Как определить долевую нить? (Шитье и крой). Для чего учитывают направление долевой нити
Как определить долевую нить - советы Анастасии Корфиати
Долевая нить — изучаем тонкости тканей
В шитье есть правила, которые необходимо соблюдать неукоснительно, иначе отличного результата не получишь. И одно из самых важных звучит так: раскладывать готовые лекала на ткань следует в соответствие с направлением долевой нити. Это необходимо, чтобы готовое изделие не оказалось перекошено в процессе пошива, поскольку ткань имеет различные степени растяжения в разных направлениях. Что такое долевая нить, как правильно определить ее направление и разложить детали? И всегда ли их необходимо раскладывать лекала только по долевой нити или есть исключения? Давайте разберемся!
Многие из вас наверняка знают, что ткань вырабатывается на ткацком станке в результате последовательного переплетения нитей основы и нитей утка. Основа и уток — это две системы нитей, образующие ткань. Нити основы расположены параллельно друг другу и идут вдоль кромки ткани. Уток — это нити, расположенные перпендикулярно основе. Основа перед ткачеством подвергается шлихтованию — дополнительной обработке клеевыми веществами для придания ей большей гладкости и увеличения прочности. Нити основы менее подвержены растяжению, в отличие от нитей утка.
Если кромка на куске ткани срезана, определить направление долевой нити можно следующим образом: резко растяните ткань на небольшом участке вдоль смежных краев — по долевой нити ткань растягивается значительно меньше, некоторые ткани и вовсе не тянутся по долевой нити. Обратите внимание на звук, который возникает, при резком растяжении вы услышите характерный хлопóк (это не относится к эластичным тканям).
Рис. 1. Направление долевой нити
В то же время вдоль нитей утка вы почувствуете легкое растяжение ткани.
Рис. 2. Направление поперечной нити
Сильнее всего ткань тянется по косой нити под углом 45°.
Рис. 3. Направление «по косой»
ВАЖНО! На каждую деталь выкройки обязательно наносите стрелку с надписью Долевая нить или с буквами Д. Н., что одно и то же. Прикалывать детали к ткани нужно строго по направлению долевой нити, чтобы направление стрелки и долевая нить на ткани были параллельны.
На рис. 4. показано направление нитей на ткани: Долевая нить, Поперечная нить, Направление «по косой».
Рис. 4. Направление нитей на ткани
Направление долевой нити на трикотажных полотнах
Если на трикотажном полотне есть кромка, работает то же правило, что и на тканях — долевая нить идет параллельна кромке трикотажного полотна.
Если кромка срезана, а необходимо определить направление долевой нити, сделать это очень просто. Внимательно посмотрите на трикотажное полотно, вы увидите петельные столбики и ряды. Направление столбиков соответствует направлению долевой нити, рядов — поперечной. С некоторыми видами трикотажных полотен надо обращаться очень аккуратно, так как подобно вязаному на спицах полотну, петли трикотажных полотен способны распускаться, образуя «стрелки». Поэтому, перед тем как сметывать детали, обязательно проверьте насколько легко распускается полотно, и проложите по краям каждой детали прямую фиксирующую строчку, это убережет детали от распускания.
На рис. 5 показано трикотажное полотно в натуральную величину, на рис. 6. показано то же трикотажное полотно при многократном увеличении. Отчетливо видны вертикальные столбики петель, соответствующие направлению долевой нити.
Рис. 5. Трикотажное полотно в натуральную величину
Рис. 6. Трикотажное полотно при увеличении
На некоторых видах трикотажных полотен можно определить направление нитей по краю, который сворачивается трубочкой. По долевой нити ткань лежит ровно.
Рис. 7. Направление долевой нити на трикотажном полотне
Направление долевой нити на рыхлых тканях без кромки
Петельных рядов на рыхлых тканях нет, и если срезана кромка, то определение направления долевой нити становится, казалось бы, неразрешимой задачей. Однако, есть один секрет, при помощи которого вы всегда безошибочно определите направление долевой нити на любой рыхлой ткани. Да будет свет! Возьмите кусочек ткани и поднесите к любому источнику света — окну или лампе. Внимательно посмотрите на ткань: долевые нити будут выглядеть более равномерно расположенными, чем поперечные, они образуют ряды, которые явно видны.
