Творческие проекты по технологии | Творческие проекты и работы учащихся

На этой странице собраны исследовательские и творческие проекты по технологии учащихся 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 классов школы для мальчиков и девочек, в которых представлено описание этапов подготовки и технологии изготовления различных изделий из дерева: разделочная доска, кормушка, рамка, модель самолета или корабля. Творческие проекты и работы по технологии (труду) описывают этапы работы над пошивом юбки, фартука, сорочки, прихватки. Среди учащихся популярно изучение технологии вязания крючком и спицами, при помощи которого можно изготовить шарф или салфетку для декора, а также технологии вышивки гладью и крестиком, алмазной вышивки и квиллинга. В качестве творческого проекта по технологии (труду) может выступать и изготовление подушки или мягкой игрушки по своему дизайну.

МальчикамДевочкам  

1
(5)
2
(10)
3
(11)
4
(13)
5
(14)
6
(24)
7
(46)
8
(56)
9
(45)
10
(11)
11
(20)

Тематика: 

Технология

Автор: 

Нежиленко София Денисовна

Оглавление

Введение

1. История возникновения открытки
2. Тематика открытки
3. Технология изготовления открытки

Заключение
Список использованных источников
 

Тематика: 

Технология

Автор: 

Бегиев Ринат, Гладков Леша, Чистыгашев Костя

Детский творческий проект по технологии в начальной школе на тему «Мыло ручной работы. Мыло-желе» посвящен изучению нескольких простых способов изготовления мыла в домашних условиях.

Тематика: 

Технология

Автор: 

Аскарова Дильбар

В учебном исследовательском проекте по технологии на тему «Кошкин дом» ученица изготавливает красивый и удобный домик для своей кошки своими руками, который может вписаться в любой интерьер дома.

Тематика: 

Технология

Автор: 

Андреева Мария

Детский творческий проект по технологии на тему «Новогодний мешочек для подарков» содержит интересную информацию о том, как своими руками можно изготовить интересный новогодний аксессуар в виде мешочка для подарков.

Тематика: 

Технология

Автор: 

Фёдорова Вероника Дмитриевна

Учебный проект по технологии на тему «Мое хобби — скрапбукинг» содержит справочную информацию об истории скрапбукинга, а также предлагает вариант изготовления обложки для блокнота в этой технике.

Тематика: 

Технология

Автор: 

Фомина Елизавета

Автор детского проекта по технологии на тему «Мягкая игрушка» рассматривает теоретическую информацию из истории возникновения мягкой игрушки, а также собирает справочные сведения о том, как пошить игрушку самостоятельно.

Тематика: 

Технология

Автор: 

Тимофеева Дарья

Детский творческий проект по технологии на тему «Вязаные аксессуары» содержит интересную информацию о том, как самостоятельно можно связать для себя аксессуары. В качестве желаемого изделия был выбран снуд.

Тематика: 

Технология

Автор: 

Длинных Вероника

Учебный проект по технологии на тему «Георгиевская брошь» содержит справочную информацию об истории георгиевской ленты, а также предлагает вариант изготовления броши с использованием этой самой ленточки.

Страницы

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• …
• ›
• »

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Творческие проекты по технологии для мальчиков

При создании самого творческого проекта по технологии для мальчиков 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 классов школы нет существенной четкой грани между направлениями деятельности детей в рамках творческих работ по предмету технология. Только лишь для простоты определения и выбора творческой работы по технологии как ученического проекта, в данном разделе мы условно выделили творческие проекты для мальчиков.

В данном разделе представлены творческие проекты по технологии мальчиков 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класса по обработке древесины и металла, выжиганию по дереву и шитью, созданию поделок, аппликаций и изделий из различных материалов и т. д.

1
(1)
2
(3)
3
(6)
4
(9)
5
(4)
6
(9)
7
(17)
8
(26)
9
(21)
10
(7)
11
(12)

Тематика: 

Технология

Автор: 

Нежиленко София Денисовна

Оглавление

Введение

1. История возникновения открытки
2. Тематика открытки
3. Технология изготовления открытки

Заключение
Список использованных источников
 

Тематика: 

Технология

Автор: 

Бегиев Ринат, Гладков Леша, Чистыгашев Костя

Детский творческий проект по технологии в начальной школе на тему «Мыло ручной работы. Мыло-желе» посвящен изучению нескольких простых способов изготовления мыла в домашних условиях.

