Творческий проект по технологии "Домашние тапочки". 4 класс технология тапочки
Урок технологии в 4 классе, Тема :"Обувное производство"
Тема: Обувное производство. Изделие «Модель детской летней обуви».
Составила: Маркова Анна Константиновна,
учитель изобразительного искусства и технологии
Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения
начальная общеобразовательная школа № 23 р.п. Чунский
2016 год
Пояснительная записка
Тема: Обувное производство. Изделие «Модель детской летней обуви».
Цель: Познакомить коллег с групповыми технологиями, путём совместно - последовательной формой выполнения практической работы «Модель детской летней обуви».
Задачи: Узнать особенности технологии групповой работы, понять её преимущества перед
индивидуальной работой.
Развивать творческое воображение, умение работать с бумагой и моделировать объёмные предметы. Применять при этом различные способы обработки бумаги и инструменты. Формировать творческую активность, умение сопереживать, эмоционально откликаться на красоту, уважительно относится к труду других людей.
Выполняют задания в соответствии с поставленной задачей.Афиширование, представление выполненной работы.
Представление результата работы - лист ватмана с изображением дерева, с прикреплёнными к нему моделями туфелек из бумаги.
Рефлексия - активизация самооценки и самоанализа по поводу деятельности мастер-класса.
Тема мастер-класса взята из УМК «Школа России», Н. И. Роговцева «Технология»,
4 класс. В программе эта тема рассчитана на 2 учебных часа, поэтому на первом уроке обучающиеся знакомятся с обувным производством, профессиями, занятыми в этой сфере, различными материалами и технологией изготовления обуви. Второй час занят практической групповой работой совместно - последовательной формы, которую я хочу представить в мастер-классе.
Оборудование и материалы:
мультимедийная установка,
дидактический раздаточный материал (в приложении),
запись музыки П. И. Чайковский «Времена года»,
нарисованное на листе ватмана дерево,
шаблоны-стельки из бумаги,
белая и цветная бумага, клей ПВА, кисть, салфетки тканевые, ножницы, линейки, простые карандаши, дырокол, бусинки, шнурки, нитки.
Слайдовая презентация в программе Smartboard(интерактивная доска),
Сценарий мастер-класса
«Чудо-дерево»
I Подготовительно-организационный этап.
Здравствуйте!
Как у наших у ворот
Чудо-дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Всем знакомо это стихотворение К. Чуковского. А его чудо – дерево появится у нас по завершении мастер-класса.
Я хочу познакомить вас с групповой технологией, её совместно - последовательной формой выполнения. Когда каждый обучает всех, все обучают каждого, учит не только учитель, но и ученики друг друга. Работа на уроке по принципу конвейера, когда результат действий одного участника находится в тесной зависимости от результатов предыдущего и последующего участников. Каждый участник выполняет только одну операцию. Результат деятельности одного участника становится предметом деятельности другого.
Два этапа:
1. индивидуальная работа ученика над элементом, частью общего изделия;
2. последовательная работа на конвейере, связанная со сборкой, определенной технологической операцией, последовательного монтажа коллективного изделия.
При этом виде работы отлично развиваются коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера. Формируется взаимодействие и взаимная ответственность.
Слайд 2 Предлагаю попробовать работу в группах.
II Основная часть.
Мы совместно выполним модель детской летней обуви из бумаги и украсим ею наше чудо – дерево.
1.Деление на группы (в нашем случае оно будет совершенно случайным, так как я не знакома с особенностями участников мастер-класса).
Специалисты, занятые в работе - обувщики имеют такие профессии:
Слайд 3
Профессии
Создаёт модели обуви и разрабатывает их чертежи. Контролирует внедрение новыхмоделей в производство.
Вырубщик деталей обуви
Изготавливает детали низа обуви
( подметки, набойки).
Раскройщик материалов
Нарезает детали верха обуви, имеющие различную форму и назначение.
Сборщик верха обуви
Выполняет обработку краёв деталей
верха обуви и их соединение.
Прессовщик
Прикрепляет верх обуви к подошве.
Поэтому в группе будут специалисты таких профессий:
Слайд 4
1.Раскройщик.
2.Вырубщик.
3.Сборщик.
4.Прессовщик.