Рис. 8. Определение долевой нити на рыхлых тканях
Простые правила, помогающие в работе
На некоторых тканях сложно определить не столько направление долевой нити, сколько лицевую и изнаночную стороны. Сделать это очень просто. Возьмите себе за правило всегда осматривать ткань перед декатировкой и раскроем. Разверните ткань на столе лицевой стороной наверх и внимательно осмотрите. При осмотре ткани обратите внимание на гладкость поверхности и отсутствие или наличие узелков и неровностей, — как правило, их выводят на изнаночную сторону. По кромке ткани проходит ряд дырочек, — они остаются после снятия ткани со станка. Внимательно осмотрите их, проведите по ним подушечкой пальца: вход иглы и гладкая поверхность кромки соответствуют изнаночной стороне ткани, а выход иглы и шероховатая поверхность вокруг дырочки — лицевой стороне.
Рис. 9. Выходные отверстия на лицевой стороне кромки
korfiati.ru
Как определить долевую нить, нить по-косой и поперечное направление нити
Направление долевой нитей, поперечной и по-косой
При шитье изделий всегда нужно учитывать направление нитей в полотне. Это основа-основ для грамотного пошива одежды. Для того что бы понять как определить долевую нить, а так же нить по-косой и поперечную нить, мы подготовили картинки и описание, которые помогут лучше понять и запомнить базовые вещи.
Долевое направление нитей
Нити в ткани располагаются по долевой — это направление, в котором идут нити основы, — и по поперечной — это направление, в которой идет нить утка. Долевое направление параллельно кромке. Уток следует перпендикулярно долевой, под прямым углом к кромке. Прежде чем разложить бумажную выкройку, обязательно определите направление долевой. В одежде это направление обычно идет от плеча до подола, а в занавесках — сверху вниз.
Посмотрите на картинку как определить направление долевой и поперечной, а так же косой нитей
Соблюдать направление долевой нити в ткани очень важно. Долевая нить — это нить основы ткани. Внешний вид сшитого платья или юбки, а так же брюк, рубашек и других видов одежды, существенно зависит от точно выбранного продольного направления ткани при раскрое.
Детали выкроек раскладывают так, что бы «стрелочка» (разметка на выкройке с указанием направления долевой нити) была строго параллельна кромке ткани. Для этого, выкладывают выкройку и можно линейкой промерить расстояние от «стрелки» на выкройке и до кромки вверху и внизу самой детали выкройки. Это поможет ровно выложить бумажную деталь на ткани.
Затем всю деталь накалывают на ткань с помощью порновских булавок, отмечают на равном расстоянии со всех сторон припуски на швы и выкраивают.
Направление по косой
Направление по косой располагается по любой диагонали между направлениями по долевой и поперечной. Истинное направление по косой располагается под углом в 45 градусов, там, где ткань растягивается больше всего. Полоски, выкроенные по косой, используется для обтачки и окантовки вырезов и пройм, из них также делают кулиски.
Красиво получаются платья, юбки, сарафаны при крое по-косой. Но для того что бы шить одежду по-косой, нужно уже иметь навыки шитья, втачивания молний и других швейных операций для того, что бы смочь справиться со швами. Потому что например боковые швы юбки или сарафана «поплывут» и нужно суметь их сшить красиво, ровно и без «волн».
Обязательно при раскрое любой одежды нужно соблюдать все направления нитей для выбранной модели: долевую, поперечную и нити при раскрое по-косой. Внимательно относитесь к разметкам на деталях выкроек и соблюдайте правильно их направление при раскрое.
www.chudopodelki.ru
Определение долевой нити ткани
Опубликовано: 04 Январь 2018
Долевая нить — нить основы ткани, а также линия, нанесенная на лекало или выкройку детали одежды и показывающая продольное направление нити основы в детали. В существующей практике и в технических условиях на выкраивание предусматривается направление нитей основы вдоль деталей с допущенными отклонениями, не влияющими на качество и посадку изделия в готовом виде. Если предусмотрено моделью, нить основы может идти в др. направлении. Например, при выкраивании деталей по косой линии, когда необходимо получить определенный объемный эффект, нить основы может быть расположена под определенным углом к детали (детали расклешенных изделий, такие отделочные элементы как волан, оборки, жабо и т.д.). На лекалах деталей, а также на выкройках в журналах мод нить основы и ее направление обозначено стрелкой.
