывает навыки, которые позволяют развиваться во всех планах. Таким образом, труд в школе это отличный подготовительный этап к жизни, к тому, кем предстоит быть и с чем придётся сталкиваться. Труд должен присутствовать в школе, так как его польза очевидна для каждого.

Так нужен ли труд в школе?

© Эдуард Гордеев 2014

© www.trudoviki.net 2014

www.trudoviki.net

Папка для труда для первоклассника с наполнением

Как много всего необходимо подготовить к поступлению в первый класс! Маме нужно не упустить множество мелких деталей, одной из которых является папка для труда с наполнением для первоклассника. Каждый учитель рекомендует на родительском собрании, предшествующем 1 сентября приобрести тот или иной комплект, который на его взгляд больше соответствует представлениям о качестве, безопасности и целесообразности на уроке труда.

Какую папку для уроков труда для первоклассника выбрать?

По своим характеристикам папки для трудов на 1 класс бывают разными. Меньше всего места в портфеле занимают те, которые имеют формат А5, но, к сожалению, в них не всегда входит стандартный набор картона или цветной бумаги. Выход их ситуации имеется – нужно просто приобрести соответствующего размера наборы или же перерезать пополам имеющиеся. Стандартные же папки – А4.

Помимо отличия по размерам, папки бывают:

• картонные;
• пластиковые;
• на замочке-змейке;
• на кнопке;
• на липучке;
• на резинке.

Какая из них будет удобна для ребенка, родители смогут понять лишь в процессе ее использования. Главное, чтобы папка имела достаточный объем, чтобы в нее без труда поместилась немаленькая пачка пластилина, не в ущерб остальным принадлежностям.

Что внутри?

Папка для трудов первоклассника включает небольшой стандартный набор:

• детские ножницы с круглыми кончиками;
• набор кисточек для рисования и клея;
• цветные карандаши;
• стирательная резинка;
• белый и цветной картон;
• цветная бумага;
• клей-стик и ПВА;
• угольники и линейки.

Изредка папка для труда может вмещать в себя небольшой набор акварельных красок или гуашь, а также коробку пластилина, дощечку для работы с ним и стеки различной конфигурации.

Так как работа на уроке труда, особенно у первоклассников, сопряжена с риском вымазать школьную форму, маме придется позаботиться и о безопасности на рабочем месте. Для этого потребуется сшить или приобрести простой фартучек с нагрудником и нарукавники, которые будут защищать самые проблемные места.

Фартук для мальчика так же необходим, как и для девочки – это не только женский аксессуар. Шить набор желательно из темной ткани, на которой не будет сильно видно пятен, если они не отстираются. Весь этот скарб придется как-то носить в школу, если классный руководитель не считает необходимым хранить папку с принадлежностями в классе.

Для переноски пригодится такой же рюкзак-мешок, как и для спортивной формы – его можно приобрести вместе с остальными школьными принадлежностями или же сшить на заказ.

 

womanadvice.ru

Что должно быть в папке для уроков труда первоклассника

Урок труда – безусловный лидер среди всех школьных дисциплин по количеству принадлежностей, необходимых на занятиях. Если для большинства предметов понадобится лишь учебник, тетрадь, ручка и карандаш, то список для занятий по трудовому воспитанию будет включать не менее 15-20 пунктов.

В этой статье мы расскажем вам, какие канцелярские товары и принадлежности понадобятся для уроков труда первокласснику. Приобрести их вы сможете на нашем сайте kanc-magazin.ru.

Что понадобится первокласснику на уроках труда?

Набор цветной бумаги – как правило, включает 10-12 листов разных цветов. В состав некоторых комплектов входят по два листа одного цвета.      Бумага может быть односторонней или двухсторонней, мелованной или немелованной и др.

Набор цветного картона – здесь все аналогично бумаге. Картон также может быть мелованным. Но, как правило, он все же односторонний, двухстороннего картона в продаже пока нет.

Набор белого картона – на нем можно рисовать, также данный материал часто задействуют в качестве основы под аппликацию и др.

Ножницы – обязательный аксессуар для резки бумаги и картона. Обращаем ваше внимание, что для учеников первого класса нужно выбирать безопасные ножницы с тупыми закругленными концами, которыми невозможно случайно нанести себе травму.