Тематика: 

Технология

Автор: 

Аскарова Дильбар

В учебном исследовательском проекте по технологии на тему «Кошкин дом» ученица изготавливает красивый и удобный домик для своей кошки своими руками, который может вписаться в любой интерьер дома.

Тематика: 

Технология

Автор: 

Андреева Мария

Детский творческий проект по технологии на тему «Новогодний мешочек для подарков» содержит интересную информацию о том, как своими руками можно изготовить интересный новогодний аксессуар в виде мешочка для подарков.

Тематика: 

Технология

Автор: 

Фёдорова Вероника Дмитриевна

Учебный проект по технологии на тему «Мое хобби — скрапбукинг» содержит справочную информацию об истории скрапбукинга, а также предлагает вариант изготовления обложки для блокнота в этой технике.

Тематика: 

Технология

Автор: 

Фомина Елизавета

Автор детского проекта по технологии на тему «Мягкая игрушка» рассматривает теоретическую информацию из истории возникновения мягкой игрушки, а также собирает справочные сведения о том, как пошить игрушку самостоятельно.

Тематика: 

Технология

Автор: 

Тимофеева Дарья

Детский творческий проект по технологии на тему «Вязаные аксессуары» содержит интересную информацию о том, как самостоятельно можно связать для себя аксессуары. В качестве желаемого изделия был выбран снуд.

Тематика: 

Технология

Автор: 

Длинных Вероника

Учебный проект по технологии на тему «Георгиевская брошь» содержит справочную информацию об истории георгиевской ленты, а также предлагает вариант изготовления броши с использованием этой самой ленточки.

Тематика: 

Технология

Автор: 

Мордовская Аделина

Автор детского проекта по технологии на тему «Шаль» рассматривает теоретическую информацию из истории вязания, а также собирает справочные сведения о таком аксессуаре, как шаль. Продуктом проекта стала вязанная шаль.

Тематика: 

Технология

Автор: 

Лотова Настя

Детский творческий проект по технологии на тему «Гетры» содержит интересную информацию об истории появления вязания и его развитии, а также рассматривает идеи вязания гетр.

Тематика: 

Технология

Автор: 

Владимирова Иляна

Учебный проект по технологии на тему «Подставка под кружку «Теплое сердце»» содержит справочную информацию об истории вязания, а также предлагает вариант изготовления подставки под горячее.

Страницы

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• …
• ›
• »

25 блестящих способов легкого использования технологий в классе

Несмотря на то, что многие методы и ресурсы обучения, основанные на технологиях, эффективно вовлекают учащихся и развивают их навыки, многие преподаватели сталкиваются с трудностями при использовании технологий в классе.

Возможно, какую-то конкретную платформу слишком сложно представить. Или, может быть, он не будет работать на ваших устройствах. Несмотря на трудности, вы, вероятно, захотите воспользоваться преимуществами, которые могут дать образовательные технологии.

Используя те, которые лучше всего подходят вам и вашим ученикам,  рассмотрите эти 25 простых способов использования технологий в классе:

Предоставление материалов

1. Проведите виртуальную экскурсию

виртуальное путешествие, купив Google Cardboard менее чем за 15 долларов.

Есть приложения, которые можно использовать для изучения известных зданий, таких как Эмпайр Стейт Билдинг, и природных явлений, таких как Большой Барьерный риф.

Вы можете спросить: «Как это будет связано с целью обучения?» Вы можете посетить иностранную достопримечательность, ведя шутливую беседу на языке этой страны. Или вы можете изучить сам район с географической точки зрения.

Это может добавить новый увлекательный элемент в ваши уроки.

2. Виртуальный предварительный просмотр экскурсий

Точно так же вы можете использовать Google Планета Земля для исследования мест до их фактического посещения.

Допустим, ваш класс собирается пойти в зоопарк. Найдите место, путешествуя по нему с помощью просмотра улиц, чтобы увидеть, какие экспонаты вызывают наибольший интерес учащихся. Вы можете быстро обсудить, чего они с нетерпением ждут, повышает уровень волнения перед поездкой.

Популярные места для экскурсий также будут иметь веб-сайты, заполненные визуальными средствами, которые вы можете использовать для дополнения предварительного просмотра.