В любой ткани есть основа и уток — две стороны, перпендикулярные друг другу. Долевые нити составляют основу ткани, а поперечные — уток. Определение долевой нити очень важно при раскрое, на выкройках направление долевой показано стрелкой, именно согласно этой стрелке необходимо разложить ткань.
Как же выяснить, в каком направлении проходят долевые нити на срезе ткани?
Инструкция:- Долевая нить всегда идет вдоль кромки ткани.
- Если на отрезе нет кромки, определить долевую нить можно, если потянуть ткань: нити основы при ткачестве натянуты туго, а нити уточные идут свободнее, поэтому долевая нить менее растяжима. По этой же причине именно по долевой нити ткань дает больше усадки, чем по утку.
- Различная степень натяжения нитей ткани позволяет провести еще один тест на определение направления долевой нити. Необходимо взять ткань у края двумя руками на расстоянии 7-10 сантиметров. Несколько раз резко распрямить ткань в данном месте, при этом должен бить слышан хлопок. Основа ткани из-за сильного натяжения издает при этом звонкий хлопок, а уток — более глухой.
- Если на ткань посмотреть на свет, то можно увидеть, что одни нити расположены более равномерно, другие (перпендикулярно первым) — более неровно. Долевая нить проходит в направлении более равномерных нитей.
- Если ткань имеет начес, то он обычно располагается вдоль долевой нити.
- Если в суконной ткани в одном направлении идут хлопчатобумажные нити, в другом – шерстяные, то шерстяные нити всегда уточные.
- Трикотажная ткань тянется в разные стороны, но по-разному: вдоль основы трикотаж вытягивается в трубу, а поперек основы — гармошкой.
- При несоблюдении направления долевой нити готовое изделие может сильно вытянуться, быстро потерять форму или некорректно сидеть на фигуре.
Смотрите также:
romeli.ru
1-й Урок (первоначальный курс) | Портной блог
Уроки по шитью первоначальный курс для тех, кто впервые взял иголку в руки.
Введение
Цель первоначального курса освоить основные швейные операции.Чтение книг по шитью не научит Вас шить. Необходимо практиковаться для приобретения навыков. Обязательно прорабатываете образцы представленные в этих уроках.
Долевая (основа), поперечная (уток), косая
Кроме материала из которого изготовлена ткань (синтетика, хлопок, шерсть и т.д.) есть разное плетение ткани, которое определяет ряд свойств ткани. Эти вопросы лучше знают ткачи, для портных в первую очередь необходимо знать, следующие:1. долевая нить или основа – это нить основы ткани, которая проходит по длине (или вдоль кромки ткани). Ткани (за исключением трикотажей) по долевой нити практически не тянутся. Поэтому детали кроя обычно располагают по направлению долевой, но есть модели одежды, где от этого правила отходят. На выкройках наносят специальные обозначения, которые указывают направление долевой нити. Детали выкройки раскладывают на ткани так, чтобы разметка направления долевой нити была параллельна кромке ткани.
2. поперечная нить или уток это поперечные нити ткани, расположенные перпендикулярно к долевым нитям (основе). По поперечной нити (за исключением трикотажей) ткани незначительно тянутся.
3. косая – соответственно это диагональ между долевой и поперечной нитями. Ткань по долевой тянется наилучшим образом. Это свойство ткани используют например при изготовлении косой бейки для обработки (окантовки) изделий.
Как определить направление долевой нити на куске ткани.
Теперь зная, как ткань тянется в разных направлениях, ткань нужно руками потянуть в разных направлениях и по минимальному растяжению определить направление долевой нити.