Каждая группа получает своё задание (избрать командира, которому учитель выдает задания и просит его взять руководство их выполнением) и инструкцию к выполнению.Раздача дидактического материала по группам.
Слайд 5
Правила безопасной работы ножницами.
Слайд 6
Порядок работы в группе
1.Знакомство с заданием2.Распределение заданий внутри группы 3. Самостоятельная работа с обсуждением результатов внутри каждой группы. 4.Обсуждение результатов работы в группе 5.Ответы участников группы.6.Общий вывод о групповой работе и достижении поставленной цели.
Слайд 7
Напутствие
Мы все здесь, чтобы помогать друг другу.
Правило «здесь» и «сейчас»
Чтобы чему-то научиться, надо пойти на риск.
Если у тебя возникают вопросы - ставь их.
Готовимся к тому, чтобы передать другим полученные знания.
Будь учеником и экспертом.
Процесс групповой работы 20 минут. Звучит музыка П. И Чайковского «Времена года». Я контролирую ход групповой работы (отвечаю на вопросы, регулирую споры). Попеременно участвую в работе групп, но без навязывания своей точки зрения как единственно возможной, а побуждая к активному поиску.После отчета групп о выполненном задании делаю выводы. Обращаю внимание на типичные ошибки. Даю оценку работе участников мастер-класса. По окончании работы модели туфелек прикрепляем к дереву на листе ватмана.
III Афиширование, представление выполненной работы.
Слайдовая презентация в программе Smartboard(интерактивная доска)
Вставляем нужные слова.Материалы, инструменты, приспособления: бумага, линейка, карандаш, ножницы, клей ПВА, кисть, салфетка, цветная бумага, бусинки, нитки.
Оценка качества выполнения работ: плохо, хорошо, отлично.
Презентация изделия с помощью вопросов
Какова конструкция выполненного изделия?
Какие трудности при выполнении работы возникли у вас?
Как вы их преодолели?
Как можно использовать получившееся у вас изделие?
Где можно использовать полученные умения?
Оцените свою работу.
Максимальное количество баллов по каждому критерию - 5Как у наших у ворот
Чудо-дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не листочки на нём,
Не цветочки на нём,
А чулки да башмаки,
Словно яблоки! Вот и выросло чудесное дерево мастер-класса.
Приложение
1.Таблички с названиями специальностей (распечатать)
2.Инструкция (текст с фотографиями) распечатать из презентации «Инструкции к профессиям обувщиков».
infourok.ru
Презентация "Обувная фабрика". Технология, 4 класс
Фото и указания для выполнения работы. 4класс. Технология, УМК "Школа России"
Просмотр содержимого документа «Презентация "Обувная фабрика". Технология, 4 класс»
«Обувная фабрика» Изготовление летний обуви
Приготовьте материалы и инструменты:
- Картон
- Бумага цветная
- Ножницы
- Карандаш
- Линейка
- Клей
- Трафарет
Приложите трафарет к картону и обведите его.
Возьмите лист цветной бумаги и разлинейте его.
Верх 4 см
Каблук 3 см
Подошва 2 см
Кулиска для ремешка 1,5 см
Ремешок – застежка 1см
Вырежьте деталь подошву(из картона) и остальные детали (из бумаги).
Согните деталь подошвы в двух местах.
Отрежьте от заготовки верхний части обуви деталь длинной 12 см. С краем вырежьте клапаны шириной 1 см.
Приклейте деталь верха к детали подошвы (с изнаночной стороны).
Возьмите заготовку кулисок для ремешка. Отрежьте от нее от нее 2 детали по 10 см (по краям вырежьте клапаны шириной 1 см). Сложите и склейте, как показано на рисунке.
Приклейте подготовленные кулиски к детали подошвы (с изнаночной стороны), а длинную кулиску к верхней части обуви.
Склейте заготовку каблука в кольцо, загните клапаны и приклейте к детали подошвы
Возьмите заготовку подошвы, подготовьте ее и приклейте к детали подошвы
Возьмите деталь ремешка, проденьте через кулиски, «застегните» застежку, склеев между собой концы
kopilkaurokov.ru
Творческий проект по технологии "Домашние тапочки"
-
История и современность………………………………………..
-
Немного из истории домашней обуви…
-
Домашние тапочки и характер………………
-
История вязания крючком……………………………
Глава 2.ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ……………………………………………
2.1.Анализ выбора инструментов………………………….