Клей – еще один важный материал для творчества. Мы рекомендуем приобретать клей 2 типов: сухой клей-карандаш и классический клей ПВА, имеющий консистенцию сметаны. В одних случаях удобнее первый, в других – второй.

Пластилин – превосходный материал для детского творчества. Лепка развивает моторику движений, пространственное мышление, оказывает благотворное психологическое воздействие. Ребенок не так сильно расстраивается, если поделка или фигурка не получаются – ведь не нужно выбрасывать в мусор неудавшийся фрагмент, его можно легко смять и начать лепить заново. В наших наборах для уроков труда представлен специальный мягкий восковой пластилин, предназначенный специально для детских пальчиков.

Доска для лепки – поверхность для работы с пластилином. Удобна, а также позволяет сохранить чистоту на рабочем месте.

Цветные карандаши – актуальны как для уроков рисования, так и для занятий по труду. Пригодятся на трудовом воспитании и краски с кистями. На какую-нибудь из поделок или аппликаций непременно понадобится нанести изображение или подписать.

Точилка для карандашей – инструмент, позволяющий при необходимости моментально привести карандаш в состояние боевой готовности. Наиболее предпочтительными являются варианты с контейнером, куда попадает весь мусор после затачивания грифеля.

Если говорить в целом об уроках труда, то стоит отметить, что для них ребенку понадобится и специальная форма – фартук и нарукавники, позволяющие сохранить школьную форму в чистоте.

В нашем онлайн-магазине kanc-magazin.ru вы можете заказать все  необходимое для уроков труда для первоклассника с доставкой по всей России, а именно, по 90 крупным ее городам. А жители Москвы могут забрать свою покупку сами с нашего склада. В столице у нас также имеется розничный магазин, в котором вы можете собственными глазами увидеть и тщательно изучить ассортимент.

Приходите!

www.kanc-magazin.ru

Что понадобится ребенку для уроков труда в школе

Уроки труда – самые творческие занятия в школьной программе.  Дети учатся мастерить, шить, вышивать, готовить, чинить, создавать различные поделки и изделия. И в отличие от обычных уроков, на которых нужны только учебник с тетрадью,  да ручка с карандашом, на уроки трудового воспитания требуется брать гораздо больше различных канцтоваров. В этой статье мы расскажем вам, что необходимо приобрести школьнику для уроков труда. Приобрести все это, как в розницу, так и оптовыми партиями, вы можете в нашем интернет-магазине kanc-magazin.ru.

 

На школьные уроки труда вам необходимо купить:

• Фартук-накидка и нарукавники. Специальная форма для уроков труда защитит одежду ребенка от краски, клея, деревянной стружки, не даст ему запачкаться во время приготовления еды или случайно порезать школьную форму ножницами.

• Краски и кисти. Да, они понадобятся вам не только для уроков рисования, но и для труда тоже. К примеру, для окрашивания поделок из дерева, рисования на ткани и др. В этот же пункт можно добавить стакан-непроливайку и палитру для смешивания красок.

• Цветная бумага и картон. Они будут нужны вам для создания всевозможных поделок и аппликаций. Помимо стандартной бумаги и картона, в нашем ассортименте есть также самоклеящаяся цветная бумага и цветная гофрированная фольга. Сюда же добавляем и ножницы, клей, кисточку для клея. Кстати, в нашем ассортименте присутствуют специальные ножницы для левшей и безопасные детские ножницы.

• Фломастеры, цветные карандаши и восковые мелки. Понадобятся для рисования и развития творческих навыков ребенка. Продаются в наборах на 12-24 цвета. В нашем магазине kanc-magazin.ru помимо обычных карандашей представлены также восковые, они рисуют мягко и ярко, не имеют запаха и не оставляют следов на руках.

• Чернографитные «простые» карандаши. Универсальны и незаменимы – с их помощью можно и рисовать, и ставить различные пометки на ткани, дереве и других материалах, которые потом бесследно стираются ластиком. Для карандаша, помимо ластика, вам также понадобится точилка.

• Цветной пластилин. Еще один прекрасный материал для творчества. Развивает мелкую моторику движений, творческое мышление. Удобен в работе – неудавшуюся поделку можно легко смять и сделать заново, не выбрасывая материал. К пластилину вам также понадобится специальная доска для лепки. Помимо обычного, у нас в продаже имеется восковый пластилин.