Определяем направление долевой нити
Еще одно свойство ткани это усадка после стирки. Усадка ткани требует перед раскроем выполнять специальную обработку ткани, которая называется декатировка (Подробно о декатировке читайте в отдельной статье «Декатировка ткани«).
Принадлежности
Теперь о необходимых принадлежностях.Ножницы для ткани должны использоваться только для ткани! Если Вы будете этими ножницами резать бумагу, то они быстро затупятся. Такие ножницы будут исключительно резать бумагу, а ткань нет! Поэтому приобретите двое ножниц одни для ткани, одни для бумаги.
Сантиметровая лента со временем тянется и деформируется, поэтому необходимо периодически проверять сантиметровую ленту, выбрасывать старую и покупать новую. Это дешевле, чем запороть изделие.
Мел портновский существует разных видов и цветов — выбирайте на свой вкус. Вместо портновского мела некоторые портные используют мыло, вернее обмылок. Линии от мыла легко удаляются даже при отпаривании утюгом.
Линейки и угольник 90 понадобятся для черчения выкроек и кроя. Удобно работать, когда есть набор линеек длинной 1 метр, 50 см, 20 см.В дальнейшем для моделирования и работы с масштабными выкройками понадобиться масштабная линейка 1:4.
Иглы для ручного шитья и набор машинных игл.Булавки удобнее использовать с простой проволочной головкой. В любом случае, выбирая булавки обращайте внимание, чтобы они были сделаны из упругой стали иначе они при скалывании материала гнуться и работать с ними не возможно.
portnoyblog.com
Разработка урока по технологии на тему "Определение направления долевой нити"
Тема урока: «Определение направления долевой нити» Планируемые результаты:
Предметные – Учащиеся научатся определять направление долевой нити.
Метапредметные (УУД): регулятивные - прогнозирование деятельности; коммуникативные - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; познавательные – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Личностные - адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности
Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.
1) Организовать актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности ( «надо»).
2) Организовать деятельность учащихся по установке тематических рамок ( «могу»).
3) Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность ( «хочу»).
Слайд1. Пословица с иллюстрацией «Семь раз отмерь – один раз отрежь».
Начинаем урок. Как понимаете пословицу?
(Анимация 1). Рисунок девочки. Что не в порядке? Почему с ней могло это произойти?
Давайте поможем ей разобраться. Ведь вы уже умеете работать с лекалом, экономно располагать выкройки на ткани.
Хотите помочь девочке?
. Давайте вспомним два основных шага учебной деятельности школьника .
Желаю вам успешного открытия знаний. Тогда мы начинаем урок.
Надо хорошо подумать, прежде, чем что-либо сделать…
Предполагаемые ответы
(Чтобы изделие получилось красивое, сидело правильно на фигуре, мы должны знать основные правила покроя и пошива. Скорее всего, девочка допустила ошибку.)
1-й шаг – «Что я не знаю?»
2-й шаг «Сам найду способ решения»
- самоопределение (л)
-смыслообразование (л)
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (к)
2
Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии
Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия.
1)Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения нового знания.
2)Зафиксировать актуализированные способы действий в речи.
З) Зафиксировать актуализированные способы действий в знаках (эталоны)
4) Организовать обобщение актуализированных способов действий.
5) Организовать актуализацию мыслительных операций, достаточных для построения нового знания.
6) Мотивировать к пробному учебному действию («надо» – «могу» - «хочу»).
7) Организовать самостоятельное выполнение пробного учебного действия.
8) Организовать фиксацию индивидуальных затруднений в выполнении учащимися пробного учебного действия или в его обосновании.
С чего мы обычно начинаем урок?
Слайд 2. Процесс изготовления тканей на ткацком станке.
Слайд 3. Дайте название ткацким переплетениям.
Слайд 4.Соедините понятие с определениями.
Что повторили?
Что будет дальше?
Для чего вы получите пробное действие?
ПРОБНОЕ ДЕЙСТВИЕ
Учитель раздаёт каждому ученику образцы тканей. Задание: Определить направление долевой нити.
Для чего выполняем пробное действие?
Через минуту:
У кого нет результата?
Кто смог определить?
Каким правилом определения долевой нити вы пользовались?
Что же делать?