2.2.Анализ прототипов и возможных идей ……………………....
Глава 3. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
3.1. Техника безопасности……………………….
3.2. Санитарно-гигиенические требования……………………..
3.3. Технологическая часть проекта ………………………………..
3.4 Описание окончательного варианта изделия и его эстетическая оценка
Экономическая оценка………………..
Экологическая оценка ……………………….
Рекламная страничка………………………………..
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………….
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ………
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………. …
ВВЕДЕНИЕ
Ручное вязание издавна присутствовало в одежде, в моде и в поделках. Самый дорогой подарок – тот, что сделан собственными руками. Вязание считается очень увлекательным и занимательным занятием. Выбирая тему творческого проекта, мне хотелось применить свои знания и умения по вязанию спицами и создать что-то новое и оригинальное. Немного подумав, я решила изготовить вязаные тапочки для моей любимой мамы. Таких тапочек не будет ни у кого! Таким образом, у неё появится оригинальные тапочки, сделанные моими руками.
Актуальность выбранной темы: Мне нравится заниматься рукоделием. Вещи, изготовленные своими руками, приносят тепло и уют в наш дом. Для этого не нужно больших средств. Красивые и удобные тапочки незаменимый атрибут домашнего уюта и тепла.
Целью моего проекта является изготовление неповторимой поделки (тапочек), в которой бы отразились все мои знания, умения и навыки по вязанию спицами.
Задачи:
-
Изучить историю появления домашних тапочек;
-
Узнать о характере обладательниц тапочек;
-
Усовершенствовать навыки вязания спицами;
-
Развивать самостоятельность, инициативность и творческую активность;
-
Описать технологию изготовления домашних тапочек спицами.
Чтобы лучше представлять объем работы над проектом, я составила звездочку обдумывания:
Домашние тапочки
Планируемый результат: в процессе работы над проектом я пополню свои знания о вязании спицами в плане выполнения красивых и нужных вещей. Изготовлю одну пару домашней обуви – теплых и уютных тапочек, а также порадую свою маму прекрасным подарком.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ
1.1. История и современность.
1.1.1. Немного из истории домашней обуви.
Казалось бы, что может быть проще домашних обуви - тапочек, но, тем не менее, у них достаточно интересная история.
Первые тапочки изобрели на Востоке. Вначале они предназначались для обитательниц султанских гаремов, это были тапочки-шлепанцы, считалось, что совершить побег из неволи в легких тапочках-шлепанцах было невозможно. А позже и сами восточные вельможи оценили удобство такой обуви по достоинству.
infourok.ru
Декоративные вязаные тапочки
Декоративные вязаные тапочки.
Татарский национальный цвет и рисунок в прикладном искусстве.
По моему мнению, одним из важнейших факторов, влияющих на формирование личности является духовное наследие наших бабушек и дедушек.
У каждого народа есть обычаи, оставшиеся от предков, в которых хранится дух народа.
В жизни человека имеют большое значение национальные традиции, обычаи и культурное наследие. В традиции нашего народа Татарстана входит рукоделие, которое отличается национальными цветовыми узорами татарского народа. Через ремесло вязание крючком можно донести историю народа, воспитание уважения в учащихся к нашей истории и обычаям. В вязании изделий собираются и изучаются национальные узоры татарского народа.
Татарский национальный орнамент.
Национальная одежда татарского народа сохранялась в течении веков. Женщины вышивали скатерти, простыни, ткали и вязали предметы одежды. Это являлось и отдыхом и творчеством. В рисунке использовались элементы природного орнаменты.
Цветок – признак красоты и любви. Астры – считаются символом долгой жизни. Букет цветов – символ жизненного источника.
Татарские рукодельницы вкладывали душу в свое вязаное изделие, в рисунке заключался смысл жизни и бытия.
Мягкость и тепло изделия.
Казанские татары веками жили в деревянных избах, в которых как правило было прохладно, что и заставило мастериц вязать тапочки. Народ особенно любит тепло и уют, а особенно в холодное время года. Подарить своей семье мягкость и тепло могут вязаные тапочки, которые они вязали собственными руками . В своем творчестве рукоделия широко использовали яркие насыщенные цвета: зеленый, желтый, красный. Популярны цветочные орнаменты, которыми и сегодня украшается национальная одежда татар.