Все, что требуется, — это устройство, подключенное к проектору или большому экрану.

3. Тишина в шумном классе

Чтобы упростить проведение уроков и презентаций, используйте инструмент, который отслеживает и отображает шум в классе.

Например, Too Noisy — это точный измеритель шума. Скорее всего, вы обнаружите, что — даже не говоря им об этом — ученики замолкают, когда показания счетчика резко увеличиваются.

Это означает, что большинство из них не будут так мешать вам, когда вы проводите урок или выполняете независимую работу. Они могут даже шикать друг на друга.

В свою очередь, вам будет проще представлять контент.

4. Используйте видео для мини-уроков

Вы можете дополнить свои планы уроков, используя видео в качестве отдельных обзоров по некоторым темам.

Существует множество веб-сайтов, которые также доступны в виде обзоров навыков и предварительных просмотров, на которых размещен видеоконтент, созданный учителями. TeacherTube является примером Версия YouTube только для образования, охватывающая основные школьные предметы.

Вы можете выполнять поиск по определенной теме или просматривать по категориям, быстро находя нужные видео. Например, при поиске «алгебра средней школы» будет загружена страница результатов, содержащая учебные пособия, конкретные уроки и обзоры экзаменов.

Этот простой способ использования технологий в классе добавляет мультимедийный элемент в ваши уроки, которые могут эффективно находить отклик у визуалов.

Исследования показали, что использование анимационных видео может положительно повлиять на развитие ребенка в нескольких областях компетенции, включая память, творчество, критическое мышление и решение проблем.

5. Координация живого видео

Вам не нужно ограничивать себя предварительно записанными видео, поскольку технология конференц-связи может позволить экспертам в данной области проводить уроки.

Будь то контакт из другой школы или опытный лектор, к которому вы обращаетесь, привлечение эксперта в ваш класс познакомит ваших учеников с новыми идеями и может облегчить вашу рабочую нагрузку.

Вы можете добавить человека в качестве контакта в Zoom, Microsoft Teams или на любой другой платформе ваших школьных пользователей!

Попросите своих учеников подготовить вопросы, помогая им получить удовольствие и полноценно участвовать в этом современном подходе к традиционным урокам.

6. Воспроизведение подкастов

Воспроизведение соответствующих подкастов для детей может не только дополнить ваши уроки, но и заинтересовать слушателей и стать обучающей станцией.

Созданные группами от медиа-гигантов до обычных людей, увлеченных определенной темой, вы можете найти следующие подкасты:

• Интервью с автором книги, которую читают ваши ученики
• Уроки по методам и стратегиям изучения
• Изучение темы, связанной с учебной программой
• Лекции профессоров

Для курса средней школы вы можете разработать проект Это позволяет учащимся создавать и воспроизводить свои собственные подкасты. Это один из самых простых способов использовать технологии в классе — вам просто нужно устройство с мощными динамиками.

7. Добавление мультимедийных элементов в презентации

В то время как презентации в виде слайд-шоу, полностью состоящие из текста, могут отвлечь учащихся, презентации с мультимедийными элементами могут эффективно удерживать их внимание за счет разнообразия подачи контента. Когда применимо, попробуйте включить:

• Изображения
• Графики
• Пиктограммы
• Клипы подкастов
• Звуковые эффекты
• Короткие видеороны
• Новости, фильмы и телевидение. порыться в Интернете, чтобы найти соответствующие графики и пиктограммы — вы можете сделать их сами. Существуют бесплатные онлайн-инструменты, которые помогут вам ввести данные, настроить метки и изменить дизайн. Вполне вероятно, что презентации в виде слайд-шоу уже играют определенную роль в ваших уроках, и добавление различных видов мультимедиа может сделать их более увлекательными.

  8. Отправка адаптивного контента

  Если у каждого из ваших учеников есть смартфон и он всегда на нем, почему бы не использовать ситуацию в свою пользу, доставляя контент через телефоны? Существуют адаптивные программы обучения, к которым учащиеся могут получить доступ через планшеты и смартфоны.

  Например, ClassK12 предлагает учащимся сочетание адаптивной математики и упражнений по английскому языку. Он состоит из мобильных приложений, которые учащиеся могут загружать на свои личные устройства.

  Как учитель, вы можете создавать виртуальные классы, выполнять задания и создавать отчеты. Доставка соответствующего контента с помощью таких программ может показаться сложной, но этот процесс обычно интуитивно понятен и автоматизирован.