Но ведь что такое долевая нить, мы уже знаем. Что нового было в этом задании?
Повторяем то, что нам пригодится для открытия нового знания.
Чтобы понять, что я не знаю и самому найти способ решения….
Выполняют пробное действие.
ЗАТРУДНЕНИЕ!
ОСТАНОВИТЬСЯ И ПОДУМАТЬ!
- анализ, синтез, обобщение, классификация (П)
- извлечение необходимой информации из тексов (п)
- выполнение пробного учебного действия(р)
-фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (Р)
- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К)
- учёт разных мнений (К)
3
Выявление места и причины затруднения
Постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств её реализации.
1)Организовать восстановление выполненных операций.
2)Организовать фиксацию места (шага, операции),где возникло затруднение.
3)Организовать соотнесение своих действий с используемыми эталонами (алгоритмом,понятием и т.д.).
4)На этой основе организовать выявление и фиксацию во внешней речи причины затруднения – тех конкретных знаний, умений или способностей, которых недостает для решения исходной задачи и задач такого класса или типа вообще.
В каком месте испытали затруднение?
Почему?
Я не смогла определить направление долевой нити
Я не знаю способ определения направления долевой нити
- анализ, синтез, обобщение классификация (П)
-постановка и формулирование проблемы (П)
- структурирование знаний (П) (алгоритм)
-выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К)
4
Построение проекта выхода из затруднения
Организовать построение проекта выхода из затруднения:
1)Учащиеся ставят цель проекта(целью всегда является устранение причины возникшего затруднения).
2)Учащиеся уточняют и согласовывают тему урока.
3)Учащиеся определяют средства (алгоритмы, модели, справочники и т.д.).
4)Учащиеся формулируют шаги ,которые необходимо сделать для реализации поставленной цели.
Какую цель поставите перед собой на уроке?
Как будем открывать новое знание?
Вспомним правила работы в группе.
Через 7 минут ответственный защитит перед классом работу в группе.
Научиться определять направление долевой нити.
Будем выполнять практическую работу в группах с опорой на инструкционную карту.
Работают все на общий результат, в группе должен быть ответственный, своё несогласие высказывай вежливо, если не понял, переспроси.
- самоопределение (Л)
-смыслообразование (Л)
- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели (П)
- выбор наиболее эффективных способов решения задач (п)
- планирование (Р)
- прогнозирование (Р)
- учёт разных мнений (К)
- аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К)
- учёт разных мнений (К)
5
Реализация построенного проекта 
Построение и фиксация нового знания.
1)Организовать реализацию построенного проекта в соответствии с планом.
2)Организовать фиксацию нового способа действия речи.
3)Организовать фиксацию нового способа действия в знаках (с помощью эталона).
4)Организовать фиксацию преодоления затруднения.
5)Организовать уточнение общего характера нового знания (возможность применения нового способа действий для решения всех заданий данного типа).
Учитель выдаёт инструкционную карту.
Слайд 5.
Представители комментируют работу своей группы.
Давайте обобщим сделанные выводы. Назовём основные способы определения направления долевой нити
Сравните свои выводы с эталоном.
Слайд 6.Эталон.
Учащиеся работают по карте. После каждого выполненного действия делают вывод, заполняют таблицу (Рабочая тетрадь, стр. 39)
Долевую нить можно определить по кромке, по виду и прочности нити, по растяжению ткани и по звуку.
- смыслообразование (Л)
-- анализ, синтез, обобщение, классификация (П)
- познавательная инициатива (Р)
- выдвижение гипотез иих обоснование (П)
- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели (П)
- построение логической цепи рассуждений , доказательство (П)
- формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К)
- учёт разных мнений, координирование разных позиций (К)
-достижение договорённостей и согласование общего решения (К)
6
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи 
Применение нового знания в типовых заданиях.
1)Организовать усвоение детьми нового способа действий при решении данного класса задач с их проговариванием во внешней речи:
-фронтально;
-в парах или группах.
Давайте вернёмся к пробному действию и узнаем, правильно ли вы определили ….
Работа в парах с опорой на эталон!