Рукоделие мастериц
Говоря об одежде и рукоделии татар, следует отметить один из наиболее популярных и любимых традиционных художественных рукоделий татарочек это было и остается по настоящее время вязание, вязание – крючком. И мы научились вязать такие же.
В настоящее время в нашей школе продолжаются уроки по технике вязания с традиционными рисунками.
Учащиеся знакомятся с национальными узорами в технике вязания. Наши педагоги учат школьников вязать крючком такие же тапочки, как у наших предков.
Поэтому сегодня расскажу вам, как связать тапочки крючком с нашим национальным узором « цветок».
Мастер – класс
Для того, чтобы смастерить теплые красивые тапочки, например 37 размера, нам необходимо иметь 4 моточка пряжи по 50 гр., нить которых имеет хорошую толщину, то есть полушерсть, и крючок № 3,5.
Начинаем вязание с первого элемента тапочка. Вяжем цепочку из 4 воздушных петель; замыкаем в круг, соединяя эти 4 воздушные петли, предназначенные для подъема первого ряда (красный цвет).
Затем вяжем первый ряд вокруг цепочки с помощью 16 столбиков с одним накидом, делая дополнительные петли воздушные, через каждые 2 столбика. Во втором ряду меняем цвет нити (желтый). Второй ряд следует вязать так же, столбики с накидом 24; по три вместе в одно гнездо, чередуя одной воздушной петлей.
Вновь меняем цвет нити ( на зеленый).Третий ряд при вязании нужно начать с 4-х воздушных петель подъема. Далее два столбика с накидом вместе в одно гнездо. Одна воздушная петля и три с накидом столбика, в одно гнездо. Одна воздушная петля и три с накидом столбика в одно следующее гнездо. Вновь одна воздушная , три столбика с накидом, одна воздушная плюс три столбика с накидом и все это в одно гнездо.
Следуя такому рисунку на вязании получается квадратик, то есть в четырех местах провязано по шесть столбиков в одно гнездо ( три столбика, одна воздушная петля, снова три столбика).
Для нашей тапочки нужно связать пять таких квадратиков, на одну тапочку, и десять на одну пару. Далее соединяем их вместе.
Вот в таком расположении получается соединение деталей квадратиков.
Набираем 30 воздушных петель, для заготовки следы на тапочку. Я взяла несколько нитей разноцветных, соединила их вместе для прочности носки изделия. Повернула работу в другую сторону провязала еще две петли для закругления.
Таким образом вяжем по полукругу, обвязывая всю цепочку столбиками без накида. Легко с свободно прибавляем по две петли в закруглении каждого ряда. Провязываем 10 рядов согласно нашему размеру.
Получается вот такая деталь для подошвы. Накладываем на деталь подошвы верхнюю цветную заготовку. Сшиваем вместе. Сначала сшиваем мысок, затем закрепляем задний шов на пяточной части тапка, чтобы не было искажений, и соединяем сшиваем бока тапочки.
Вот так выглядит снизу наше изделие, верх подошвой.Рядом вид с боку.
Вот такие замечательные цветные тапочки у нас получились.
Обычно вязаные тапочки являются единственными в своем роде, и отличаются даже в цветовой гамме. Если вы любите выделяться , то есть смысл поискать нужное именное, индивидуальное в этой категории тапок. Такие тапочки вяжут рукодельницы крючком.
Национальные расцветки.
Заключение
Воспитываясь среди красивых и нужных вещей , ребенок учится ценить и беречь красоту.
На основе национальных традиций и обычаев можно воспитывать молодое поколение, которое гордится своим народом, может увидеть, понять, научиться и сохранить особенности национального ремесла.
xn--j1ahfl.xn--p1ai
Конспект урока по труду на тему: "Тапочки"
Конспект урока по технологии.
Тема: «Тапочки» 1 класс.
Цель: Научить детей делать тапочки из бумаги
Задачи:
образовательные: формировать навыки вырезания фигуры из бумаги, картона – работа с шаблоном, продолжать работу с клеем;
развивающие: развивать логическое мышление, фантазию, внимание, пространственные представления, исполнительские умения и творческие способности, моторику пальцев;
воспитательные: воспитывать эстетический вкус, бережное отношение к вещам, аккуратность, дисциплинированность, бережливость.