  9. Поделитесь онлайн-календарем занятий

  Чтобы информировать учащихся о материалах, которые они будут изучать, создайте и поделитесь календарем класса, в котором подробно описаны уроки и отмечены важные даты.

  Вы можете использовать такую ​​программу, как Календарь Google, отправляя по электронной почте гиперссылку на свой календарь своим ученикам или их родителям. Это не только информирует их, но и помогает вам оставаться организованным — вы быстро увидите, не установили ли вы слишком много сроков выполнения за короткий период.

  Держите учащихся в курсе событий, , и вы поможете им подготовиться к каждому уроку.

  Помощь учащимся в обработке содержания

  10. Использование виртуальных манипуляторов

  При обучении и закреплении некоторых математических понятий учащиеся могут использовать виртуальные манипуляторы больше, чем физические.

  Например, задание по геометрии для 6-го класса из Национальной библиотеки виртуальных манипуляторов включает использование геобордов для иллюстрации площади, периметра и рациональных понятий. Хотя есть несколько веб-сайтов, которые предоставляют эти манипуляторы, многие учителя считают Национальную библиотеку виртуальных манипуляторов наиболее универсальной и привлекательной. Веб-сайт состоит из заданий, предназначенных для учащихся от дошкольного до 12-го класса. Итак, для твоего класса должно быть что-то. Этот метод использования технологий в классе не только прост в использовании, но и привлекателен для практических учащихся.

  11. Работа с учебными станциями

  Учебные станции — это метод одновременно предоставления разнообразного контента и предоставления учащимся различных способов его обработки. Имея устройство на каждой станции, вы можете предоставлять видео, подкасты, слайд-шоу и другие цифровые медиа. Затем учащиеся могут решать задачи, чтобы лучше понять материал. Это может включать:

  • Использование виртуальных манипуляторов
  • Решение соответствующих проблем в компьютерной игре
  • Запись своих мыслей и ответов на подкаст позже раздел

  Одна из лучших частей этого подхода? Это работает для классов без индивидуального использования устройств, , так как учащиеся могут группироваться на каждой станции.

  12. Предоставление онлайн-занятий для учащихся, завершивших работу раньше

  Точно так же вы можете настроить станции для студентов, которые будут использовать их, когда они завершат работу раньше, предоставляя им интересные способы дальнейшей обработки контента. Настройте несколько устройств, на которых открыты видео, веб-сайты и обучающие игры. Потратьте время, чтобы убедиться, что этот материал соответствует вашему уроку, что позволит учащимся углубиться в соответствующие темы. Тем самым вы побудите их разумно использовать каждый отрезок учебного времени. Даже за несколько минут до звонка.

  13. Экономия времени на билеты на выход

  Экономия десяти минут в конце урока на билеты на выход открывает дверь для простого использования технологий. Выходные билеты могут иметь форму:

  • Записи в онлайн-журнале  — Используя онлайн-блокнот, учащиеся могут написать запись в журнале, чтобы обобщить то, что они узнали.
  • Комментарии к слайд-шоу  — Делясь копиями слайд-шоу с урока дня, учащиеся могут оставлять комментарии через PowerPoint или Google Slides, чтобы просмотреть и расширить важные моменты.
  • Твиты  — Не более 280 символов позволяют учащимся резюмировать самое важное, что они узнали на уроке. Вы можете легко увидеть, что они написали, попросив их использовать эксклюзивный для класса хэштег.

  Выходные билеты не только быстры с точки зрения студента, но и вам должно быть легко представить их и контролировать.

  14. Используйте хэштеги Twitter, чтобы отвечать на вопросы

  Так же, как вы можете использовать эксклюзивный хэштег для билетов на выход, вы можете использовать его, чтобы отвечать на вопросы в течение дня. Введя хэштег в строку поиска Twitter, вы можете отображать ленту на экране во время занятий или периодически проверять ее на своем устройстве. Вы можете отвечать на все вопросы сразу или по мере их появления. В любом случае, вы не хотите видеть пустой канал. Поощряйте учащихся задавать уточняющие вопросы, а также конкретные вопросы, связанные с уроками, презентациями, домашними заданиями и многим другим. Такое использование технологий может быть особенно полезным для интровертов, которым может быть неудобно задавать вопросы перед классом.