• Паста для моделирования. Похожий на пластилин материал, различие заключается в том, что она представляет собой единую массу, а не нарезана брусками. Эта паста имеет мягкую консистенцию, а на воздухе отвердевает.

• Папка для рисунков, аппликаций на бумаге. В папку формата А4 удобно складывать рисунки – там они не помнутся и не порвутся.

• Наборы для уроков труда.  У вас, наверняка, уже голова кругом идет после ознакомления с предыдущими пунктами – как все это купить, ничего не забыть и не перепутать. Гораздо проще и удобнее приобрести набор для уроков труда, в котором содержится все необходимое для данных занятий с расчетом на 1 учебный год. Кстати, товары в наборе стоят ничуть не дороже, и даже дешевле, чем при покупке их по отдельности. Поэтому, вы сэкономите не только время, но и деньги.

Мы всегда готовы помочь вам с выбором и покупкой товаров для уроков трудаю Обращайтесь!

www.kanc-magazin.ru

Конспект урока по труду

План-конспект урока по ручному труду

Тема: Изготовление домашних животных из пластилина.

Цель: познакомить учащихся с животными и изготовить их из пластилина.

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить знания учащихся о свойствах пластилина.

2. Совершенствовать приемы раскатывания, расплющивания при работе самостоятельно.

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать речь детей при требовании полных ответов, при подведении итогов.

2. Развитие мелкой моторики при работе с пластилином.

3. Развитие логического мышления при отгадывании загадок.

Воспитательные:

1. Воспитывать культуру труда, учить соблюдать чистоту и порядок во время работы.

2. Выполнять технику безопасности при работе с пластилином.

3. Воспитывать эстетический вкус, бережное отношение к материалу.

Оборудование: пластилин, подкладная доска, мокрая тряпка, картинки животных, готовый образец.

Ход урока:

1.Организационный момент

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

2. Сообщение темы урока

Отгадайте загадки:

Сама пестрая,

Ест зеленое,

Дает белое. (Корова)

Кто прядет, не ткет,

А людей одевает? (Баран, Овца)

У кого рога длиннее хвоста? (Коза)

Хвост крючком,

Нос пятачком. (Свинья)

Как можно назвать всех этих животных? (Домашние животные)

Сегодня мы как раз и будем говорить о домашних животных и изобразим животных при помощи пластилина. Вот посмотрите как получаются животные слепленные из пластилина. ( показываю своих животных)

Ребята, а откуда появились домашние животные?

3.Как появились домашние животные – рассказ

Давным-давно, когда еще не было городов, машин и книг, люди жили в пещерах. Они боялись огромных страшных хищников. Древним людям было голодно, очень редко находили они себе пищу. Однажды один разумный человек стал подкармливать волков, которые ходили возле его жилья. Постепенно волки стали добрее, а их детеныши привязались к человеку, стали жить рядом с ним. Они были уже не дикими, а домашними. Так появились собаки. Они научились охранять человека от врагов, помогать ему искать и добывать пищу. Шло время. Число друзей человека среди животных росло. Теперь человек уже не может жить без своих домашних друзей и помощников.

-Чем отличаются дикие животные от домашних? (люди кормят их, строят им жилища, заботятся о потомстве).

К домашним животным относятся не только разнообразные звери (корова, овца, коза, свинья, лошадь) Давайте мы с вами поиграем

4.Задание: «Найди малышей этих домашних животных» 

Ученики каждый по очереди выходят к доске и ищут подходящее животное и соединяют его линией.

КошкаСобакаКороваОвцаЛошадьСвинья

Утка

Гусь

Курица

котёнокщеноктеленокягнёнокжеребёнокпоросенок

утята

гусята

цыплята

 

Молодцы, а сейчас мы приступим к практической части.

Ребята, вы уже выбрали какое животное будите лепить? ( ответы уч-ся)

Хорошо, а почему вы его выбрали, расскажите о своем животном.

5.Правила техники безопасности.

Давайте перед тем, как начать выполнение работы, вспомним правила работы с пластилином.

- А что такое пластилин и из чего его делают?

- Пластилин – искусственный пластичный материал, удобный для работы. Его делают из белой глины с добавлением воска, чтобы пластилин не затвердевал, глицерина – для придания ему пластичности, жировых веществ – для предохранения от высыхания, красителей, чтобы получить различные цвета. Пластилин поступает в продажу готовым к употреблению.