Оборудование:
-
Клей, картон, цветная бумага;
-
Шаблон тапочка на каждого ученика.
Ход урока:
-
Проверка готовности рабочих мест:
А сейчас проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте?
Все ль в порядке?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Повторим правила рабочего человека:
-
Каждый работает за своим рабочим местом.
-
Прежде чем начать работу, приготовь рабочее место.
-
Во время работы держи рабочее место в порядке.
-
Экономь бумагу, береги инструменты.
-
Закончил работу – убери рабочее место.
-
Главное правило - "Работать дружно!"
-Молодцы!
-
Ознакомление с темой и задачами урока. Мотивация:
- Ребята, что летом мы носим на пляже, а дома каждый день? (Шлепки, тапочки).
Правильно. У каждого из вас есть тапочки. А сами не хотите попробовать сделать свои тапочки? _ Хотим_
А кто делает обувь? – Сапожник-. Молодцы., раньше действительно этим занимались сапожники. Они и сейчас есть, но в основном обувь сейчас делают на фабриках.
Давайте переместимся на фабрику и посмотрим, как делают обувь там! (Учитель показывает небольшой видеофрагмент с обувной фабрики).
Вам понравилось? -Да-
Физминутка
-
Работа по теме.
- Что это? (Шаблон подошвы и верхней части).
- Из какого материала? (подошва из картона, а верхняя часть из цветной бумаги).
- Какие детали необходимы? (Заготовки цветов).
- Каким способом соединены детали между собой? (Склеиванием).
- Из скольких деталей состоит изделие? (4).
- Как оформлено изделие? (Красочно, аккуратно, красиво).
- Что было подготовлено? (Заготовка тапочка)
Пальчиковая гимнастика
Наши красные цветкиРаспускают лепестки. (Плавно поднимаем руки вверх.)Ветерок чуть дышит,Лепестки колышет. (Качание руками влево-вправо.)
Наши красные цветкиЗакрывают лепестки, (Присели, спрятались.)Головой качают, (Движения головой влево-вправо.)Тихо засыпают.
4.Практическая работа.
- У вас на столе лежат шаблоны подошвы и верхней части тапочка.
- Обратите внимание на тапочек. Две полоски приклеиваются параллельно друг другу, а третья линия – перпендикулярно двум полоскам. Лишнюю часть полоски можно отрезать. Полоски приклеиваются к подошве тапочка снизу
Перед работой напомню правила ТБ..
Берем цветной картон и обводим шаблон по контуру. Вырезаем обведенную деталь.
Теперь берем цветную бумагу. Нам необходимо вырезать 3 полоски. Их можно сделать одним цветом, а можно разными цветами. Обводим шаблон 3 раза (Учитель объясняет как правильно приложить шаблон, что бы сэкономить бумагу). Вырезаем полученные полоски.
Теперь приклеиваем их к подошве.
Каждый может сам может украсить свой тапочек разными деталями.
-
Подведение итогов.
- Что вы узнали на уроке нового?
- Выставка тапочек.
infourok.ru
Декоративные тапочки-игольницы | Мастер-класс своими руками
Рассмотрим, как смастерить декоративный тапок-игольницу. Длина его в готовом виде составляет около 15 см. Для изготовления такой небольшой вещички потребуется 5,5 м. атласной ленты шириной 2,5 см. Из личного опыта могу добавить, что особенно хорошо такие сувениры смотрятся в оранжевом и голубом цвете.Итак, сначала чертим выкройку тапочка. Для изготовления деталей хорошо подойдет тонкий картон, в который легко бы входила иголка для шитья. Можно использовать картонки с упаковки колготок. Вырезаем 2 шт. детали верха и 3 шт. детали подошвы.Складываем вдвое нашу атласную ленту и прикладываем ее к детали верха по диагонали, отрезая ленточки по мере необходимости. Так до конца линии. Все фиксируем канцелярскими скрепками.
С противоположной стороны также фиксируем ленточки скрепками, начиная их переплетать.
Выравниваем все ленточки, чтобы рисунок был аккуратным, все края должны быть зафиксированы скрепками. С изнанки аккуратно подрезаем ножницами слишком длинные концы ленты. Прикладываем вторую деталь.