Выполняют практическую работу с основой на эталон и проговаривают каждый шаг во внешней речи.
- анализ, синтез,обобщение, классификация (П)
- учёт разных мнений , координирование разных позиций (К)
-формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К)
- достижение договорённостей и согласование общего решения (К)
- управление поведения партнёра (К)
-осознание ответственности за общее дело (Л)
7
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Самопроверка умения применять новое знание в типовых условиях.
1)Организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия.
2)Организовать соотнесение работы с эталоном для самопроверки (в случае , когда учащиеся начинают осваивать процедуру грамотного самоконтроля возможно соотнесение работы с подробным образцом).
3)Организовать вербальное сопоставление работы с эталоном для самопроверки.
4)По результатам выполнения самостоятельной работы организовать рефлексию деятельности по применению нового способа действия.
Самостоятельная работа «Определение направления долевой нити»
Взаимопроверка и проверка учителем.
Учащиеся выполняют самостоятельную работу по эталону на образцах ткани
- анализ, синтез, обобщение, классификация (П)
- выполнение действий по алгоритму (П)
-доказательство(П)
-контроль(Р)
-оценка (Р)
- волевая саморегуляция в ситуации затруднения (Р)
-выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью(К)
Использование критериев для обоснования своего суждения (К)
8
Включение в систему знаний и повторение
Включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного.
1) Организовать выявление типов заданий, где используется новый способ действия.
2) Организовать повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности.
Для чего нам нужно знать и уметь определять направление долевой нити?
Выполнение практической работы. Раскрой изделия (….) Правила кроя…
Девочка не знала, что при раскрое, выкройки необходимо раскладывать по направлению долевой нити
Если неверно, определить направление долевой нити, то изделие будет перекошено, как говорится «не будет сидеть на фигуре»
-нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания (Л)
-- анализ, синтез, обобщение, аналогия ,классификация (П)
-самостоятельное создание алгоритмов действий (П)
-выполнение действий по алгоритму (П)
9
Рефлексия учебной деятельности 
Соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания.
1) Организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке.
2)Организовать рефлексивный анализ учебной деятельности с точки зрения выполнения требований, известных учащимся.
3) Организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке.
4) Организовать фиксацию неразрешенных затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности.
5) Организовать обсуждение и запись домашнего задания.
Подведём итог урока.
Какое новое знание вы сегодня открыли? Когда это знание будет вам необходимо?
Как вы открыли новое знание?
Оцените свою работу на уроке.
Рассмотрите дома любимые вещи, потренируйтесь определять направление долевой нити.
Слайд 6. Волан. Если я захочу раскроить такую красивую деталь одежды, как нужно положить деталь на ткани? Оказывается, знание о долевой нити вам и здесь пригодятся, но расположить выкройку нужно иначе. Как?... Это знание вы откроете на следующем уроке.
Слайд 7.
Мы узнали способ определения направления долевой нити
При раскрое модели основных выкроек…..
2 шага учебной деятельности (что я не знаю и сам найду способ)
-рефлексия способов и условий действия (П)
-контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)
- самооценка на основе критерия успешности(Л)
- адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности(Л).
- планирование учебного сотрудничества(К)
- следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л)
infourok.ru
Как определить долевую нить? (Шитье и крой) — Журнал Вдохновение Рукодельницы
Рубрика: Уроки кройки и шитья, ШИТЬЕ И КРОЙЗагрузка...
Наверное, со школьных времен все помнят, что в любой ткани есть основа и уток — две стороны, перпендикулярные друг другу. Долевые нити составляют основу ткани, а поперечные — уток. Определение долевой нити очень важно при раскрое, на выкройках направление долевой показано стрелкой, именно согласно этой стрелке необходимо разложить вашу ткань. Как же выяснить, в каком направлении проходят долевые нити на вашем отрезе?