- Пластилин обладает большими поделочными свойствами. Он пластичен, легко обрабатывается, изделия из него долго сохраняют форму. Для обработки пластилина используют специальные инструменты – стеки. Они бывают деревянные, пластмассовые, металлические самой разной формы.

- Перед работой с пластилином поверхность стола нужно закрыть подкладным листом или клеенкой.

- С коробки снять крышку, подложить ее под коробку, коробку поставить в верхней части стола.

- Справа от коробки положить влажную тряпочку, чтобы при необходимости можно было бы вытереть руки.

- Пластилин не разбрасывают, не берут в рот, не размазывают по полу, одежде.

Перед тем как начать работу разомнем наши пальчики, чтобы нам легче было разминать пластилин.

6.Пальчиковая гимнастика.

Это ручка – правая

Эта ручка – левая

Я на шарик нажимаю

Я зарядку делаю

Будет сильной правая

Будет сильной левая

Будут ручки у меня

Сильные, умелые. (сжимаем ручки 1-2)

7.Самостоятельная работа детей. (Индивидуальная помощь каждому ученику)

Ребята, сейчас вы берете пластилин такого цвета, каким будет у вас животное. Что будем делать сначала?

Потом что? Молодцы!

Что для этого нужно?

Какой еще цвет будем брать?

Как будем раскатывать?

Какой формы будет животное?

Кто доделал свою работу? Как зовут твое животное? А где она любит гулять? - Посмотрите какие замечательные получились у нас животные!

8. Итог урока: Что мы с вами делали на уроке?

С чем познакомились?

Что вам понравилось?

Дополнительный материал:

Кроссворд

1. Не мой бы труд Длинное ухо, комочек пуха.

Не мой бы бег, Даже завитком рога. (баран)

Ты плохо жил бы, человек. 6. Прыгает ловко, грызёт морковку (кролик)

Но в век машины и мотора, 7. Сер, да не волк,

Боюсь, в отставке буду скоро. (Лошадь) Длинноух, да не заяц,

2. Рыжий молокозавод С копытами, да не лошадь. (осел)

День жуёт и ночь жует:

Ведь траву не так легко

Переделать в молоко. (корова)

3. С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живёт под крылечком

А хвост колечком. (собака)

4. даже по железной крыше

Ходит тихо, тище мыши.

На охоту ночью выйдет

И как днём всё видит.

Часто спит, а после сна

Умывается она. (кошка)

5. Заплелись густые травы,

Закудрявились луга,

Да и сам я весь кудрявый,

infourok.ru

Объекты труда на уроках технологии

Объекты труда на уроках технологии

Валеева Елена Николаевна

учитель технологии

МАОУ СОШ №23 г. Липецка

Одной из главных задач учителя технологии в современных условиях является поиск оптимальных вариантов планирования и организации практических работ с целью достижения весомого результата в формировании компетентностей учащихся по различным направлениям предмета «Технологии». 

В результате изучения предмета «Технология» учащиеся должны овладеть опытом трудовой деятельности, инвариантным для всех направлений технологической подготовки на уровне основного общего образования.

Одним из важных разделов изучения предмета «Технология» является «Опыт изготовления личностно или общественно значимых объектов труда».

В него входят:

• выбор объектов труда;

• подбор материалов и средств труда в соответствии с целями деятельности;

• применение инструментов и оборудования;

• использование безопасных приемов труда в технологическом процессе;

• контроль хода процесса и результатов своего труда.

В свою очередь объекты труда должны отвечать следующим требованиям:

• Отражать изучаемый теоретический материал.

• Располагаться по нарастающей сложности.

• Обеспечивать чередование видов деятельности.

• Соответствовать возрастным особенностям учащихся.

• Быть общественно значимыми.

Многие учителя технологии на своих уроках сталкиваются с низкой мотивацией учащихся к изучению предмета «Технология». Зачастую это происходит потому, что современные учащиеся в большинстве своем предпочитают те виды работ, которые дают быстрый результат. В частности, это особо проявляется при самостоятельном выборе направления в творческом проектировании, когда предпочтение отдается тем видам деятельности, которые при малых затратах сил и времени дадут видимый результат. Кроме того, существует еще и проблема сокращения учебного времени на выполнения работы в различных техниках, что, так или иначе, приводит к необходимости поиска альтернативных вариантов для возможности формирования практических компетенций в различных видах технического творчества. 