Сшиваем вручную две детали верха, фиксируя каждую ленточку. Проделываем с подошвой тапка ту же работу, что и с верхом. В итоге у нас две детали имеют такой вид с лица и изнанки:
Аккуратно сшиваем две детали вместе в один тапок.
Отрезаем 50 см ленты, осторожно опаливаем обрезанные края спичкой. Собираем ленту по центру на нитку.
Присбориваем ленту и пришиваем ее к краю верхней части тапка, фиксируя посередине ленты.
Берем все оставшуюся ленту, оставляя 15 см на бантик и крепление. Собираем ее на нитку, присбориваем так, чтобы в собранном виде длина ленты была 32 см. Пришиваем ленту к тапку по периметру. Отрезаем кусочек ленты длиной 4 см, опаливаем спичкой края, собираем маленький бантик и крепим его к середине тапка ниткой или же клеем.
Изготавливаем петельку для крепления тапка к стене или другой поверхности. Вырезаем из оставшегося кусочка ленты тесемку 8х1 см. Опаливаем ее с трех краев. Можно купить кусочек готовой узкой ленточки, если такая будет в том же цвете. В последней детали подошвы аккуратно проделываем лезвием или канцелярским ножом прорез длиной около 1см., продеваем в него нашу тесемку. Деталь с петелькой приклеиваем к подошве тапка. Она закроет все видные наружу швы и придаст аккуратный вид готовому сувениру.
В середину тапка можно поместить кусочек поролона, обшитый тканью или сшить маленькую подушечку из ваты или вклеить небольшой клубочек вязальных ниток. Тогда у вас получится полезный сувенир-игольница, вот такого вида:
sdelaysam-svoimirukami.ru
Мастер-класс "Вязаные тапочки"
Разделы: Технология
Цели урока:
- Научить детей вязать крючком тапочки.
- Продолжить формирование знаний по технологии изготовления вязаных изделий, совершенствовать навыки чтения схем.
- Создать условия для воспитания бережливости, потребности в творческом труде, заинтересованности в конечном результате труда.
Перечень оборудования: Крючки, ножницы, пряжа. Схемы. Компьютер, проектор, экран.
Технологические сведения: Организация рабочего места. Санитарно-гигиенические требования, правила безопасности труда. Приемы вязания квадратов. Вязание изделий из мотивов.
Наглядные пособия: Инструкции по технике безопасности, схемы выполнения “простых петель” и “столбиков с накидом”, схемы выполнения элемента № 1 и № 2. Образцы готовых изделий, презентация.
Межпредметные связи: Математика, изо, ОБЖ.
Практическая работа: Вязание тапочек
Методы обучения: Рассказ, беседа, объяснение; демонстрация, практическая работа
Форма организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная
Тип урока: Мастер-класс.
План занятия:
- Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.
- Повторение пройденного материала.
- Объяснение нового материала. Технология выполнения вязания квадратов.
- Практическая работа. Выполнение образцов вязания квадратов..
- Заключительная часть. Итог, домашнее задание.
Ход занятия
I. Организационный момент.
- 1. Контроль посещаемости.
- 2. Проверка готовности класса к занятию.
- 3. Сообщение темы и целей урока. (Презентация.) (Слайд 1)
II. Повторение пройденного материала.
– Какие инструменты и материалы нам необходимы для вязания крючком? (Крючки, ножницы, нитки.) (Слайд 2)– Вспомните, какие правила безопасности вы должны соблюдать, работая с крючком?
Правила безопасной работы инструментами при вязании крючком и спицами:
1. Со спицами и крючками необходимо обращаться очень осторожно, не подносить их к лицу, хранить в коробках и пеналах. 2. Спицы, иглы и булавки необходимо пересчитывать до начала работы, и после ее окончания. 3. Спицы и крючки не должны быть очень острыми, иначе ими можно поранить пальцы. 4. Нельзя пользоваться ржавыми спицами, крючками, иглами и булавками — они портят пряжу, нитки. 5. Сломанные иглы, булавки и другие отходы следует складывать в отдельную коробку, а потом выбрасывать, завернув в лист ненужной бумаги или газеты. 6. Булавки вкалывают в изделие в три прокола таким образом, чтобы острие осталось по возможности между слоев ткани. 7. Ножницы следует хранить в рабочей коробке. Во время вязания класть их кольцами к себе, сомкнув лезвия.