Инструкция1 Долевая нить всегда идет вдоль кромки ткани. 2 Если на вашем отрезе нет кромки, определить долевую нить можно, если потянуть ткань: нити основы при ткачестве натянуты туго, а нити уточные идут свободнее, поэтому долевая нить менее растяжима. По этой же причине именно по долевой нити ткань дает больше усадки, чем по утку. 3 Различная степень натяжения нитей ткани позволяет провести еще один тест на определение направления долевой нити. Возьмите ткань у края двумя руками на расстоянии 7-10 сантиметров. Несколько раз резко распрямите ткань в данном месте, при этом вы должны услышать хлопок. Основа ткани из-за сильного натяжения издает при этом звонкий хлопок, а уток — более глухой. 4 Если на ткань посмотреть на свет, то вы увидите, что одни нити расположены более равномерно, другие (перпендикулярно первым) — более неровно. Долевая нить проходит в направлении более равномерных нитей. 5 Если ткань имеет начес, то он обычно располагается вдоль долевой нити. 6 Если в суконной ткани в одном направлении идут хлопчатобумажные нити, в другом – шерстяные, то шерстяные нити всегда уточные. 7 Трикотажная ткань тянется в разные стороны, но по-разному. Вдоль основы трикотаж вытягивается в трубу, а поперек основы — гармошкой. 8 При несоблюдении направления долевой нити готовое изделие может сильно вытянуться, быстро потерять форму или некорректно сидеть на фигуре.
ПОСМОТРИТЕ ЕЩЕ НА ЭТУ ЖЕ ТЕМУ:
zhurnal.rykodelniza.ru
| Деталь | Долевое направление ткани и материала в деталях кроя | Допускаемые отклонения от долевого направления, % |
| Детали мужских и детских сорочек | ||
| Спинка и перед (рис. 2) | Параллельно линиям, проведенным посередине вдоль деталей, а в сорочке с застежкой до низа - параллельно срезу борта переда | 2 |
| Кокетка (рис. 3) | Параллельно нижнему срезу | 1 |
| Рукав (рис. 4) | Параллельно линии, проведенной посередине вдоль детали | 2 |
| Воротник (рис. 5) | Параллельно прямой линии, соединяющей концы деталей | Отклонений не допускается |
| Планки (рис. 6) | Параллельно боковым срезам | 1 |
| Манжета (рис. 7) | Параллельно линии, проведенной посередине вдоль деталей | 1 |
| Накладной карман | Долевое направление совпадает с направлением основной детали (полочкой) | Соответствует отклонениям на полочках |
| Листочка или клапан накладного кармана | Параллельно верхним срезам | 1 |
| Прокладка в воротник: а) без пропитки (мягкая) | Долевое направление совпадает с направлением основной детали | Не допускается |
| б) с пропиткой (полиамидной) | Под углом 45° к нити основы | То же |
| в) с полиэтиленовым покрытием | То же или долевое направление совпадает с направлением основной детали | » |
| г) усилитель с полиэтиленовым покрытием | Вдоль детали или параллельно срезу конца воротника | » |
| Детали мужских и детских трусов, женских трусов, пижамных брюк | ||
| Передняя и задняя половинки трусов (рис. 8) | Параллельно боковому срезу; в передних половинках параллельно нижней части бокового среза | 3 |
| Передняя и задняя половинки пижамных брюк (рис. 9) | Параллельно линии, соединяющей точки середины ширины половинок внизу и на уровне колена | 4 |
| Пояс (рис. 10) | Параллельно верхнему срезу | 1 |
| Планки (рис. 11) | Параллельно линии, проведенной посередине вдоль детали | 1 |
| Манжета (рис. 7) | То же | 1 |
| Хлястик (рис. 12) | » » | 1 |
| Накладной карман | Долевое направление совпадает с направлением основной детали | Соответствует отклонениям на основной детали |
| Детали корсетных изделий бюстгальтерной группы | ||
| Основная ткань | ||
| «Чашка» с вытачками (рис. 13, 14) | Определяется конструктором | 2 |