Так каким же должны быть содержание предмета и объекты труда?

Для ответа на этот вопрос необходимо на уроках технологии, применять системно - деятельностный подход и развивать у школьников универсальные учебные действия, лежащие в основе нового образовательного стандарта.

Изучая опыт педагогов, работающих в этом направлении, вполне согласна с ними в том, что программа должна содержать больший набор модулей с вариативным содержанием. Чтобы учитель мог, в зависимости от конкретных условий своего региона, школы и класса, пожеланий родителей составить программу и включить в нее наиболее востребованные сегодня модули.

Безусловно, и содержание самих модулей, и методика преподавания предмета должны способствовать достижению целей нового ФГОС ООО и СОО. При вариативном подходе учитель мог бы выделить учебные часы на изготовление швейного изделия, если оно востребовано, или на создание предметов быта, с учетом исторического наследия своего региона. В любом случае необходимо использовать проектный метод обучения, создавать условия для самопрезентаций учащихся на различном уровне (школьном, муниципальном, региональном).

Нельзя не отметить и трудности, с которыми сталкивается современный учитель технологии, связанные с изготовлением изделий на уроках технологии в школьных мастерских:

• требования к отбору изделий для уроков технологии расплывчаты. Они не позволяют четко определить перечень изделий, подлежащих изготовлению на уроках;

• трудно подбирать изделия для фронтальной организации практической работы учащихся в то время как V-VII классах наибольший эффект дает именно эта форма организации практической работы;

• не всегда удается сочетать требования программы и возрастные интересы учащихся;

• отсутствие необходимых методических рекомендации для учителя, способствующих эффективному формированию знаний, навыков и умений при изготовлении изделий;

• изготовление изделий в школьных мастерских затруднено отсутствием регулярного снабжения школ материалами!

Современный учитель должен учитывать требования стандартов, интересы учащихся, и профиль собственной подготовки педагога, доступность материалов, оборудования и инструментов.

В данной презентации я представляю вашему вниманию объекты труда, изготовленные учащимися 5-8 классов по направлению «Технология. Технический труд». Многие работы стали участниками городских, региональных и всероссийских конкурсов, были удостоены призовых мест. 

infourok.ru

Вводный урок по трудовому обучению «Трудовое обучение как учебная дисциплина и как наука»

Тема: Трудовое обучение как учебная дисциплина и как наука. Цель и задачи изучения предмета «Трудовое обучение» в 5 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Ознакомление с мастерскими, выставками работ учащихся. Санитарно-гигиенические требования и правила внутреннего распорядка при работе в школьных мастерских. Организация рабочего места.

Цели: ознакомить обучающихся с предметом «Трудовое обучение», выяснить насколько обучающиеся подготовлены к новому курсу;

ознакомить с правилами внутреннего распорядка в кабинете трудового обучения;

правилами безопасной работы и санитарно-гигиеническими требованиями при выполнении всех указанных работ;

сформировать у учащихся навыки рациональной организации рабочего места;

содействовать развитию коммуникативных умений в ходе групповой работы;

воспитывать аккуратное и бережное отношение к оборудованию и инструментам;

чувство ответственности, прививать на­выки по сохранению собственного здоровья и здоровья окружающих;

вызвать у обучающихся интерес к новым знаниям, наладить контакт с детьми и создать соответствующую психологическую установку.

Наглядные пособия: таблицы «Правила внутреннего распорядка в школьных мастерских», «Правила безопасной работы при работе на швейной машине»; «Правила безопасной работы при работе с ножницами, булавками, иголками»; «Правила безопасной работы при работе с горячими жидкостями»; презентация, проектные работы учащихся предыдущих лет, карточки - задания, тетради, письменные принадлежности.

Оборудование и инструменты: швейные машины, утюг, ножницы, иголки, булавки, крючки, спицы.

Тип урока - урок освоения новых знаний.

Формы работы: индивидуальная; фронтальная; работа в парах.

Методы: словесные - беседа, дискуссия; наглядные - демонстрация.

ХОД УРОКА.

I.Организационный момент.