  15. Изучайте, просматривайте и критикуйте контент на веб-страницах

  Вот технологический подход к ведению заметок: Найдите веб-страницу с содержанием, отражающим или связанным с вашими уроками, и предложите учащимся делать заметки прямо на странице. С помощью такой программы, как Bounce, вы можете создать интерактивный скриншот любой страницы, просто введя ее URL. Когда учащиеся откроют снимок экрана, они увидят команды для создания заметок, отзывов и других правок. В классах с индивидуальным использованием устройств учащиеся могут делать это индивидуально. В классах без индивидуального использования устройств вы можете сделать это групповым занятием. Попросите каждую группу делать заметки и отзывы, направленные на улучшение содержания веб-страницы. После того, как каждая группа закончит работу, сравните изменения, чтобы увидеть, какая группа улучшила страницу больше всего. Кто знал, что писать заметки может быть так увлекательно?

  16. Используйте онлайн-карты разума для мозгового штурма в классе

  Цифровой подход к мозговому штурму. Существуют веб-сайты, которые можно использовать для создания четких и подробных карт разума быстрее, чем письменные. Например, многие учителя используют MindMeister, поскольку его функции предназначены для учащихся и преподавателей. Поместите программу на экран, который будет виден всем. Работайте со своими учениками, чтобы обсудить идеи, чтобы закрепить уроки, или запустите учебное упражнение, основанное на проблеме. Установка такой технологии в классе займет всего несколько минут.

  17. Сбор отзывов учащихся

  Для поощрения участия учащихся в деятельности по обработке контента создавайте и распространяйте опросы. За несколько минут вы можете создавать формы и опросы с помощью таких приложений, как:

  • Socrative
  • Google Forms
  • SurveyMonkey
  • Poll Everywhere

  виды деятельности, которые они предпочитают. По результатам вы можете найти простой способ улучшить уроки. Это может даже включать использование новых технологий в классе.

  Разрешение учащимся создавать продукты

  18. Запуск вики-страницы для совместного задания

  Совместная работа не обязательно должна осуществляться лицом к лицу, так как вы можете давать групповые задания, посвященные созданию вики страница. Существует множество программ, которые вы можете использовать для создания вики-страниц, то есть веб-страниц, которые могут редактировать разные люди.

  В качестве проекта учащиеся могут создать проект на соответствующую тему. Этот процесс по своей сути поощряет сотрудничество — учащиеся должны вносить свой собственный контент на страницу, редактируя и улучшая работу друг друга.

  Эта версия групповой работы также может оказаться более увлекательной, чем ее классический аналог.

  19. Настройка студенческих блогов

  Ведение блогов может быть творческим выходом для студентов, особенно хорошо подходящим для уроков словесности и других предметов, требующих большого количества письменной речи. На таких платформах, как WordPress, есть бесплатные шаблоны и комплексные настройки конфиденциальности, которые вы можете использовать для размещения блога каждого учащегося. Что касается продуктов, которые они могут создавать? Некоторые популярные варианты:

  • Стихи
  • Короткие очерки
  • Дневниковые записи с точки зрения исторической личности или персонажа романа

  Ведение блога требует некоторого времени для настройки, но — как только вы начнете — это один из самых простых способов представить и использовать технологии в классе.

  20. Предлагайте открытые проекты

  Когда придет время начинать новый проект, дайте учащимся список вариантов на выбор. Таким образом, вы можете обратиться к их различным стилям обучения, и они смогут эффективно продемонстрировать свои знания. Проекты могут включать:

  • Разработка веб-контента
  • Составление электронных книг
  • Создание оригинальных иллюстраций
  • Написание музыкальных мелодий
  • Создание мультимедийных продуктов

  может захотеть предоставить на устройствах в классе. Таким образом, вы можете посвятить время в классе проектной работе, в то время как дает учащимся некоторую автономию в отношении того, как они используют технологии в школе.

  21. Используйте онлайн-регистрацию

  Когда для студентов наступает время выступать с презентациями, использование цифровых регистрационных форм — это простой способ внедрить технологии. Как и общий доступ к календарю класса, отправьте учащимся ссылку на опрос. Он должен просто содержать список дат на выбор, чтобы они могли запланировать время презентации, которое им подходит. Скорее всего, они будут рады завершить проект в своем собственном темпе.