| «Чашка» из двух деталей (рис. 15) | То же | 2 |
| «Чашка» из трех деталей (рис. 16, 17) | » » | 2 |
| Боковая деталь (рис. 18) | Параллельно линии, соединяющей углы нижнего среза | 2 |
| Передняя деталь (рис. 19) | Параллельно нижнему срезу или перпендикулярно ему | 2 |
| Пояс (рис. 20) | Параллельно линии, проведенной посередине вдоль детали | 0,5 |
| Бретели (рис. 21) | То же | 0,5 |
| Полоски ткани для петель и обработки застежки | » » | 0,5 |
| Подкладочная ткань | ||
| «Чашка» с вытачками (см. рис. 13, 14) | Определяется конструктором | 2 |
| «Чашка» из двух деталей (см. рис. 15) | » » | 2 |
| «Чашка» из трех деталей (см. рис. 16, 17) | » » | 2 |
| Боковая деталь (см. рис. 18) | Параллельно линии, соединяющей углы нижнего среза | 2 |
| Передняя деталь (см. рис. 19) | Параллельно нижнему срезу или перпендикулярно ему | 2 |
| Полоски ткани для обработки верхних и нижних срезов (рис. 22) | Параллельно линии, проведенной посередине детали или под углом 45° | 1 |
| Полоска ткани для обработки застежки | Параллельно линии, проведенной посередине вдоль детали | 1 |
| Прокладочная ткань | ||
| «Чашки» | Определяется конструктором | - |
| Детали корсетных изделий поясной группы | ||
| Основная ткань | ||
| Передняя деталь (рис. 23) | Параллельно линии, соединяющей углы верхнего среза | 2 |
| Боковая передняя деталь (рис. 24) | То же | 2 |
| Задняя деталь (рис. 25) | » » | 2 |
| Боковая задняя деталь (рис. 26) | » » | 2 |
| Полоска ткани для обработки застежки (рис. 20) | Параллельно линии, проведенной посередине вдоль детали | 1 |
| Полоска для петель | То же | 0,5 |
| Накладка | Определяется конструктором | 2,0 |
| Вставка передней детали | Параллельно линии, проведенной вдоль или поперек детали | 1,0 |
| Передняя и задняя детали из эластичного материала (рис. 27) | Параллельно линии, соединяющей углы верхнего среза | Не допускается |
| Ластовица (рис. 28) | Параллельно нижнему срезу | То же |
| Подкладочная ткань | ||
| Передняя деталь (см. рис. 23) | Параллельно линии, соединяющей углы верхнего среза | 2 |
| Боковая передняя деталь (см. рис. 24) | То же | 2 |
| Задняя деталь (см. рис. 25) | » » | 2 |
| Боковая задняя деталь (см. рис. 26) | » » | 2 |
| Накладка | Определяется конструктором | 2 |
| Вставка передней детали | Параллельно линии, проведенной вдоль или поперек детали | 1 |
| Детали ночных сорочек и блузок для пижам женских и для девочек | ||
| Перед и спинка (рис. 29) | Параллельно линии, проведенной посередине вдоль детали | 3 |
| Кокетка (рис. 30) | Долевое направление совпадает с направлением основной детали | 3 |
| Рукава (рис. 31) | Параллельно линии, проведенной посередине вдоль детали | 2 |
| Верхний воротник, нижний воротник (рис. 32) | Посередине вдоль детали | Не допускается |
| Планки, манжеты | То же | 2 |
| Воланы, оборки, рюши, бейки и т. п. | Определяется конструктором в зависимости от модели | - |
| Обтачки | Совпадает с долевым направлением нитей основы основной детали | - |
| Детали кофточек, распашонок, рубашечек, ползунков и чепчиков | ||
| Спинка и перед (рис. 33) | Параллельно линиям, проведенным посередине вдоль детали, а в кофточке с застежкой до низа - параллельно срезу борта переда | 2 |
| Рукав (рис. 34) | Параллельно линии, проведенной посередине вдоль детали | 2 |
| Воротник (рис. 35) | Параллельно прямой линии, соединяющей концы деталей | Отклонении не допускается |
| Детали ползунков (рис. 36) | Параллельно линиям, проведенным посередине вдоль детали | 3 |
| Деталь конверта (рис. 37, а, б, в) | Параллельно линии, проведенной посередине от верха до низа | 1 |
| Детали чепчика (рис. 37, г, д) | То же | 2 |
www.otkani.ru