II.Актуализация опорных знаний.

Беседа и опрос учащихся.

-С какими видами рукоделия вы познакомились на уроках трудового обучения в начальной школе?

-Какие изделия изготавливали на этих уроках?

-Чем вам понравилось заниматься больше всего?

-Как оценивали результаты вашей работы ваши близкие, друзья?

-Какие правила безопасности во время работы с различными инструментами вы изучали в предыдущих классах?

-Какими видами рукоделия владеют ваши мамы, бабушки, папы и старшие сестры?

-Кто достоин звания «Мастер-золотые руки»? Почему?

III. Мотивация учебной деятельности.

Рассказ учителя.

Знания и умения, полученные вами в начальной школе, станут основой для приобретения новых навыков. Мы будем расширять их и совершенствовать.

В 5 классе на уроках трудового обучения, которые будут проходить в данном кабинете, вы узнаете много нового и полезного. Так, вы научитесь основам аграрной технологии, познакомитесь с понятиями «кулинария», «питание», «культура питания», научитесь готовить, правильно и рационально питаться, красиво оформлять готовые блюда и правильно сервировать стол, познакомитесь с основами черчения и графики, научитесь изготавливать красивые вещи и украшения, работать на швейной машине, конструировать и моделировать различные виды одежды.

 Надеюсь, что все знания, умения и навыки, которыми вы овладеете на уроках по предмету, пригодятся в вашей повседневной трудовой деятельности, в школе и дома.

Ребята, посмотрите внимательно на экран. Вы видите работы, выполненные учениками нашей школы разных лет выпуска.

А сейчас давайте познакомимся с творческие работы учащихся прошлых лет, (ребята рассматривают предложенные проектные работы). Посмотрите, какие красивые и интересные вещи украшают стены нашего кабинета. Все увиденные вами работы выполнены руками наших учеников. С удовольствием хочу отметить, что авторами этих работ являются как девочки, так и мальчики.

Вот такие прекрасные вещи создают человеческие руки! Когда вы мастерите нечто, получается изделие! И будь то картина, салфетка, кружево или любое иное изделие, плод вашего труда уже начинает самостоятельное движение по жизни. Вы уже не просто труженик, вы - создатель нового, мастер своего дела! И всем нам известно, что работа, выполненная своими руками, ценится намного дороже, вы в неё вложили частицу своего труда, силы, душу и много времени.

 

УСПЕХ ПРИХОДИТ К ТОМУ,

КТО К НЕМУ СТРЕМИТСЯ.

IV.Изучение нового материала.

Дату и тему урока учащиеся записывают в тетрадях.

1.Правила внутреннего распорядка и правила безопасной работы в кабинете трудового обучения.

Рассказ учителя.

Успех занятий и, как следствие, ваш интерес к уроку зависит от четкой организации работы и соблюдения правил внутреннего распорядка.

Поэтому, прежде всего, ознакомьтесь с правилами поведения в кабинете трудового обучения. (Слайд).

Ознакомься. Запомни. Придерживайся!

Правила внутреннего распорядка

1.Ученики должны приходить на занятия за 5 минут до их начала.

2.Заходить в мастерские организованно, с разрешения учителя.

3.Перед началом занятия вымыть руки и надеть рабочую одежду.

4.Садиться на закрепленные места, не оставлять их без разрешения учителя.

5.Придерживаться порядка и чистоты на рабочем месте.

6.Придерживаться правил безопасной работы и санитарно-гигиенических требований.

7.Ученики, не ознакомленные с правилами безопасной работы, к занятиям в школьных мастерских не допускаются.

8.Осторожно и бережно относиться к инструментам и материалам, использовать их только по назначению.

9.Во время перерыва выходить из мастерских.

10.После окончания работы убрать свое рабочее место.

Общие правила производственной санитарии и личной гигиены

1.Все работы выполнять в рабочей одежде.

2.Рабочая одежда должна быть выстиранной и выглаженной.

3.Сидеть следует прямо, на всей поверхности стула, на расстоянии 10-15 см от края стола (неправильная рабочая поза портит фигуру, приводит к быстрому утомлению и вредит работе органов пищеварения).

4.Во время работы свет должен падать слева или спереди.

5.Рабочее место необходимо содержать в чистоте и порядке.