  22. Базовые задания по технологическим предметам

  Беспокоитесь о том, что учащимся будет слишком сложно использовать определенные технологии при создании продуктов? Вместо этого вы можете основывать задания на предметах, связанных с программным обеспечением и другими технологиями. Например, учащиеся могут написать руководства, объясняющие, как использовать их любимые компьютерные программы. Для большей сложности они могут исследовать и сообщать о том, как определенные технологии повлияли на историю, политику или любой другой предмет. Они могут по-новому оценить рассматриваемые технологии.

  Предлагая уникальный опыт обучения

  23. Внедрение игровой платформы обучения

  Амбициозный способ использования технологий в классе — внедрение игровой платформы обучения. Большинство из них предназначены для вовлечения учащихся, оживляя сложные темы и предметы. Исследования подтверждают и другие преимущества.

  Например, видеоигры стимулируют увеличение дофамина в среднем мозге, чтобы помочь хранить и вспоминать информацию, согласно статье 2014 года в журнале Learning, Media and Technology.

  Prodigy Education предлагает адаптивное обучение на основе игр с помощью Prodigy Math и Prodigy English. Учителя могут создавать классы, отслеживать успеваемость учащихся и задавать индивидуальные вопросы с помощью планов и заданий.

  Сегодня вы можете создать бесплатную учетную запись учителя и войти в нее.

  Если вас заинтриговали преимущества…

  Тогда прочтите это руководство из пяти шагов по внедрению игрового обучения в классе!

  См. руководство

  24. Играть в симуляторы

  Онлайн-игры-симуляторы, предназначенные для одиночного и группового использования, могут добавить контекст и практическую применимость к вашим урокам. Большинство симуляций связаны с такими предметами, как бизнес и экономика, которые требуют от игрока математических навыков выше элементарного уровня. Но можно найти те, которые нравятся младшим школьникам. Тем не менее, по мере того, как программы моделирования становятся более продвинутыми, они становятся все более привлекательными, поскольку учащихся обучают тому, как применять свои знания в более широком диапазоне сценариев . А поскольку многие из этих программ работают на большинстве устройств, вам не составит труда протестировать и использовать их.

  25. Примите участие в веб-квесте

  Веб-квесты побуждают учащихся находить и обрабатывать информацию в увлекательных контекстах, добавляя интересности исследовательскому процессу. Эти бесплатные онлайн-приключения могут, например, поставить студентов в роли детективов. Чтобы решить конкретный случай, им, возможно, придется собирать подсказки и информацию, связанные с темой учебной программы, изучая определенные источники и веб-страницы. Вы можете создать свое собственное приключение, но вы должны найти веб-квесты с помощью некоторых поисковых запросов Google. К концу ваши студенты будут удивлены тем, сколько исследований они сделали.

  Заключительные мысли о технологиях обучения

  Образовательные технологии предоставляют вам больше возможностей для обучения и вовлечения учащихся, но вы должны определить наилучшие способы их использования. В зависимости от состава вашего класса учащиеся могут найти некоторые идеи и технологии неинтересными, но не захотят отказываться от других. Этот список должен помочь вам найти методы и приемы, которые подходят вам и вашим ученикам. Создайте или войдите в свою учетную запись учителя в Prodigy — адаптивной математической игре, содержание которой корректируется с учетом проблемных мест игрока и скорости обучения. Он соответствует учебной программе по математике во всем мире и используется более чем 100 миллионами учителей, учащихся и родителей.

  5 распространенных способов использования технологий в классе

  94,7 тыс.

  просмотров

  FacebookTwitterSubscribe

  на Персонал TeachThought

  Использование технологий для повышения качества обучения — невероятно захватывающая идея, и область образования быстро развивается.

  Смешанное обучение, мобильное обучение, коннективизм и другие все более популярные идеи обязаны своим появлением технологиям. Но реальность такова, что большинство государственных школ в Соединенных Штатах далеко не самые передовые. Хотя имеется мало данных, чтобы точно определить, что и где делается, пять наиболее распространенных применений технологий в классе представлены ниже.

  К сожалению, реальность здесь такова, что вместо значительного прогресса в использовании технологий в процессе обучения предстоит проделать большую работу, чтобы лучше понять, как эти инструменты могут функционировать для повышения глубина знаний , любознательность и навыки критического мышления.