Санитарно-гигиенические требования при вязании:
1. Рабочее место должно быть хорошо освещено, свет должен падать на работу с левой стороны. 2. Сидеть следует прямо, касаясь корпусом спинки стула. Расстояние от глаз до работы должно быть не менее 35–40 см, чтобы не развивалась близорукость, в глаза не попадали частички волокон, из которых состоит пряжа. 3. Перед началом и после работы следует вымыть руки, чтобы нитки и вязаное полотно не пачкались, а на руках не оставалось мелких волокон. 4. Незавершенное изделие лучше хранить, завернув в ткань или положив в пакет.
III. Объяснение нового материала. Технология выполнения вязания квадратов.
Объяснение нового материала сопровождается показом презентации “Вязаные тапочки”
– Очень часто при вязании остается много маленьких клубочков ниток, которые уже не пригодны для вязания больших изделий, но их можно использовать, связав такие замечательные тапочки, которые можно носить самим, а можно подарить родным и близким. На пару таких тапочек понадобиться от 60 до 100 граммов цветных ниток. Хорошо если у вас в запасе есть хотя бы два цвета, а если больше – просто замечательно.
Вариантов вязания тапочек много. (Слайд 3)
Мы с вами остановимся на тапочках, связанных из квадратов. (Слайд4)
И так, приступаем к работе. Посмотрите внимательно на схему и скажите, какие условные изображения здесь использованы? (Слайд 5)
IV. Практическая работа
– Возьмите нить и крючок и свяжите цепочку из 6 воздушных петель и замкните ее в кольцо. (Слайд 60 – Свяжите три воздушные петли подъема и 11 столбиков с одним накидом. (Слайд 7)
Обрезаем нить и аккуратно протягиваем по краю круга с помощью крючка.
Аналогично выполняем еще 7 элементов. (Слайд 8)
– Присоединяем нить другого цвета и вяжем по схеме 2-й ряд. (Слайд 90 – Присоединяем нить третьего цвета и вяжем по схеме 3-й ряд. (Слайд 10) – Присоединяем нить четвертого цвета и вяжем по схеме 4-й ряд. (Слайд 11) – Теперь нам с вами нужно проверить достаточный ли размер у нашего квадрата или нужно связать еще один ряд. Складываем квадрат по диагонали и прикладываем к шаблону подошвы. Диагональ = половине длины стопы. (Дети заранее обводят свою стопу на листе бумаги, проводят линию от большого пальца к центру пятки0. (Слайд 13, 14) – Приступаем к вязанию квадратов подошвы. Для этого к основной нитке добавляем синтетическую нитку, чтобы подошва была прочней и вяжем цепочку из воздушных петель длиной равной стороне ажурного квадрата по схеме № 2. (Слайд 14, 15)
Вяжем квадрат столбиками без накида.
Во время практической работы учитель оказывает индивидуальную помощь, дает советы и разъяснения.
V. Подведение итогов урока.
– Как у вас настроение?– Молодцы, вы хорошо работали! – Давайте посмотрим, что же у вас получилось.
На доску прикрепляют ажурные квадраты.
Учитель группирует их в разных комбинациях и говорит о том, что из этих квадратов при желании можно выполнить и прихватку, и коврик, покрывало, сумку, жилет и многое другое. Главное, чтобы было желание и терпение и тогда у вас все получится.
VI. Домашнее задание.
– Дома вам нужно довязать недостающие квадраты (8по схеме № 1 и 4 по схеме № 2), а на следующем уроке мы с вами продолжим работу по сборке тапочек.
На следующем уроке продолжается работа по данной теме. Ведется сборка тапочек в той последовательности, которая дана в презентации. (Слайды 17–24)
В конце урока проводится выставка детских работ, выставляются оценки.
Литература для учителя.
- Ю.Л.Хотунцева, В.Д.Симоненко
Интернет-ресурсы:
http://images.yandex.ru/?lr=2 vse-sama.ru›Домашние тапочки kruchcom.ru›archives/2468 http://azzbuka.ru/vyazanie-kryuchkom/vyazanie-tapochek-kryuchkomsxema.html
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