Знакомимся с правилами используя мультимедийный проектор.

После знакомства с «Правила внутреннего распорядка», помогаю учащимся сделать вывод, что необходимо не только знать все эти правила и требования, но и придерживаться их.

Постарайтесь запомнить, что рабочее место закрепляется за каждым на целый год. Сядьте поудобнее, почувствуйте себя хозяйкой закрепленного места, ведь вам предстоит не только работать, но и содержать его в чистоте и порядке. Во время работы необходимо будет следить за правильной позой. Неправильное положение корпуса вызывает усталость, снижает работоспособность, приводит к сутулости, искривлению позвоночника, ухудшает зрение.

На экране перед вами различные позы учащихся, выполняющих швейные работы.

1.Определите, номер какой картинки, изображенной на экране, отвечает санитарно-гигиеническим требованиям. (Ответы учащихся).

 

Самым ценным для каждого человека является его жизнь и здоровье. А кабинет трудового обучения – необычный кабинет.

Вы, наверное, уже обратили внимание, что на ваших столах лежат инструменты и приспособления, а на специальных столах стоит швейное оборудование. Они будут вашими помощниками при изготовлении различных изделий. Постарайтесь самостоятельно определить, для чего предназначены данные инструменты и приспособления. Многие вам незнакомы?

-Давайте знакомиться с ними! (Учащиеся называют увиденные предметы и говорят, для чего они предназначены, определяют степень их опасности).

Ребята, вы правильно заметили, что вам придется иметь дело с оборудованием и инструментами, неправильное обращение с которыми сопряжено с опасными факторами.

Опасные факторы: травмирование рук; ожоги; поражение электрическим током; пожар. На занятиях вы научитесь, как правильно работать с данным инструментом и оборудованием, чтобы исключить опасные факторы.

- Как вы думаете, для чего разработаны такие правила? Очень важно, чтобы во время работы человек не потерял свое здоровье и не нанес вред здоровью окружающим.

- Когда долго сидишь, быстро устаешь? Чтобы нашему организму немного расслабиться, что нужно делать?

- Правильно, двигаться! На наших занятиях мы будем обязательно делать специальную гимнастику для работников. Прошу вас встать и вместе со мной заняться своим здоровьем!

.

Наше здоровье позволяют сохранять также и соблюдение правил безопасного труда, техника безопасности.

Техника безопасности (ТБ) - это комплекс средств и мероприятий, внедряемых в производство с целью создания здоровых и безопасных условий труда.

Сегодня вы пройдете первичный инструктаж по охране труда перед началом работ в кабинете трудового обучения.

Будьте внимательны при проведении инструктажа! Знание и соблюдение правил техники безопасности служат надежной гарантией предупреждения несчастных случаев!

V.Формирование умений и навыков обучающихся.

Работа в парах.

Перед вами лежат карточки с рисунками.

Самостоятельно и очень внимательно рассмотрите инструменты и приспособления, изображенные на этих рисунках и впишите их в клеточки.

 

 

Определите для чего они предназначены и какие правила необходимо соблюдать при работе с изображенными выше инструментами?

После выполнения данной работы поменяйтесь карточками.

Проведите взаимопроверку.

Правильность выполненной работы сверьте с изображением на слайде. (Слайд)

VI .Рефлексия.

1.Что нового вы узнали на уроке?

2.Где и при каких условиях можно воспользоваться знаниями,

полученными на данном уроке?

3.Как вы считаете, достигнута ли цель урока?

 VII.Мотивация оценок за урок, выставление их в журнал, дневники.VIII.Домашнее задание.

Повторить правила.

Найти загадки о материалах, инструментах и оборудовании кабинета трудового обучения и пословицы о труде.

IХ. Уборка рабочего места.

xn--j1ahfl.xn--p1ai

---

• 
  Усадка ткани при стирке таблица
• 
  Берет с козырьком женский
• 
  Швейная машинка lucznik 82r инструкция
• 
  Швейная машинка lucznik 82r инструкция
• 
  Как шить искусственную кожу на швейной машинке
• 
  Как шить искусственную кожу на швейной машинке
• 
  Как из юбки сшить бриджи
• 
  Как из юбки сшить бриджи
• 
  Обработка углов при шитье
• 
  Обработка углов при шитье
• 
  Вязаные трусы для мужчин схема