  Ниже мы рассмотрим пять наиболее распространенных способов использования технологий в классе: веб-сайты/социальные сети, компьютерные программы для чтения, компьютерное оценивание и гибридная установка Google Classroom/ноутбуков/iPad. Затем мы рассмотрим некоторые из наиболее распространенных проблем каждого из них.

  Веб-сайты и социальные сети позволяют учащимся проводить исследования, а учителям делиться не только планами уроков, но и цифровыми ресурсами, данными оценок и даже общегрупповым общением вне школы (см. Перевернутый класс ). Здесь также можно получить доступ к подкастам, мультимедиа, таким как музыка и видео на YouTube, и другим цифровым инструментам. (См. 10 сайтов социальных сетей для образования для получения дополнительной информации.)

  Задача: Интернет содержит самый большой объем фактов, данных и информации, к которым учащийся должен иметь постоянный доступ. Хотя это не знание или мудрость, это начало. Проблема в том, что доступ так часто ограничивается фильтрами районов или составленными из лучших побуждений ограничительными картами учебных программ, что набор энциклопедий мог бы работать так же хорошо. Безопасность и конфиденциальность учащихся также являются проблемой.

  Ключевым моментом является сочетание прогрессивных методов преподавания и моделей обучения с использованием безопасных социальных сетей и цифровых средств обучения, что на самом деле приводит к улучшению понимания учащихся.

  2. Программы чтения

  Уровни чтения (например, Lexile) отслеживаются с помощью компьютерных программ чтения.

  Задача: Читатели, особенно читатели, испытывающие трудности с чтением, часто могут значительно повысить уровень чтения в течение года. Плохая новость заключается в том, что многие из этих достижений связаны не с массовым улучшением грамотности, а с улучшением результатов самого теста по чтению или с более согласованными усилиями, направленными на то, чтобы «набрать более высокие баллы».0003

  Хуже того, использование компьютера за 1500 долларов для прохождения теста по чтению — это особый вид иронии. Это не инновационно, не ориентировано на учащихся и, вероятно, не то, что имел в виду местный банк, когда три года назад пожертвовал 50 000 долларов на лабораторию. Чтобы учащиеся становились лучше как читатели, им нужно читать. Много. Сами по себе — часто книги, которые они выбирают. И они должны делать это вне класса.

  Если мы хотим повысить уровень чтения, может быть полезно потратить часть наших денег на создание технологий, которые помогут в этом.

  3. Компьютерное тестирование

  Компьютерные стандартизированные тесты от сторонних поставщиков помогают в течение года прогнозировать результаты государственного теста в конце года.

  Задача:   Предлагая огромное количество данных и приблизительную картину успеваемости учащегося, стандартизированные тесты имеют огромное влияние в большинстве государственных школьных округов, и успех (и неудача) здесь может означать все. Но если получаемые данные слишком велики для умелого анализа и пересмотра запланированного обучения, в результате успеваемость учащихся может пострадать.

  См. также 25 советов, как уменьшить цифровые отвлекающие факторы и улучшить концентрацию более разнообразные платформы для студентов, чтобы работать с новыми идеями и демонстрировать понимание. Многие из этих инструментов также позволяют учителю собирать данные в режиме реального времени, что не только экономит время (меньше оценок), но и, что более важно, предлагает учащимся немедленную обратную связь, которую им часто легче интерпретировать, чем иногда туманные отзывы учителя.

  Задача: Хотя 10 с лишним лет назад они были передовыми, сегодня (в большинстве классов) большинство их функций можно воспроизвести с помощью смартфонов и планшетов.

  5. Системы управления обучением

  Определение системы управления обучением менялось с годами по мере изменения функций и элегантности этих систем. Сегодня наиболее распространенной системой управления обучением в классах K-12, вероятно, является Google Classroom (хотя спорно, является ли она технически «LMS»).

  Google Classroom и даже iPad и даже студенческие смартфоны могут сделать информацию и ресурсы немедленно доступными для учащихся, и, хотя это всегда имело место с учебниками, технологии делают эту информацию более доступной для поиска, обогащенной мультимедиа и потенциально социальной за пределами класс.

  Задача: Учителям часто не хватает времени или ресурсов, чтобы использовать эти инструменты для создания увлекательных учебных занятий для учащихся.